SESION 01

TÍTULO DE LA SESIÓN
 DIOS CREO EL MUNDO PARA NOSOTROS

 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/AF Competencia/ Capacidad
ER 1. Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
¿Qué nos dará
Desempeños evidencia de
aprendizaje?
- Descubre que Dios nos creó, por Descubre y reconoce
amor, a su imagen y semejanza, y que Dios creó el
valora sus características mundo, para el ser
personales como hijo de Dios. humano, reflexiona
sobre la importancia de
la creación.
Técnicas e Inst. de
evaluación.
Lista de cotejos

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a
Enfoque ambiental. favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los
hábitos de higiene y alimentación saludables

 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Preparar un rompecabezas de la creación  Rompecabezas o video canción
 Prepara una imagen la creación o video canción  Lamina o imagen
 Preparar las copias de la historia de la creación del  Historia de la creación del mundo.
mundo.  Fichas de actividades.

 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 15 min

- Se motiva con un rompecabezas de la creación.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué armamos? ¿Con qué completamos la creación?
- Se provoca el conflicto cognitivo planteando lo siguiente: ¿Quién creo el mundo? ¿En cuántos días se creó el
mundo?
- Se comunica el propósito de la sesión: HOY CONOCEMOS LA CREACIÓN DEL MUNDO
- Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la
sesión:
 Respetar a nuestros compañeros.
 Compartir materiales.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

VER
 - Observan un video o imágenes de la creación del mundo

-
- Se dialoga con las siguientes preguntas ¿Quién es nuestro creador?, ¿Qué creó primero? ¿Cuándo creó a las
plantas? ¿Cuándo creó a los animales? ¿Cuándo al hombre? ¿En cuántos días Dios creo el mundo?
JUZGAR
- En diferentes grupos leerán la lectura: “La creación del mundo”
- Aprenden las siguientes preguntas:
o ¿Quién es Dios?
Dios es nuestro Padre: Uno, Santo, Eterno, infinitamente Bueno y Sabio.
o ¿Quién creo el mundo?
Dios creó el mundo.
o ¿Cómo creó Dios el mundo?
Dios creo el mundo de la nada, con su poder infinito.
o ¿Para qué creó Dios las cosas maravillosas del mundo?
Dios creó las cosas maravillosas del mundo para hacernos felices porque nos ama.
ACTUAR
- Reflexionamos con los niños y niñas sobre la creación.
Ahora sabemos que Dios ha creado todas las cosas.
Por amor a nosotros ha creado todo. ¡Debemos darle gracias!
- Realizan una oración para agradecer a Dios por la creación del mundo.
Señor, ¡Qué grande y bueno eres!
Y cuánto nos amas. Te doy gracias por la luz del sol, por las plantas, por el mar, por los ríos,
por las flores, y por todo este mundo tan hermoso.
- Se sale al patio y contemplan los jardines, las flores, las palomas, insectos donde todo es para todos los seres
humanos, pues somos hijos de Dios.
- Al retornar al aula expresan lo que sintieron al ver la creación.

Cierre Tiempo aproximado: 5 min

- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?,
¿Quién creo el mundo?; ¿Por qué creo Dios el mundo?; ¿para qué me sirve lo aprendido?
- Como extensión resuelven una ficha de actividades.

 4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al conocer la creación del mundo?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 SESION 02
TÍTULO DE LA SESIÓN
 EL PECADO ME ALEJA DE DIOS

 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como - Discrimina lo bueno y lo malo de Identifica las acciones
persona humana, amada por sus acciones, y asume actitudes malas (pecados) que
Dios, digna, libre y trascendente, de cambio y compromiso para nos alejan de Dios y
comprendiendo la doctrina de su imitar a Jesús. escriben un
propia religión, abierto al diálogo compromiso de no
con las que le son más volver a realizarlas.
cercanas.
1.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su Técnicas e Inst. de
entorno argumentando su fe de evaluación.
manera comprensible y Lista de cotejos
respetuosa.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a
Enfoque ambiental. favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los
hábitos de higiene y alimentación saludables

 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Preparar un video del pecado original  Video
 Prepara una imagen o lamina de Adán y Eva  Lamina o imagen
 Preparar las copias de la historia de Adán y Eva  Historia de Adán y Eva desobedecen a Dios.
desobedecen a Dios.  Fichas de actividades

 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 15 min

- Se presenta un video “El primer pecado original”

