Ministerio de Educación y Ciencias.

Colegio Nacional Papa Juan XXIII

Tema: Fenómeno
de la Naturaleza

Efectos causados
por los desastres
naturales en el Integrantes:
Medio Ambiente
• Yenifer Diana Irepa

• Luna Luján Balbuena Sotelo

Directora:

Lic. Bertha Lilian Maldonado de Miño

Tutora:

……………………………

Lic. Lilian Mabel Troche.

San Juan Nepomuceno – Caazapá – Paraguay

2022

DEDICATORIA
 Dedicamos este proyecto a Dios y a nuestros padres. A Dios porque ha estado con

nosotras a cada paso que damos, cuidándonos y dándonos fortaleza para continuar, a

nuestros padres, quienes a lo largo de nuestras vidas han velado por nuestro bienestar y

educación, siendo nuestro apoyo en todo momento, depositando su entera confianza en

cada reto que se nos ha presentado sin dudar ni un solo momento en nuestra inteligencia y

capacidad.

Yenifer Diana Irepa

Luna Luján Balbuena Sotelo

Agradecimiento
A la tutora por la paciencia y dedicación durante la elaboración del proyecto.

Resumen
 El presente proyecto consiste en la descripción sobre los desastres naturales, definición,

tipos, efectos que produce, las formas de mitigar su impacto, características de las causas y

consecuencias.

Se realizó una revisión literaria de diferentes fuentes de información como: tesis, libros,

páginas web, para la obtención de datos, cada uno de estos temas fue expuesto de manera detalla

para los lectores.

La recopilación de información literaria expuesta en este proyecto es con la intención que

padres, instituciones, profesores, alumnos, alumnas, conozcan y aborden el tema de los desastres

naturales como una problemática que puede afectar en cualquier momento nuestra comunidad y

deja efectos cuantiosos en diferentes ámbitos de nuestras vidas; instituciones innoven las

políticas de control y concienciación para que cuidemos la naturaleza.

La mitigación del efecto negativo que deja los desastres naturales es trabajo en conjuntos

de todos los habitantes, así también, las formas de evitar haciendo las cosas bien depende de

todos nosotros.

INDICE
Agradecimiento.
Dedicatoria
CAPITULO I...................................................................................................................................1
Introducción.....................................................................................................................................1
1. 1. Tema:...................................................................................................................................2
1.2. Título de la investigación:....................................................................................................2
I.3. Preguntas de investigación........................................................................................................3
I.3.1. Pregunta General................................................................................................................3
1.3.2. Pregunta Específica...........................................................................................................3
1.4. Planteamiento del Problema.....................................................................................................3
1.5. Objetivos de la investigación....................................................................................................4
Objetivo General..........................................................................................................................4
Objetivo Específico.....................................................................................................................4
1.6. Hipótesis...................................................................................................................................5
1.7. Justificación..............................................................................................................................5
1.8. DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN..................................................6
1.8.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN.......................................................................................6
1.8.2 POBLACIÓN Y MUESTRA....................................................................................6
Población....................................................................................................................................6
1.9. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS................................................................................7
1.10. Procesamiento y Análisis de datos............................................................................7
1.11. Factibilidad y Consideraciones Éticas.......................................................................7
CAPÍTULO II..................................................................................................................................8
MARCO TEÓRICO....................................................................................................................8
2.1. Los desastres naturales.....................................................................................................8
2.2. Causas de aumento de los desastres naturales................................................................13
2.3. Consecuencias de los desastres naturales.......................................................................15
2. 4. Prevención o mitigación de los desastres......................................................................17
2.5. Desastre natural y el entorno ambiental del hombre......................................................20
2.6. Importancia de la Educación ambiental ante los desastres naturales..............................21
2.7. Antecedente Histórico....................................................................................................23
2.8. Enfoque Teórico.............................................................................................................25
CAPÍTULO III...............................................................................................................................25
3.1. Presentación de los Resultados..........................................................................................25
 3.2. Discusión de los Resultados...............................................................................................26
CAPITULO IV..............................................................................................................................32
4.1. Conclusión..........................................................................................................................32
4.2. Recomendaciones...................................................................................................................33
4.3. Bibliografía.............................................................................................................................34
4.4. Anexo......................................................................................................................................35
 PROYECTO PEDAGOGICO DEL TERCER AÑO

