PLAN ANUAL DE TRABAJO

RED EDUCATIVA RURAL

DE INKAWASI 3
I.E. N°693 SAN FERNANDO

I.E. N°1173 SAN MARTÍN

7S FRAMEWORK
I.E. N°1167 APAYLLA

I.E. N°1366
PACAYBAMBA
I.E. N°1169
I.E. N°50324 SAN
FERNANDO
I.E. N°50790 APAYLLA
I.E. N°50326
HATUMPAMPA
I.E. N°50744
AMAYBAMBA EC-
I.E. AMAYBAMBA -SEC-

2023
 “Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 0017-2023-IE N°50744-A/UGEL-LC/DRE/GRE-C

Amaybamba, 24 de abril del 2023

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 66º de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la Institución
Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema
educativo descentralizado;

Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el logro de los
aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto Educativo Institucional orienta
su gestión y tiene un enfoque inclusivo;

Que, el artículo 68º de la misma Ley establece que la Institución Educativa es responsable de
elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su plan anual y su
reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa
pertinentes;

Que, de conformidad con el artículo 70º de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, las Redes
Educativas son instancias de cooperación, intercambio y ayuda recíproca, que tienen por finalidad elevar
la calidad profesional de los docentes y propiciar la formación de comunidades académicas; optimizar los
recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y material educativo; y coordinar
intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativos en el ámbito local;

Que, mediante Resolución de Secretaría General N° 004-2019-MINEDU, se aprueba los

“Lineamientos que orientan la Organización y Funcionamiento de las Redes Educativas Rurales”, cuya
finalidad es establecer orientaciones de organización y funcionamiento de RER, para fortalecer la gestión
de las instituciones educativas públicas de Educación Básica ubicadas en ámbito rurales.

Que, mediante Resolución Viceministerial N° 002-2020-MINEDU, se aprueba los “Lineamientos

para la conformación y gestión escolar de las instituciones educativas que se organizan en Redes
Educativas de Gestión Escolar (RE)”, cuyo objetivo es establecer disposiciones de gestión escolar para las
II.EE. y programas educativos que, por sus características y condiciones particulares, requieren ser
organizados en Redes Educativas de Gestión Escolar.

Que, en el numeral 6.4. “Disposiciones complementarias” de la Resolución antes mencionada, se

establece que las RER ya conformadas podrán seguir funcionando conforme a las disposiciones de la
Resolución de Secretaría General Nº004-2019-MINEDU con la que fueron creadas, la misma que se
mantiene vigente hasta que todas las RER culminen con su registro como RE, pudiendo mantener los
criterios de conformación con los que fueron creadas.

Que, el artículo 127º del Reglamento de la referida ley, aprobado mediante Decreto Supremo Nº
011-2012-ED, establece que la Institución Educativa tiene autonomía en el planeamiento, ejecución,
supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como en la elaboración de sus
instrumentos de gestión, en el marco de la normatividad vigente;

Que, el literal e) del artículo 128º del mismo reglamento, establece que la Institución Educativa
debe promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación de la comunidad en los procesos de
gestión de la institución;
 Que, el artículo 135º del mismo reglamento, establece que la Dirección es el órgano rector de la
Institución Educativa, responsable de su gestión integral, conducida por el director, quien cumple las
funciones de las instituciones educativas;

Que, el artículo 137º del Reglamento de la Ley Nº28044, Ley General de Educación, aprobado
mediante Decreto Supremo Nº011-2012-ED, establece que los instrumentos que orientan la gestión de la
Institución Educativa son el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular de la Institución
Educativa, el Reglamento Interno y el Plan Anual de Trabajo.

Que, el numeral 9.3 de la Resolución de Secretaría General N°004-2019-MINEDU, establece que

la RER debe contar con un Proyecto Educativo Institucional de RER (PEI-R) y un Plan Anual de Trabajo de
RER (PAT-R), que contengan la planificación a mediano y corto plazo de las II.EE. que la integran.