- Responden las siguientes preguntas: ¿Dónde vivían Adán y Eva? ¿Quién tentó a Eva? ¿Qué ocurrió cuando
comieron el fruto prohibido? ¿Qué hizo Dios por su desobediencia?
- Se provoca el conflicto cognitivo planteando lo siguiente: ¿Qué nos aleja de Dios? ¿Qué pasa si cometemos
pecados?
- Se comunica el propósito de la sesión: HOY REFLEXIONAMOS SOBRE EL PECADO QUE NOS ALEJA DE
 DIOS
- Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la
sesión:
 Respetar las opiniones de nuestros compañeros.
 Compartir materiales.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

VER
- Observan una lámina del pecado cometido por Adán y Eva

- Se dialoga con las siguientes preguntas ¿Quiénes son las personas de la lámina? ¿Dónde se encuentran?
¿Quién tentó a cometer el pecado a Eva? ¿Qué pasó después de cometer la desobediencia de Dios?
JUZGAR
- En diferentes grupos leerán la lectura: “Adán y Eva desobedecen a Dios”
- Aprenden las siguientes preguntas:
1. ¿Adán y Eva obedecieron a Dios?
No, Adán y Eva, tentados por el demonio, desobedecieron a Dios cometiendo así el primer pecado.
2. ¿Cómo se llama el pecado que cometieron Adán y Eva?
El pecado que cometieron Adán y Eva se llama PECADO ORIGINAL.
3. ¿Qué cosas aparecieron en el mundo por causa del pecado?
Por causa del pecado aparecieron en el mundo todos los males, como la muerte, el egoísmo, la envidia, las
malas inclinaciones y deseos y la soberbia.
4. ¿Qué perdieron Adán y Eva por su desobediencia?
Adán y Eva por su desobediencia perdieron la amistad de Dios.
5. ¿Dios quiso perdonar a los hombres?
Si, Dios quiso perdonar a los hombres y para salvarlos les prometió enviar a un Redentor.
ACTUAR
- Reflexionamos con los niños y niñas sobre lo que trae el pecado.
Todos nacemos con el pecado original, por eso a vece desobedecemos a Dios y preferimos
escuchar la voz del mal. Esto entristece a Dios pues Él nos quiere mucho. Todos queremos
obedecer siempre a Dios, para poder hacerlo, pidámosle que nos ayude.
- Realizan una oración por la creación del mundo.
Señor, perdónanos todas las veces que te desobedecemos y ayúdanos a hacer siempre tu voluntad.
No permitas que el mal triunfe sobre nosotros.
- Se reflexiona con los niños sobre el pecado escribiendo un compromiso cada vez que tenga ganas de
desobedecer a Dios recuerden que Él nos ama y le pide ayuda para hacer lo que a Él le gusta.
 Cierre Tiempo aproximado: 5 min
- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?,
¿Qué nos aleja de Dios?; ¿Qué nos acerca más a Dios?; ¿para qué me sirve lo aprendido?

 4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al reflexionar sobre el pecado?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 SESION 03
TÍTULO DE LA SESIÓN
 NOS COMUNICAMOS CON DIOS POR MEDIO DE LA ORACIÓN

 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 2. Asume la experiencia del - Expresa el amor de Dios con Practica en silencio la
encuentro personal y diversas acciones, siguiendo el oración para
comunitario con Dios en su ejemplo de su amigo Jesús, en su comunicarse con Dios
proyecto de vida en coherencia familia, institución educativa y y aprende la oración
con su creencia religiosa. entorno. enseñada por Jesús.
2.1. Transforma su entorno - Practica el silencio y la oración en
desde el encuentro personal y celebraciones de fe para Técnicas e Inst. de
comunitario con Dios y desde la comunicarse con Dios. evaluación.
fe que profesa. Lista de cotejos
2.2. Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la
vida

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la
Enfoque ambiental. segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las
prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.

 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Prepara una imagen de un dialogo  Lámina o imagen
 Preparar las copias de la lectura nuestra  Lectura
comunicación como hijos de Dios.  Fichas de actividades

 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

En grupo clase
- Se motiva con la siguiente imagen:

- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué hacen los niños? ¿Cómo se comunican? ¿Cómo te comunicas con
Dios? ¿Qué oración nos enseñó Jesús?
- Se provoca el conflicto cognitivo planteando lo siguiente: ¿Qué es la oración? ¿Cómo se debe orar?
- Se comunica el propósito de la sesión: HOY NOS COMUNICAMOS CON DIOS POR MEDIO DE LA ORACIÓN
- Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la sesión:
 Respetar a nuestros compañeros.
 Compartir materiales.

Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min

VER
- Observan la imagen de la oración.

