SESION 01

TÍTULO DE LA SESIÓN INTERIORIZAMOS Y VALORAMOS LOS SACRAMENTOS

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 2. Asume la experiencia del Actúa con liderazgo realizando y Lee citas bíblicas y
encuentro personal y proponiendo acciones a imagen expresa reflexiones
comunitario con Dios en su de Jesucristo, para alcanzar una sobre la importancia
proyecto de vida en coherencia convivencia justa, fraterna y de recibir los
con su creencia religiosa. solidaria con los demás. sacramentos.
2.2 Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida Técnicas e Inst. de
evaluación.
Ficha evaluativa
GESTIONA SU APRENDIZAJE Monitorea y ajusta su desempeño
DE MANERA AUTONOM A durante el proceso de aprendizaje

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones
de pertenencia de los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
esta sesión?
 Conocer acerca de los sacramentos  siluetas y tarjetas para unir símbolos con
 Preparar siluetas y tarjetas para unir símbolos con sacramentos, Biblia, recursos humanos,
sacramentos cuadernos, papelógrafos, plumones, colores.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Se les presenta las siguientes imágenes y tarjetas para unir símbolos con sacramentos en grupos el grupo que
termine de relacionarlo primer es el ganador.

 Comentan acerca de la actividad realizada.

 Se rescata los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué son los sacramentos? ¿Por qué se dice que los
sacramentos son parte visible del amor de Dios? ¿Qué otras formas de demostrar su amor nos da Dios? ¿De qué
manera podemos agradecer las muestras de amor de Dios? Explica.
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY REFLEXIONARAN SOBRE LAS MUESTRAS DE AMOR DE DIOS A
 NOSOTROS MEDIANTE LOS SACRAMENTOS
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
Ver
 Leen la siguiente situación:

 Responden: ¿De qué trata la tarea que tienen Camila y Francesca? ¿Por qué Camila dice que los sacramentos
son muestras del amor de Dios? ¿Qué pensarías al ver la imagen de Jesús y los siete sacramentos dentro de su
corazón? ¿Recuerdan cuáles son los sacramentos? Menciónalos.
 Se pide que en grupos lo mencionen
 Se explica textos de los sacramentos:
Los gestos y las palabras de Jesús continúan hoy vivos entre nosotros a través de los gestos y las palabras de la Iglesia: "Los sacramentos".
Los sacramentos son siete. El número siete se considera en la Biblia un número perfecto. Los sacramentos nos van recordando distintos momentos de
crecimiento en la fe a lo largo de nuestra vida. Los sacramentos hay que recibirlos como si recibiéramos a Jesús en persona, con fe y alegría.
 Interpretan la información proporcionada sobre los Sacramentos.
Juzgar
 Leen la Biblia: Ef. 2, 7-1
Al demostrarnos tanta bondad en Cristo Jesús,
Dios quiso manifestar en los siglos venideros la extraordinaria riqueza de su gracia. Pues, por gracia de Dios han sido salvados, por medio de la fe. Ustedes no tienen
mérito en este asunto: es un don de Dios; y no tienen por qué sentirse orgullosos, porque no lo consiguieron con sus obras. Lo que somos es obra de Dios: Él nos ha
creado en Cristo Jesús, con miras a las buenas obras que dispuso desde antes, para que nos ocupáramos en ellas.
 Completan la idea del texto bíblico leyendo los siguientes textos: 2 Tim 1,6; Jn 3,5; Jn 20,23; Stgo 5,15.
 Se explica el contenido del pasaje bíblico:
 Completan las siguientes actividades.
1. Lee la siguiente lectura. Luego, dialoguen al respecto con sus compañeros de grupo y responde las
preguntas.
"El Bautismo sugiere muy bien el sentido global de las fiestas natalicias, en las cuales el tema de ser hijos de Dios gracias a la venida del Hijo unigénito a
nuestra humanidad constituye un elemento dominante. Él se ha hecho hombre para que nosotros podamos ser hijos de Dios" «El estupendo misterio que
constituye nuestro "segundo nacimiento" -el nacimiento de un ser humano de lo alto, de Dios- se realiza y se reasume en el signo sacramental del
Bautismo».
"Con tal sacramento, el hombre llega a ser realmente hijo, hijo de Dios. Desde entonces, el fin de su existencia consiste en el alcanzar en modo libre y
consciente aquello que desde el inicio ha recibido como don. Así inicia el cristiano su camino de crecimiento en la fe que lo llevará a invocar conscientemente
a Dios como “Abbá-Padre”, a dirigirse a Él con gratitud y a vivir la alegría de ser su hijo". "Como cristianos, tenemos en las manos el don y el compromiso de
vivir como hijos de Dios y como hermanos para ser como la 'levadura' de una humanidad nueva, solidaria y rica de paz y de esperanza. En esto nos ayuda la
conciencia de tener, además de un Padre en los cielos, también una Madre, la Iglesia, de la que la Virgen María es el perenne modelo".
Benedicto XVI. Vaticano, 10 de enero de 2010.
 ¿De qué nos habla el papa emérito Benedicto XVI?
________________________________________________________________________
 ¿Cuál es el mensaje principal para nosotros, los bautizados?
________________________________________________________________________
 ¿Cómo podemos demostrar que somos hijos de Dios?
________________________________________________________________________
2. Responde la siguiente pregunta:
 ¿Qué crees que puede impedir vivir plenamente los sacramentos hasta ahora recibidos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Actuar
 Felicitamos la labor realizada y sistematizan lo aprendido.
  Para afianzar lo aprendido resuelven actividades en una ficha recreativa proporcionada relacionadas a ls
sacramentos.