Que, en el marco de lo referido, la RER/RE Inkawasi 3, de la UGEL La Convención de la DRE/GRE

Cusco con sede en la I.E. N°50744 Amaybamba conformada por las siguientes instituciones educativas:

CÓDIGO TIPO DE
N° NIVEL/NIVELES N°/NOMBRE DE LA IE
DEL LOCAL II.EE.
1 0550897 Multigrado Inicial N°693 San Fernando
2 1611847 Unidocente Inicial N° 1173 San Martín
3 1611771 Multigrado Inicial N°1167 San Francisco de Apaylla
4 1611805 Unidocente Inicial N°1169 Hatumpampa
5 1744481 Multigrado Inicial N°1366 Pacaybamba
6 0408047 Multigrado Primaria N°50324 San Fernando
7 0205658 Multigrado Primaria N°50790 San Francisco de Apaylla
8 0408062 Multigrado Primaria N°50326 Hatumpampa
9 0205187 Polidocente Inicial, Prim. y secundaria N°50744 Amaybamba

SE RESUELVE:

Artículo 1: Aprobamos el PLAN ANUAL de la Red Educativa Rural "Inkawasi 3", para el periodo de
gestión escolar 2023, según el detalle a continuación:

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
 PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA RER/INKAWASI 3
A. DATOS GENERALES DE LA RER/RE
Dirección Regional de Educación CUSCO
Unidad de Gestión Educativa Local LA CONVENCIÓN
Red Educativa Rural/Red Educativa de Gestión
INKAWASI 3
Escolar
Sede de la RER/RE I.E. N°50744
Lugar AMAYBAMBA
Distrito INKAWASI
Provincia LA CONVENCIÓN
Región CUSCO
Coordinador de RER/RE1 ESTEBAN G. ARELLANO ORÉ
Correo de la RER/RE estebanarellanoore@gmail.com
Fecha de aprobación del PAT-R
Periodo de vigencia del PAT-R AÑO 2023
Año de ejecución del PEI-R 2022-2024

Consejo Educativo

Cargo Nombres y apellidos I.E. a la que pertenece

CRER Esteban Gregorio Arellano Oré UGEL-LC
Representante de directores Prof. Porfirio Vásquez pino N°50790 San Francisco de Apaylla
Prof. Gardenia Hurtado Guevara N° 1366 Pacaybamba
Representante de los
Prof. Liniers Altamirano Medina N°50324 San Fernando
docentes por nivel
Prof. Fermín Cándia Quispe N°50744 de Amaybamba
Representante de los Shiamar Reyner Saenz Huayllas N°50744 Amaybamba
estudiantes Evelyn Maricruz Arias Palomino N°50744 Amaybamba
Representante de los padres Sr. Tiburcio Alarcón Taipe N°50744 Amaybamba
de familia Sr. Fredy Palomino Torres N°50326 Hatumpampa
Alcalde Sr. Joaquín Masías Echaccaya Municipalidad distrital de Inkawasi
(Incorporar las celdas que sean necesarias)

Comité de Gestión de Condiciones Operativas

Cargo Nombres y apellidos I.E. a la que pertenece

CRER
CARER
Rep. Del consejo Educativo
Representante de estudiantes
Representante de estudiantes
Rep. De padres de familia
Rep. De padres de familia
Rep. De los docentes
(Incorporar las celdas
Esteban Gregorio Arellano Oré UGEL-LC
Beder Aguilar navarro UGEL-LC
Prof. Porfirio Vasquez Pino N°50790 San Francisco de Apaylla
Shiamar Reyner Saenz Huayllas N°50744 Amaybamba
Belen Huacho Hanampa N°5326 San Fernando
Sr. Tiburcio Alarcón Taipe N°50744 Amaybamba
Sr. Celio Huamán Díaz N°5326 San Fernando
Prof. Carlos V. Venero Briceño N°50744 Amaybamba

que sean necesarias)

1
En el caso de las Redes Educativas de Gestión Escolar de Purús, incorporar filas para cada coordinador.
 Comité de Gestión Pedagógica

