SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUCACION RELIGIOSA

Grado y sección : 5° y 6°
Fecha : 02-04-2024
Responsable :

1. Título: Cuidamos la creación de Dios

2. Propósito de aprendizaje:
Instrumento
Competencias y capacidades Desempeño Evidencia
de evaluación
Construye su identidad como persona humana, Reflexiona sobre la Listado de Lista de cotejo
amada por Dios, digna, libre y trascendente, importancia de la creación acciones
comprendiendo la doctrina de su propia religión, y el mandato divino de cotidianas
abierto al diálogo con las que le son cercanas. cuidarla. que dañan
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y -Identifica acciones y que
espiritual como persona digna, libre y cotidianas que cuidan la
trascendente. contribuyen al cuidado del creación
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de medio ambiente.
su entorno argumentando su fe de manera -Propone iniciativas
comprensible y respetuosa. sencillas para promover el
cuidado de la creación.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las
y los estudiantes asuman responsabilidades diversas
y los estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
3. Recursos y materiales:

4. Momentos:
Momentos Procesos ¿Qué hará el/la docente, los/las estudiantes?
Rescate de saberes Responden a preguntas:
previos. ¿Qué se celebra en esta semana santa?, ¿y quien es Jesús?, ¿qué
hizo Dios al principio?, ¿para qué creó Dios todo lo que existe?,
¿qué paso con esa creación? ¿qué significa "cuidar la creación
de Dios"?
Comunicar el propósito. Los estudiantes reconocerán la creación como un regalo divino y
Inicio comprenderán que su responsabilidad es cuidarla.

Comunicar tareas y Claridad en la reflexión sobre la importancia del cuidado de la

criterio de valoración. creación.
Creatividad y factibilidad en el plan de acción propuesto.

Establecer acuerdos de Participación activa y respetuosa en las discusiones en grupo.

convivencia.
Ver Leen un texto bíblico relacionados con la creación (Genesis 1, del
1 al 31) y la destrucción medio ambiente .
Visualizan un video corto sobre los efectos del maltrato al
medio ambiente:
https://www.youtube.com/watch?v=AG-T9gEYn6M
Desarrollo
Juzgar Responden preguntas en relación al texto y al video.
¿Qué creó Dios el primer día, el segundo día, el tercer día, …
¿Según el video, qué está pasando con todo lo que creó Dios?,
Actuar Elaboración del plan de acción personal o grupal.
Se comprometen a ciudad la creación de Dios.
 Reflexión ¿Qué aprendí?
¿Para qué aprendí?
Cierre Evaluación
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?

5. Reflexiones sobre el aprendizaje:

¿Qué avances y dificultades tuvieron los
estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
6. Anexos:

Lista de Cotejo para la Sesión: "Cuidamos la creación de Dios"

 Nombre del Estudiante:

 Fecha:
 Grado:

Criterios de Evaluación

Muy bien (3 A mejorar (1 No observado (0

Criterio puntos) Bien (2 puntos) punto) puntos) Observaciones
Comprende la
importancia del
Demuestra una cuidado de la Muestra una No muestra
Reflexión sobre comprensión profunda creación y lo comprensión comprensión sobre la
la importancia y articula claramente la expresa con básica con importancia del
del cuidado de importancia del algunas ideas necesidad de cuidado de la
la creación cuidado de la creación. claras. mayor desarrollo. creación.
El plan de acción es
adecuado con El plan de acción es
Creatividad y El plan de acción es algunos detalles básico, con poca
factibilidad en el creativo, bien detallado creativos y es creatividad y No se presenta un
plan de acción y completamente mayormente factibilidad plan de acción o es
propuesto factible. factible. limitada. inadecuado.
Participa de Participa
Participación manera adecuada mínimamente y
activa y Participa activamente y pero con necesita mejora en No participa o su
respetuosa en de manera respetuosa, momentos de la actitud y el comportamiento es
las discusiones promoviendo el pasividad o falta de respeto hacia los inadecuado para el
en grupo diálogo y la inclusión. respeto ocasional. demás. trabajo en grupo.
Aplica de manera Aplica bien los
excepcional los saberes saberes discutidos, Aplica los saberes
discutidos para la aunque el plan de de forma limitada,
Aplicación de creación de un plan de acción podría ser resultando en un No aplica los saberes
saberes en el acción coherente y más coherente o plan de acción con discutidos al
plan de acción significativo. significativo. poco impacto. desarrollo del p