Cierre Tiempo aproximado: 10

 Responden las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué son importantes los sacramentos? ¿Les gustó la
actividad? ¿Les resultó difícil responder las preguntas?
 Se evalúa a través de una ficha de evaluación.
 Como actividad de extensión, resuelven una ficha de aplicación.

4. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa ,se pregunta :
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 SESION 02
TÍTULO DE LA SESIÓN RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE PARTICIPAR EN MISA

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 2. Asume la experiencia del Cultiva el encuentro personal y Diferencia las partes y
encuentro personal y comunitario con Dios mediante la la importancia de ella.
comunitario con Dios en su búsqueda de espacios de oración Valora la importancia
proyecto de vida en coherencia y reflexión que lo ayuden a de la misa en sus vidas
con su creencia fortalecer su fe como miembro a través de juegos y
2.1. Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe que activo de su familia, Iglesia y oraciones para
profesa comunidad desde las enseñanzas fortalecer su fe
de Jesucristo. constantemente.
Técnicas e Inst. de
evaluación.
Ficha evaluativa
GESTIONA SU APRENDIZAJE Monitorea y ajusta su desempeño Reflexiona sobre la
DE MANERA AUTONOM A durante el proceso de aprendizaje forma de mejorar sus
aprendizajes.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones
de pertenencia de los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
esta sesión?
 Conocer acerca de la santa misa  Grilla en grande con tarjetas, Papelotes y tarjetas
 Preparar papelotes y tarjetas para unir símbolos para unir símbolos con partes de la santa misa,
ubicando las partes de la santa misa y la grilla inicial. recursos humanos, Biblia, cuadernos, plumones,
colores.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Se les presenta la siguiente grilla en grande y los voluntarios tendrán que ubicar las tarjetas de palabras en
el lugar correcto y descubrir la frase.
Se ubica cada palabra de la lista en la grilla para completar la frase. La palabra aparecerá en la columna
remarcada.
 Se rescatan los saberes previos de los estudiantes: ¿De acuerdo a qué ubicaste las tarjetas? ¿Qué es la
santa misa? ¿La santa misa es el mismo sacrificio de la cruz? ¿Cuáles son los fines por los que se ofrece la
santa misa? ¿Quién puede celebrar la santa misa? Explica.
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY CONOCERÁN LA SANTA MISA, RENOVACIÓN DEL
SACRIFICIO RECONCILIADOR DEL SEÑOR JESÚS.
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
Ver
 Cantan la siguiente canción (https://www.youtube.com/watch?v=5iyrNb-KaHA) VEN SEÑOR NO TARDES
VEN, VEN, SEÑOR, NO TARDES; Envuelto en sombría noche,
VEN, VEN, QUE TE ESPERAMOS; el mundo sin paz no ve,
VEN. VEN, SEÑOR, NO TARDES: buscando va una esperanza,
VEN, PRONTO, SEÑOR. buscando, Señor, tu fe.