Cargo Nombres y apellidos I.E. a la que pertenece

CRER Esteban Gregorio Arellano Oré UGEL-LC
CARER Beder Aguilar navarro UGEL-LC
Director Saúl Otazú Vargas N°50744 Amaybamba
Jhon Guisado N°693 San Fernando
Rep. De padres de familia
Elí Estalla Vallejos N°50324 San Fernando
Gladys Condori Luque (Inicial) N°1173 San Martín
Rep. De los docentes Liniers F. Altamirano Medina (Primaria) N°50324 San Fernando
Fermin Cándia Quispe (Secundaria) N°50744 Amaybabma
(Incorporar las celdas que sean necesarias)

Comité de Gestión del Bienestar

Cargo Nombres y apellidos I.E. a la que pertenece

CRER Esteban Gregorio Arellano Oré UGEL-LC
Coordinador/a de Convivencia Benia Mina Huamán N°1169 Hatumpampa
Diana Hittzel Taipe Ramos N°50324 San Fernando
Representes de los estudiantes Beder Casa Cándia N°50326 Hatumpampa
Evelin Maricurz Arias Palomino N°50744 Amaybamba
Rep. De padres de familia Walter Pérez Espinoza N°50790 San Fco. Apaylla
César Vallejo Taipicuri N°1366 Pacaybamba
Representante Resp. de inclusión Yony Velarde Torres N°50326 Hatumpampa
(Incorporar las celdas que sean necesarias)

Instituciones Educativas

Código
N° Nombre de la I.E. Nivel Tipo I.E. Director
del local
1 N°693 San Fernando 0550897 Inicial Multigrado Violeta Noemí Umiña Hancco
2 N° 1173 San Martín 1611847 Inicial Unidocente Gladys Condori Luque
3 N°1167 San Fco. de Apaylla 1611771 Inicial Multigrado Luzwin Abigail Quispe Herrera
4 N°1169 Hatumpampa 1611805 Inicial Unidocente Denia Mina Huamán
5 N°1366 Pacaybamba 1744481 Inicial Multigrado Gardenia Hurtado Guevara
6 N°50324 San Fernando 0408047 Primaria Multigrado Ramiro Montoya Moroccolla
7 N°50790 San Fco. de Apaylla 0205658 Primaria Multigrado Porfirio Vásquez Pino
8 N°50326 Hatumpampa 0408062 Primaria Multigrado Yony Velarde Torres
Inic.,
9 N°50744 Amaybamba 0205187 Polidocente Saúl Otazú Vargas
Prim. Sec
(Incorporar las celdas que sean necesarias)

Integrantes de la comunidad educativa de la RER/RE

Integrantes Número
Directores 09
Docentes 43
Administrativos 01
Estudiantes 523
B. OBJETIVOS DE LA RER/RE2

N° Objetivos institucionales

Asegurar el desarrollo integral de las y los estudiantes conforme a las demandas del
1 entorno y necesidades de aprendizaje según grado y nivel

Garantizar el acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su

trayectoria educativa tomando en cuenta los factores de riesgo de abandono
2
identificados.

2
Se recomienda colocar el o los CGE con el que se relaciona cada objetivo propuesto.
C. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES:

Compromiso de Gestión Escolar 3: Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativoofrecido por la IE.

Prácticas de Fuentes de Responsabl Cronograma (meses)

Metas 2023 Actividades
Gestión CGE 3 verificación es E F M A M J J A S O N D
Durante el 2023, cumplir al 100%
con la organización del tiempo CRER
Plan Anual de
anual de la IE, a través de reuniones La organización del tiempo CARER
trabajo. X X
colegiadas, para garantizar el anual en la II.EE. Director(a)
Calendarización
cumplimiento de las semanas CGCO
lectivas y de gestión.
Durante el 2023, cumplir con el 90% Acta de
de las actividades planificadas reuniones
La programación de Plan de semana CRER
durante la semana de gestión, para
actividades durante la semana de gestión CARER
asegurar espacios de trabajo X X X
Práctica 1: de gestión escolar (RM N°153- Informe de las Director(a)
colaborativo, reflexivo y
Elaboración, 2023-MINEDU) actividades de la CGCO
difusión y participativo entre el personal de la semana de
seguimiento de la I.E. gestión
calendarización y Calendarización
prevención de aprobada con RD
Durante el mes de marzo del 2023,
eventos que Cumplimiento de la CRER
cumplir al 100% con la elaboración,
afecten su calendarización y Actas de CARER
y difusión de la calendarización a X
cumplimiento elaboración de un banner socialización Director(a)
nivel de cada I.E. de la RER. y
de la calendarización a nivel Banner/cartel CGCO
difundirlo en espacios visibles.
de cada IE publicado

