SESION DE APRENDIZAJE

AREA : Educación Religiosa

GRADO : 1° “A, B”
TÍTULO : La creación un regalo de Dios
FECHA : 21/03/2018

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE :
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ
EVIDENCIAS?
 Construye su identidad
como persona humana,  Identifica que  Responde preguntas
amada por Dios, digna, Dios manifiesta su observando láminas de
libre y trascendente, amor en la Creación y la creación.

comprendiendo la lo relaciona con el

doctrina de su propia amor que recibe de
religión, abierto al sus padres, docentes
diálogo con las que le y amigos.
son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.

ENFOQUE ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES

 Orientación al bien común.
 Los estudiantes varones y mujeres
comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios
educativos (recursos, materiales,
sectores, carteles) con sentido de
equidad y justicia.

PREPARACIÓN DE LA CLASE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

sesión? en esta sesión?
 Imágenes.  Limpiatipo.
 Plumones gruesos.
 Silueta.
 Imágenes de la creación.
 Colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN.
INICIO:
 Iniciamos la actividad entonando una canción: “La creación”
 Dialogamos acerca de la canción: ¿Cuál es el título de la canción?, ¿Qué ha
creado Dios?, ¿Quiénes fueron las primeras personas creadas por Dios?,
¿Dónde vivían Adán y Eva?, ¿Eran cómo nosotros?
 ¿Qué hubiera pasado si Dios no los hubiera creado?, ¿Les gustaría escuchar
la historia de la creación?
Planteamos a los niños ¿todos han sentido alguna vez las emociones que han
mencionado?
 ¿Qué aprenderemos hoy?
 Hoy reconoceremos mediante imágenes todo lo que Dios ha creado.
 ¿Qué haremos para para lograrlo?

 Establecemos junto con los estudiantes las normas de convivencia.

Levantar la mano para opinar.
Trabajar con orden y limpieza.
 DESARROLLO:
 La docente presenta las láminas uno por uno y pide a los estudiantes que los
observen:
 Según la primera lámina conversamos respondiendo a preguntas:

¿Qué observan en esta ¿Qué creó Dios según lo

lámina? que observan?
¿A quién representa la ¿Dónde están las
persona? nubes?
¿Qué está haciendo? ¿Será necesaria esta
¿Las líneas amarillas a qué creación? ¿Por qué?
representa?
¿Qué creó Dios el primer

¿Qué día será?

¿En el cuarto día qué
¿Qué creó?
creó?
¿Qué formas las aguas?
¿Para qué creó el sol, la
¿Qué forma lo seco?
luna y las estrellas?
¿Qué crece en la tierra?
¿Qué pasaría si no
¿Por qué separó las aguas
existiera?
de la tierra?

¿A quiénes observan
¿Qué creó el quinto día? en la imagen?
¿Será importante esta ¿Dónde creen que les
creación? ¿Por qué? puso para que
vieran?
¿A imagen de quién
los creó?
 ¿Qué está haciendo Dios?
¿Qué día sucedió?
¿En cuántos días creó Dios al mundo?
¿Será importante todo lo creó Dios?
¿Por qué?
¿Cómo debemos cuidar la creación?

 Los estudiantes ordenan la secuencia de la imagen de la creación del mundo en

una hoja estructurada.
 Pegan las imágenes en sus cuadernos y escriben un breve resumen de la
creación.
 Revisamos y registramos lo realizado en la lista de cotejo.
CIERRE
En grupo clase:

 Finalizamos la sesión pidiendo que respondan: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué
es importante saber sobre la creación?; ¿Cómo quiere Dios que cuidemos su
obra?, ¿por qué?
 Realizan trazos.

EXTENSIÓN:
 Colorea todo lo que Dios ha creado.

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PROFESORA DE AULA DIRECTOR I.E
 Hoy
reconoceremos
mediante imágenes
todo lo que Dios ha
creado.