El mundo muere de frío, Al mundo le falta vida,

el alma perdió el calor; al mundo le falta luz,
los hombres no son hermanos, al mundo le falta el cielo,
el mundo no tiene amor. al mundo le faltas Tú.
 Leen la siguiente información :
La santa misa
La Misa es el acto de culto en el que se perpetúa el sacrificio de Cristo en
la cruz. La Misa es el acto más importante que podemos ofrecer a Dios.
Todos los cristianos debemos asistir a Misa los domingos y los días de
precepto para reavivar nuestra fe y alimentarnos del Cuerpo y Sangre de
Jesús.
Cada domingo vivimos la Eucaristía, nos acercamos a Dios para
agradecerle, alabarlo, orar y pedirle bendiciones.
 Diferencian las partes de la Misa organizándolo en un mapa conceptual
 E n la M isa es ta re m o s aten to s al m en s aje q ue
Je sú s n os d a a travé s de l e va n g elio y p o n d re m os
su s p ala bra s en prác tica du ra nte la s em an a .

Juzgar
 Subrayan las ideas más importantes y crean un pequeño resumen de acuerdo a la lectura LA PRIMERA PARTE
ESENCIAL DE LA MISA:

 Lee la siguiente lectura. Luego, dialoguen al respecto, respondan las preguntas en un papelote y los pegan
en la pizarra.
La Santa Misa es "el Sacrificio del Cuerpo y Sangre de Jesucristo, que se ofrece sobre nuestros altares bajo las
especies de pan y de vino en memoria del sacrificio de la Cruz"  Es la forma que Cristo instauró en la Última
Cena para que las gracias de su sacrificio pudiesen llegar a todo el mundo.
La Misa no sólo se compone de la eucaristía, sino una serie de ritos que incluyen alabanzas, peticiones, oraciones y
lecturas de la Biblia. Acudimos a la Iglesia para celebrarla junto al sacerdote, que es el encargado de dirigirla y de
consagrar el pan y el vino.
La misa se celebra porque así lo establecieron Cristo y los apóstoles para la Iglesia, es la manera de universalizar
el Sacrificio eucarístico y de presentar la Palabra de Dios. Toda la comunidad celebra la santa misa, son todos los
asistentes quienes llevan a cabo la celebración, pues todos, por el hecho de estar bautizados, participamos en parte
del sacerdocio de cristo.
¿Qué es la santa misa?
______________________________________________________________________________
¿Para que la celebramos?
______________________________________________________________________________
¿Quién la celebra?
______________________________________________________________________________
Actuar
 Felicitamos la labor realizada y sistematizamos lo aprendido en el siguiente mapa conceptual .

 Realizan una ficha recreativa para pegar y ubicar las partes de la santa misa.
Cierre Tiempo aproximado: 10
 Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil responder las preguntas? ¿ Acepto
que todos podemos participar de la Santa Misa?
 Se evalúa a través de una ficha de evaluación.
 Como actividad de extensión, resuelven una ficha de aplicación.

4. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa ,se pregunta :
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 SESION 03
TÍTULO DE LA SESIÓN VALORAMOS EL ESPÍRITU SANTO SUS DONES Y FRUTOS

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 2. Asume la experiencia del Cultiva el encuentro personal y Asume gestos de
encuentro personal y comunitario con Dios mediante la respeto y valoran la
comunitario con Dios en su búsqueda de espacios de oración importancia del espíritu
proyecto de vida en coherencia y reflexión que lo ayuden a santo en sus vidas.
con su creencia religiosa. fortalecer su fe como miembro
2.1Transforma su entorno desde el encuentro activo de su familia, Iglesia y
personal y comunitario con Dios y desde la fe que
profesa comunidad desde las enseñanzas
de Jesucristo.
Técnicas e Inst. de evaluación.
Ficha de evaluación