Durante el 2023, cumplir al 95% con

la reprogramación y recuperación Elaboración de la
Recalendarización
del tiempo perdido suspendido por recalendarización anual de CRER
fuerzas mayores para garantizar el manera colegiada, para la CARER
Plan de X
cumplimiento de las semanas recuperación de los días u Director(a)
recuperación
lectivas y de gestión programadas horas perdidos. CGCO
en la calendarización.
 Cumplir al 100% con el proceso Director(a)
Reporte a SIAGE
matrícula de los estudiantes Ejecución del proceso CRER
Actas
mediante el SIAGIE según el nivel matricula oportuna de los CARER
Nominas X X X X X X X X X X
educativo, durante el presente año estudiantes (regular y CGCO
Ficha de
escolar, garantizando su excepcional)
matrícula
permanencia.
Práctica 2: Ejecución de la emisión de REPORTES
Gestión oportuna documentos asociados a la Plataforma
y sin trayectoria Educativa: SIAGIE
Durante el 2023, cumplir al 100%
condicionamiento traslados, ingreso de notas al
con la emisión de documentos CRER
s de la matrícula SIAGIE, generación de actas, Registros
asociados a la trayectoria CARER
(acceso y actualización de datos de los auxiliares X X X X X X X X X X X X
educativa mediante el SIAGIE para Director(a)
estudiantes, emisión de
continuidad brindar un servicio oportuno a los CGCO
certificado de estudios y Portafolio de
usuarios
emisión de constancias de instrumentos de
logro de aprendizaje (CLA) de evaluación
forma gratuita.
Durante el 2023, al cumplirá al
Seguimiento de la Jornada Cuaderno de CRER
100% seguimiento a la jornada
Laboral del personal directivo, asistencia CARER
laboral del personal de la II.EE. de X X X X X X X X X X X X
docente y administrativo de Director(a)
Práctica 3: acuerdo a la carga horaria
las II.EE de la RER. CAP CGCO
Seguimiento a la asignada.
Implementación del control Registro en el
asistencia y
Durante el 2023, cumplir al 100% de asistencia, seguimiento al cuaderno de
puntualidad de CRER
con el control de la asistencia del cumplimento a las horas asistencia
las y los CARER
personal de la II.EE. dando pedagógicas del personal que X X X X X X X X X X X X
Director(a)
estudiantes y del cumplimiento a la jornada laboral labora en la II.EE. y reporte Reporte de
CGCO
personal de la IE efectiva. cada fin de mes al órgano asistencia del
asegurando el intermedio descentralizado personal
cumplimiento del Durante el presente año, cumplir CRER
al 100% con la formulación, CARER
tiempo lectivo y Formulación y validación del
presentación, validación del Reporte de Director(a)
de gestión. cuadro de horas pedagógicas
cuadro de horas pedagógicas, asistencia del CGCO X X
(secundaria) y distribución de
para la asignación del personal personal
grados/aulas (primaria)
docente de acuerdo al CAP.
 Durante el año 2023, cumplir al Ficha ISIE CRER
90% con la elaboración, Elaboración del plan de Panel fotográfico CARER
implementación y evaluación del gestión de riesgos de Plan de Riesgo Director(a)
X X
Plan de Gestión del Riesgo de desastres y simulacros (Brigadas) CGCO
Desastres y de simulacros sectoriales según contexto. Reporte