- Se dialoga con las siguientes preguntas ¿En qué momento debemos orar? ¿Con quién nos comunicamos si
oramos? ¿Quién nos enseñó el Padre Nuestro? ¿A qué hora rezas? ¿En qué lugar oras?
JUZGAR
- Leen sobre Nuestra comunicación como hijos de Dios
- Responden a las preguntas: ¿Cuál es la oración que nos acerca a Dios? ¿Quién nos enseñó a orar El Padre
Nuestro? ¿Por qué creen que debemos orar?
- Observan la imagen de Jesús con sus amigos
- Los amigos de Jesús también querían aprender a hablar con Dios.

Para
comunicarnos con
Dios debemos
orar

- Aprenden y oran la oración enseñada por Jesús: El Padre nuestro:

- Jesús hablaba con su padre Dios todos los días. Los amigos de Jesús también querían hablar con Él.
- Así que Jesús le enseñó la oración del PADRENUESTRO para hablar con Dios
- Sistematizamos mediante lluvia de ideas que es la oración:

La oración consiste en dialogar con Dios.

Necesitamos Las distintas formas son:

Meditació Un Oración - Oración

n interior corazón vocal silencio
humilde
ACTUAR
- Se explica que es la oración:
 Jesús, nos enseña a orar.
"Padre Nuestro, que estás en el Cielo..."
Orar es una conversación de
nuestro corazón con Dios.

- Escriben una oración para comunicarse con Dios.

- Comparten su oración con sus compañeros.

Cierre Tiempo aproximado: 5 min

- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?,
¿Cómo nos comunicamos con Dios?; ¿Qué oración nos enseñó Jesús?; ¿para qué me sirve lo aprendido?

 4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al crear una oración para Dios?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?


 SESION 04
TÍTULO DE LA SESIÓN
 CUIDAMOS LA CREACIÓN DE DIOS

 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 2. Asume la experiencia del - Agradece a Dios por la Reconoce que Dios
encuentro personal y naturaleza, la vida y los dones creó un mundo
comunitario con Dios en su recibidos asumiendo un maravilloso que debe
proyecto de vida en coherencia compromiso de cuidado y ser cuidado por el
con su creencia religiosa. respeto. hombre asumiendo su
2.2. Actúa coherentemente en compromiso de
razón de su fe según los respetar y preservar la
principios de su conciencia moral naturaleza.
en situaciones concretas de la
vida. Técnicas e Inst. de
evaluación.

Escala de valoración

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
Enfoque ambiental.
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.

 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Prepara un video de la carta del Papa  Video
Francisco  Biblia
 Preparar las copias del cuidado la creación del  Lecturas
mundo.  Lamina o imagen
 Fichas de actividades

 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 15 min

En grupo clase
- Se motiva con un video del cuidado de la creación, de la carta del Papa Francisco “Si al cuidado de la casa
común”.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Quién escribió la carta? ¿Cuál es nuestra casa común? ¿Qué nos dice
en esta carta el Papa Francisco? ¿Cómo debemos cuidar nuestra casa común?
- Se provoca el conflicto cognitivo planteando lo siguiente: ¿Quién creo el mundo? ¿Cómo podemos cuidar la
creación?
- Se comunica el propósito de la sesión: CUIDEMOS LA CREACIÓN DEL MUNDO
- Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la
sesión:
 Respetar a nuestros compañeros.
 Compartir materiales.
Desarrollo Tiempo aproximado: 65 min
VER
- Observan un video de canción o imágenes de la creación del mundo

- Se dialoga con las siguientes preguntas ¿Quién ha creado el mundo?, ¿Para qué creo Dios los animales,
plantas, el aire y el suelo? ¿Cómo podemos cuidar la creación?
JUZGAR
- En diferentes grupos leerán la lectura: “Cuidados de la creación”
- Buscan la cita bíblica Génesis 2,15 y la leen:

Yavé Dios tomó al hombre y lo puso en el jardín del Edén para que lo cultivara y lo
cuidara.
ACTUAR
- Responden las preguntas: ¿Cómo se encuentra nuestro planeta? ¿Qué pasa con los bosques? ¿Por qué están
talando muchos árboles? ¿La contaminación está afectando la creación?
- Reflexionamos con los niños y niñas sobre el cuidado de la creación mediante la pregunta ¿Cómo podemos
contribuir a cuidar la creación?
- Escriben un compromiso para cuidar la creación.
- Elaboran un mural de los compromisos del cuidado de la creación.
- Se concluye diciendo:
Dios puso la creación a nuestro servicio, podemos alimentarnos, construir nuestras
 casas, hacer nuestra ropa, etc. Todo gracias a las capacidades y las cosas que Dios
nos dio. Por todo ello debemos cuidar la creación.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?,
¿Quién creo el mundo?; ¿Cómo podemos cuidar la creación?; ¿para qué me sirve lo aprendido?

 4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al cuidar la creación?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?