GESTIONA SU APRENDIZAJE Monitorea y ajusta su desempeño

DE MANERA AUTONOM A durante el proceso de aprendizaje

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones
de pertenencia de los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
esta sesión?
 Conocer acerca del espíritu santo y sus dones  siluetas y tarjetas para unir símbolos con
 Preparar siluetas y tarjetas para unir símbolos con sacramentos, Biblia, recursos humanos,
sacramentos cuadernos, papelógrafos, plumones, colores.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Cantan “Ya llegó, ya llegó”. ( https://www.youtube.com/watch?v=hLDI9-dQD7g )
Ya llegó, ya llegó,
el Espíritu Santo Ya llegó!
Lo siento en mis manos, lo siento en mis pies
Lo siento en el alma, lo siento en mi ser (bis)
Aquel que camino Sobre las aguas
Aquel que camino Sobre las aguas
Esta aquí, está a mi lado (bis)
Como un rayo, cayendo sobre mi (bis)

 Se rescata los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es el espíritu santo ? ¿Cuáles son los
dones del espíritu santo ? ¿En qué momentos conocemos el espíritu santo?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY VALORARAN AL ESPIRITU SANTO Y SUS DONES
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
Ver
 Observan la siguiente imagen:

 Responden: ¿Cuáles son los dones del espíritu santo? ¿Cuáles son los frutos del espíritu santo? ¿Qué
representa la imagen observada?
 En tabla un dialogo reflexivo acerca de quién es el espíritu Santo y que hace y como se siente las
inspiraciones del Espíritu santo y se explica.
¿Quién es el Espíritu Santo?
El Espíritu Santo es nada menos que el Espíritu de Dios. Es el Espíritu de Jesús y el Espíritu del Padre. El es la presencia de Dios en el mundo, en medio de
nosotros los seres humanos.
¿Qué hace el Espíritu Santo?
El Espíritu Santo nos ayuda continuamente a cada uno de nosotros para que podamos hacer la Voluntad de Dios, para que podamos obedecer a Dios.
El Espíritu Santo nos guía para que podamos llegar al Cielo, que Dios nos ofrece para vivir con El eternamente en felicidad total.
El Espíritu Santo es Quien nos santifica. Con sus inspiraciones nos dice cómo podemos ser santos.
¿Cómo se conocen o se sienten las inspiraciones del Espíritu Santo?
Son esas ideas que nos vienen para ser buenos y para hacer el bien. Es lo que a veces llamamos la voz de la conciencia.
También son los impulsos que nos vienen para ser buenos y para hacer el bien, porque el Espíritu Santo nos da la fortaleza para ser buenos.
Juzgar
 Se indica a los estudiantes que leerán la siguiente cita bíblica: Hch 2,1-14
 Responden según a la cita bíblica
¿Cómo y cuándo fue la primera venida del Espíritu Santo? ¿Dónde está en la Biblia?
Fue en Pentecostés, unos días después de la Ascensión de Jesús al Cielo. Vino el Espíritu Santo en formas de lenguas de fuego. Se lee al comienzo del libro
de Hechos.
¿Cómo cambiaron los Apóstoles después de recibir el Espíritu Santo?
Cambiaron totalmente. Se les quitó el miedo para predicar. Lo que antes no entendían, ni sabían explicar, ahora lo entendían y podían explicarlo bien claro y sin
ningún temor.
 Completan las siguientes actividades.
Descubriendo el enigma cambio los números por letras y descubra el motivo de la celebración de
pentecostés:
  Luego escriben el mensaje descubierto y proponen otro mensaje al espíritu santo.
Actuar
 Reflexiona sobre la presencia del espíritu santo en la vida de cada cristiano.
 Se indica que diremos esta oración para que el Espíritu Santo nos siga iluminando.
 Leen e interiorizan la siguiente oración con respecto al espíritu santo y sus dones.

 Luego de la oración responden ¿Qué han sentido al decir la oración? ¿Quién escribió esta oración? ¿Qué
mensaje nos da?
 Dibujan y colorean respecto al espíritu santo y sus dones , luego, crean oraciones alusivas al espíritu santo
 Aplican lo aprendido resolviendo una ficha de aplicación.
 Felicitamos la labor realizada
Cierre Tiempo aproximado: 10
 Se evalúa mediante una ficha evaluativa utilizando la Biblia
 Como actividad de extensión, para reforzar el tema resuelven la actividad propuesta .
4. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa ,se pregunta :
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?