sectoriales simulacros
Durante 2023, se informará al
El reporte de incidentes sobre
Práctica 4: 100% todos los incidentes sobre
Mantenimiento de
afectación y/o exposición de la
afectación y/o exposición de la IE Informe del
espacios salubres, IE por peligro inminente, CRER
por peligro inminente, director a defensa
seguros y accesibles emergencia y/o desastre, así CARER
emergencia y/o desastre, así civil y a UGEL-LC X
que garanticen la como las necesidades y las Director(a)
como las necesidades y las RD aprobación
salud e integridad acciones ejecutadas a las CGCO
acciones ejecutadas a las emergencia.
física de la comunidad instancias correspondientes
educativa, incluyendo
instancias correspondientes según
según la normativa vigente.
la gestión del riesgo, la normativa vigente.
emergencias y Durante el año 2023, realizar 4 Informes y
desastres, teniendo en seguimientos al comité del Preparación y seguimiento del reportes de los CRER
cuenta las diferentes Programa Nacional de Programa Nacional de directores CARER
X X X X X X X X X X
modalidades y turnos Alimentación Escolar Qali Warma, Alimentación Escolar Qali Evidencias Director(a)
de la IE. (CGE 3) a fin de brindar a los estudiantes Warma (PNAEQW) fotográficas CGCO
servicio alimentario adecuado.
Implementación de las Ficha SIS y/o
Durante el año 2023, se
acciones de Salud Escolar (SIS, Essalud CRER
implementará al 80% de
vacunación, desparasitación, Panel fotográfico CARER
cumplimiento de la X X X X X X X
salud bucal, salud mental, de vacunación Director(a)
implementación de acciones de
charlas) en coordinación con Actas de CGCO
Salud Escolar en la IE.
el centro salud. reuniones
Ejecución de la entrega de los Pecosas y Actas
materiales y recursos de entrega a los
Durante el año 2022, cumplir al
educativos a los estudiantes, estudiantes y/o CRER
Práctica 5: 100% con la entrega de materiales
según nómina de matrícula. reportes de la CARER
Entrega oportuna y recursos educativos a los X X
plataforma Director(a)
y promoción del estudiantes de la II.EE. y registrar
Registro oportuno de los SIAGIE CGCO
en la plataforma SIAGIE
uso de materiales materiales y recursos en la Evidencias
y recursos plataforma SIAGIE fotográficas
educativos Durante el año 2023, al 100% el Promoción y desarrollo de CRER
Actas
comité de Gestión Pedagógica jornadas de para el buen uso CARER
Evidencias X
promueve el uso pedagógico de de los recursos y materiales Director(a)
fotográficas
los recursos y materiales educativos. CGCO
 educativos para que los
estudiantes hagan uso como parte
de sus aprendizajes.
Práctica 6: Realizar el diagnóstico y
ejecución de mantenimiento
Gestión y Al 2023, ejecutar el 100% del de infraestructura del local
mantenimiento Ficha ISIE CRER
presupuesto de mantenimiento educativo (contratación de
Ficha FAM CARER
de la preventivo para brindar un servicio servicios, adquisición de X X X X X X
Exp. declaración Director(a)
infraestructura, educativo en espacios educativos materiales, insumos, kit de
de gastos CGCO
equipamiento y seguros higiene y limpieza) del
mantenimiento o
mobiliario
acondicionamiento.

