SESIÓN DE APRENDIZAJE

CIENCIAS SOCIALES 3
Unidad Grado Sesión Duración
2 3° 3 180 min.
Fechas 08/05/2023 – 12/05/2023
Título Clasificamos los fenómenos naturales en el Perú y en la comunidad.
Propósito de la sesión Analizamos los fenómenos naturales en el Perú y en la comunidad.
Campo temático Los fenómenos naturales
Aprendizajes esperados
Competencias Desempeños precisados Evidencia/instr. de
evaluación
- Gestiona responsablemente - Evalúa problemáticas ambientales y territoriales que
el espacio y el medio. muestran alta vulnerabilidad en la comunidad. Fichas de respuestas
- Propongo acciones para disminuir la vulnerabilidad
en la comunidad

Enfoque Valores Actitudes o acciones observables

transversal
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
ENFOQUE planetaria y generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza, asumiendo
AMBIENTAL equidad inter el cuidado del planeta
generacional
Respeto a Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida
toda forma sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los
de vida saberes ancestrales.

Secuencia didáctica (Momentos de la sesión)

Inicio (30 minutos)
 El docente saluda cordialmente a los estudiantes (MOTIVACIÓN) y promueve que cada estudiante participe
señalando lo que observan en las imágenes.

Mediante preguntas se crea expectativas:¿Qué es el Fenómeno de El Niño? ¿Cómo se desplaza? ¿Qué

consecuencias origina? (SABERES PREVIOS / exploración). Algunas respuestas, el docente va anotando en
un papelógrafo. Luego les pregunta ¿Qué fenómenos naturales son de mayor incidencia en el Perú y en tu
comunidad? ¿Quiénes son los actores sociales? ¿Qué rol cumplen? ¿Ante las situaciones de riesgo por los
fenómenos naturales, están cumpliendo con ese rol en el país y en la comunidad? (PROBLEMATIZACIÓN /
conflicto cognitivo) Participan los estudiantes voluntariamente con sus respuestas.
- El docente escribe en la pizarra o papelógrafo las respuestas, luego complementa la información.

Desarrollo (120 min.)

(GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)
El docente explica, en base a la información de la página 244 del texto escolar, lo que son los fenómenos
naturales en el Perú.
1. Luego les solicita a los estudiantes que organicen la información sobre los fenómenos naturales en un
organizador grafico visual.

2. Sobre los Fenómenos naturales de mayor incidencia en el Perú, conversa con personas mayores de tu
localidad acerca de los fenómenos naturales de mayor frecuencia en ese espacio geográfico, en qué años
se dieron con mayor intensidad y cuáles fueron los efectos que tuvieron en la población. Usan el siguiente
cuadro:
Fenómeno natural Año Efectos en la población

El docente explica sobre los actores sociales en una situación de riesgo de desastre ante un fenómeno natural.
Señala que los actores sociales son parte de la solución ante situaciones de riesgo. Con ese fin, es importante
que cada uno de ellos tome conciencia de sus roles dentro de una situación de riesgo y mostrar una buena
disposición para el dialogo, la concertación y la negociación para lograr una solución a problemas ambientales y
territoriales de forma pacífica y exitosa. Asimismo, señala que los actores sociales se dividen en cuatro tipos:
ACTORES SOCIALES
PRIMARIOS SECUNDARIOS TERCEROS OTROS
Son los Son los que Son los individuos o Observadores: cumplen la
directamente tienen algún instituciones que pueden función social o institucional de
afectados por la interés dentro de colaborar en el proceso estar vigilantes de los procesos.
situación de la situación de de manejo de la Este grupo comprende también a
riesgo de riesgo de situación de riesgo de los observadores
desastre. desastre, pero no desastre porque tienen internacionales. Responsables
son afectados de el mandato, las estatales: Tienen la función de
forma directa capacidades o el cumplir con su mandato y dentro
reconocimiento de los de sus competencias
demás actores sociales.

Luego el docente les presenta la siguiente actividad:

3. Observa la siguiente imagen en identifica que tipo de actores sociales son

ACTORES SOCIALES
PRIMARIOS SECUNDARIOS TERCEROS OTROS
 4. Identifica y menciona las acciones que se llevan a cabo en tu localidad los actores sociales para evitar los
desastres frente a la ocurrencia de fenómenos naturales.
Actores Sociales Acciones

Cierre (30 min.)

Sobre el Fenómeno de El Niño revisa la información de la página 245 del texto escolar y busca más datos
acerca del Fenómeno de El Niño. Luego, completa la infografía.
Se les recuerda a los estudiantes la Situación significativa O PROBLEMÁTICA DE LA UNIDAD DIDACTICA 02
Lima no está ajena a las consecuencias del Ciclón Yacu como son las intensas lluvias, que están provocando
desbordes de los ríos e inundaciones. Ante esto, la comunidad Vizcardina se organiza para participar
democráticamente, frente a los desastres naturales. Para ello nos planteamos las siguientes preguntas
retadoras: ¿Cómo participaríamos desde nuestras casas para mitigar los efectos de los desastres naturales?
¿Qué podemos proponer para reducir la vulnerabilidad de los desastres naturales?
Al concluir la sesión, realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué aprendieron?,
¿Lo que han aprendido les servirá para las próximas sesiones? ¿Por qué? (EVALUACIÓN)

Trabajo de Se solicita que para la próxima sesión de aprendizaje, presenten las actividades
extensión resueltas, dando aportes.
Además, que tengan en cuenta que el producto final de la UD2 es la Elaboración de un
Afiche informativo para promover la participación responsable de los miembros de tu
familia y comunidad para reducir la vulnerabilidad ante la ocurrencia de un desastre
natural.
Recursos Cuaderno de trabajo e internet.

Ricardo Polo Barroso Claudia Miranda Huamán Cirilo Valverde Carrión