Compromiso de Gestión Escolar 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB

Prácticas de Gestión Fuentes de Cronograma (meses)

Metas 2023 Actividades Responsables
CGE 4 verificación E F M A M J J A S O N D
Durante el año 2023, participar
Práctica 1: Generación
en las 03 jornadas de Desarrollar
de espacios de trabajo Comunidades de Aprendizaje comunidades de CRER
colegiado diversos y Actas, informe y
profesional (CAP) a nivel de las aprendizaje CARER
otras estrategias de ficha de X X X
II.EE. de la RER Inkawasi, para el profesional a nivel de la Director(a)
acompañamiento desarrollo del CAP
fortalecimiento de las prácticas RER Inkawasi CGP
pedagógico, para pedagógicas y de gestión del
reflexionar, evaluar y docente
tomar decisiones que
Realizar al menos 06 Jornadas Realizar jornadas de Actas y asistencia CRER
fortalezcan la práctica X X X X X X
de Trabajo colegiado (JTC) trabajo colegiado a de participantes CARER
pedagógica de los durante el presente año 2023, a nivel institucional Director(a)
docentes, y el nivel de la II.EE. según las CGP
involucramiento de las necesidades formativas
familias en función de identificadas para fortalecer las
los aprendizajes de las prácticas pedagógicas y de
y los estudiantes gestión.
Durante el año 2023, participar
en las 03 GIAs Y/O TALLERES a Participación en las
CRER
nivel a nivel de la RER Inkawasi reuniones de Informe de
CARER
según las necesidades interaprendizaje a nivel asistencia de los X X X
Director(a)
formativas identificadas en los de la RER Inkawasi participantes
CGP
directivos y docentes al finalizar
cada ciclo de intervención RER.
Realizar
Durante el año 2023, recibir por
acompañamiento
lo menos 02 acompañamientos
Pedagógico (soporte Fotos CRER
por director o docene a nivel de
en planificación, Acta de CARER
la RER Inkawasi 3, utilizando X X
mediación, evaluación, compromisos Director(a)
diversas estrategias de modo
brindar materiales, CGP
que se incida en el aprendizaje
II.GG., Etc.)
de las y los estudiantes
Durante el año 2023, recibir 05
de visitas de monitoreo y Recibir visitas de
acompañamiento de la práctica monitoreo y Fichas de
CRER,
Práctica 2: Monitoreo pedagógica, haciendo uso de las acompañamiento de la Acompañamiento
DIRECTORES DE X X X X X
de la práctica rúbricas de evaluación, con la práctica pedagógica en Cuaderno de
LA RER.
pedagógica docente finalidad de fortalecer la aula de parte de CRER campo
utilizando las rúbricas práctica pedagógica del de la RER Inkawasi.
de observación de aula directivo o docente.
u otros instrumentos Durante el año 2023, recibir 05 CRER, CARER,
para recoger de visitas de monitoreo y DIRECTORES DE
información sobre su acompañamiento a la gestión Recibir visitas de LA RER.
Fichas de
desempeño, identificar escolar recibiendo apoyo y monitoreo y
Acompañamiento
fortalezas, necesidades seguimiento a la ejecución de acompañamiento a la
Cuaderno de X X X X X
y realizar estrategias de las actividades planificadas en gestión escolar de
campo
fortalecimiento. los II.GG., con la finalidad de parte de CRER de la RER
Foto
fortalecer la gestión del Inkawasi
director.
 Durante el año 2023, se
realizará 69 visitas (3 veces a Realización de
cada docente) de monitoreo y monitoreo y Fichas de
acompañamiento de la práctica acompañamiento de la monitoreo y
CRER, CARER Y
pedagógico, para la mejora de la práctica pedagógico al acompañamiento
DIRECTORES DE X X X X X X X X X
práctica pedagógica que docente con aula a Cuaderno de
LA RER.
contribuya al desarrollo de los cargo de los niveles campo
aprendizajes de las y los educativos inicial, Foto
estudiantes. (sólo para I.E. primaria y secundaria.
N°50744 Amaybamba)
Práctica 3: Desarrollo Durante el año 2023,
de estrategias para incrementar al 84% de docentes
Realización de la
atención a estudiantes que realizan la evaluación y
evaluación y Reporte de
en riesgo de mediación formativa a sus CRER, CARER,
mediación formativa SIAGIE
interrumpir sus estudiantes utilizando diversos Director X X X X X X X X X X
para el desarrollo de
estudios para que métodos, técnicas e CGP
los aprendizajes de las Registro Auxiliar
alcancen los instrumentos que permitan
y los estudiantes.
aprendizajes evaluar de forma diferenciada
esperados y culminen los aprendizajes esperados.
su trayectoria Durante el presente año, se Realizar el
educativa realizará acompañamiento acompañamiento
socioafectivo cognitivo al 90% socioafectivo - Actas de
de estudiantes que se cognitivo y visitas acompañamiento CRER, CARER,
encuentran en situación riesgo domiciliarias al socioafectivo Director X X X X X X X X X
de interrumpir sus estudios por estudiante en riesgo de Registro Alerta CGP
diversos factores y registrar en interrumpir sus Escuela
Sistema Alerta escuela. estudios por diversos
factores.
Durante el año 2023, diseñar 8
experiencias de aprendizaje con Promover en los
Experiencia de
enfoques transversales para actores de la
Práctica 4: aprendizaje y CRER, CARER Y
que la IE sea promotora de los comunidad educativa la X X X X X X X X X
Implementación de Sesión de ESTUDIANTES
valores de justicia, equidad, práctica de los enfoques
estrategias de difusión aprendizaje
inclusión, ambientalmente transversales.
de los enfoques del responsable
CNEB a toda la
Durante el año 2023, Generación de
comunidad educativa. Plan Lector
incrementar al 80% la espacios de promoción CRER, CARER Y
X X X X X X X X
promoción de la lectura a nivel de la lectura, de ESTUDIANTES
de la comunidad educativa interaprendizaje y de
 propiciando a los estudiantes participación
participen en los diferentes voluntaria en los
concursos a nivel institucional y concursos promovidos
los concursos promovidos por el por el MINEDU
Minedu
Durante el año 2023, lograr que
el 80% de los actores de la CE Elaboración,
tengan conciencia del medio implementación y Proyecto
CRER,
ambiente y se interesen en evaluación del Educativo
DIRECTOR X X X X X X X X X X
participar en la ejecución de las Proyecto Educativo Ambiental
DOCENTE
diferentes actividades del Ambiental Integrado Panel fotográfico
Proyecto Educativo Ambiental (PEAI)
Integrado (PEAI)
Práctica 5: Durante el año 2023, realizar
Implementación de por lo menos 1 curso
estrategias de (capacitación/diplomado/espec
Estrategias de
desarrollo de ialización u cursos
fortalecimiento de Certificados de
competencias autoformativos virtuales en X
competencias del participación
docentes y de PERUEDUCA) para el
docente.
desarrollo profesional fortalecimiento de
en el ámbito competencias profesionales
pedagógico. docentes
Compromiso de Gestión Escolar 5: Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.

Fuentes de E F M A M J J A S O N D
Prácticas de gestión Metas Actividades Responsables
verificación
Durante el año 2023, se
implementará al 90% los
espacios de participación
estudiantil (Municipio Implementación de espacios RD
Escolar, Comités de aula, de participación estudiantil aprobación CRER, CARER,
Policías y Brigadieres (Municipio Escolar, Comités Actas e Director X X
Escolares) para de aula, Policías y informes CGB
contribuir en la toma de Brigadieres Escolares) Fotos
Práctica 1: Generación decisiones democráticas
de espacios de trabajo en la organización
colegiado diversos y institucional.
otras estrategias de Durante el año 2023, se
acompañamiento implementará al 90% los
pedagógico, para espacios de participación Implementación de espacios
reflexionar, evaluar y estudiantil en los de participación estudiantil RD
CRER, CARER,
tomar decisiones que concursos escolares en los concursos escolares aprobación
Director
fortalezcan la práctica promovidos por MINEDU promovidos por MINEDU Actas e X X X X X X
CGB
pedagógica de las/los (Juegos Florales, ONEM, (Juegos Florales, ONEM, informes
Prof. Ed. Física
docentes, y el EUREKA, Juegos EUREKA, Juegos Escolares Fotos
involucramiento de las Escolares Deportivos, Deportivos, Etc.
familias en función de los Etc.) como parte de su
aprendizajes de las y los formación y aprendizaje.
estudiantes. Durante el año 2023, se
implementará al 100%
los espacios de RD CRER, CARER,
Implementación de espacios
participación de los aprobación Director
de participación de los
padres de familia Actas e CGB X
padres de familia (APAFA y
organizados en APAFA, informes APAFA
CONEI)
CONEI como órgano de Fotos CONEI
apoyo a la gestión
institucional del director
 Durante el año 2023, se Conformación, capacitación
implementará al 90% la y seguimiento de la brigada
conformarán de las de educación Ambiental y
Resoluciones CRER, CARER,
brigadas de Educción Gestión del Riesgo de
y Plan de Director X
Ambiental y Gestión del Desastres.
Riesgos CGB
Riesgo de Desastres de
acuerdo a la normativa
vigente.
Durante el año 2023, se Elaboración y aprobación
cumplirá al 100% con la de las Normas de
elaboración de las convivencia con la
Actas de
Normas de convivencia y participación de la
reunión RD.
las medidas correctivas comunidad educativa que
Práctica 2: Elaboración Aprobación
con la participación incluyen las medidas
articulada, concertada y Reglamento CRER, CARER,
democrática de los correctivas, e
difusión de las normas de Interno Director X X
actores de la comunidad incorporarlos en el RI.
convivencia de las IIEE de Fotos de CGB
educativa para una sana
la RER banner
convivencia institucional Implementación de la
Acta o foto de
y realizar la difusión de las normas de
socialización
correspondiente difusión convivencia mediante
banner, papelote o
afiches.
Durante el 2023, realizar
al menos 03 encuentros
(1 encuentro con
Práctica 3: estudiantes, 1 con las Realización de encuentros
Implementación de familias y 1 con el familiares de prevención de
CRER, CARER,
acciones de prevención personal de la I.E.), para violencia contra los Informes
director/docente y
de la violencia con abordar acciones de estudiantes: entre Fotos X X X
Comité de gestión
estudiantes, familias y prevención de violencia estudiantes, docente – Actas
del bienestar.
personal de la IE o contra las estudiantes estudiantes y familia –
programa educativo acompañadas de algunas estudiantes.
estrategias lúdicas, de
recreación, festidanzas,
tarde deportiva, etc.)
Práctica 4: Atención Durante el año 2023, el Implementación de Actas CRER, CARER
oportuna de situaciones 100% de casos de estrategias de atención atención Director
X X X X X X X X X X
de violencia contra violencia escolar oportuna a los casos de Cuaderno de CGB
estudiantes de acuerdo identificados serán violencia escolar de acuerdo a Registro en el
con los protocolos atendidos, mediante los protocolos vigentes (D.S. cuaderno de
vigentes tutoría grupal e N°004-2018-MINEDU) incidencias
individual para evitar Reporte
nuevos hechos de Síseve
violencia con el apopo de
los aliados y siguiendo
los protocolos vigentes.
Práctica 5: Durante el año 2023, el
Establecimiento de una 100% de las IIEE cuentan Conformación de la red de
CRER, CARER
red de protección y con una red de aliados apoyo de aliados Directorio
Director
atención de la violencia estratégicos para la estratégicos para protección Actas de X X
CGB
escolar prevención, protección y y atención de la violencia convenio
atención de la violencia escolar
escolar.
Durante el año 2023, el
90% de las IIEE cuentan CRER, CARER
Elaboración e Plan de
con un plan de tutoría Director
Práctica 6: implementación de las Tutoría X X
institucional y/o por CGB
Fortalecimiento del estrategias de Tutoría RD aprobación
aula. .
acompañamiento de las
y los estudiantes y de las
Durante el año 2023, se Ejecución de encuentros
familias en el marco de la
ejecutará 03 talleres de familiares para la
Tutoría y Orientación
escuela de padres a nivel implementación de espacios Actas, fotos, CRER, CARER
Educativa y la Educación
de la IIEE Implementadas de involucramiento en la asistencia de Director
Sexual Integral. X X X
con espacios de tutoría con las familias y la participantes CGB
involucramiento en la comunidad (jornadas de y videos .
tutoría con las familias y formación, encuentros
la comunidad. familiares, etc.)
D. CALENDARIZACIÓN DE HORAS LECTIVAS:
E. ANEXOS:
HORARIO DEL NIVEL INICIAL DE LA I.E.50744 DE AMAYBAMBA
HORARIO DEL NIVEL PRIMARIA DE LA I.E.50744 DE AMAYBAMBA

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