I. DATOS DE LA INSTITUCION

a. Institución: Colegio Nacional Papa Juan XXIII

b. Director de la Institución: Lic. Bertha Lilian Maldonado de Miño

c. Localidad: San Juan Nepomuceno

d. Docente Orientador responsable: Lic.

e. Alumnos Responsables:

CAPITULO I

Introducción

El presente trabajo de investigación trata sobre efectos causados por los desastres

naturales en el medio ambiente.

Los desastres naturales son acontecimientos de gran magnitud que causan graves daños

en el medio ambiente, esos daños muchas veces son irreparables que causan la muerte de las

personas, animales y la destrucción de cosas materiales, trayendo consigo un impacto negativo

en la economía en donde afecta.

Del mismo modo se puede afirmar que la causa de los desastres naturales muchas veces

es producida por el ser humano, ya que no cuida el ecosistema en donde vive, siendo que ese

lugar es el albergue de todos los seres vivos y no vivos.

1
 Este trabajo de investigación se divide en capítulos, teniendo en total 5 capítulos con sus

respectivos temas.

1. 1. Tema:

Fenómenos de la Naturaleza

1.2. Título de la investigación:

Efectos causados por los desastres naturales en el Medio Ambiente

3. Competencia del área

Aplica los procesos del método científico en la comprensión y en la solución de situaciones

problemáticas del entorno.

Emprende acciones tendientes a la conservación y a la preservación del ambiente, así como a la

promoción de estilos de vida saludable.

Capacidad

4. Emprende acciones de emergencia ante las catástrofes naturales.

 Inundaciones.

 Sequías.

 Tormentas.

2
I.3. Preguntas de investigación.

I.3.1. Pregunta General.

- ¿Cuáles son los efectos que producen los desastres naturales en el medio ambiente?

1.3.2. Pregunta Específica.

- ¿Cuáles son las causas de los desastres naturales en el medio ambiente?

- ¿Qué medidas de acción que se pueden adoptar ante riesgos de desastres

naturales?

- ¿Qué problemática ocasionan los desastres naturales en el ambiente?

- ¿Cómo reducir los riesgos para la salud y el medio ambiente producido por los

desastres naturales?

1.4. Planteamiento del Problema

Todas las áreas urbanas donde el hombre intensifica sus actividades económicas y

sociales son consideradas problemas ambientales. Todos los desastres naturales deterioran el

entorno ambiental del hombre porque degradan la calidad de vida de sus habitantes, la calidad de

los recursos naturales renovables existentes y producen un desequilibrio ecológico substancial, y

el hecho hace de que dichas áreas se hagan vulnerables a la actividad de los diversos desastres

naturales, también el propio hombre deteriora su seguridad.

3
 Los desastres naturales traen consigo trastornos ambientales, pues contaminan el suelo y

el agua; destruyen parte de la flora y fauna; y crean casi siempre focos de infección y otros,

afectando el hábitat del hombre.

Los problemas ambientales se presentan tanto en el nivel nacional como en el

internacional, sin que se puedan resolver, a causa de que los intereses de pocos, están antepuestos

a las necesidades de todos. Además, éstos se manifiestan de manera trascendente y general,

como, por ejemplo: el deterioro de la capa de ozono, el efecto de invernadero, el cambio

climático, sin que sea tangible el problema para la población y sin la debida participación activa

y decisiva de la comunidad ante sus problemas. Esta problemática va aumentándose día a día en

nuestra comunidad causando muchos daños al medio ambiente.

1.5. Objetivos de la investigación

Objetivo General

- Analizar los efectos que producen los desastres naturales en el medio ambiente.

Objetivo Específico

- Identificar las causas de los desastres naturales en el medio ambiente.

- Analizar medidas de acción que se pueden adoptar ante riesgos de desastres

naturales.

- Determinar las problemáticas que ocasionan los desastres naturales en el

ambiente.

4
 - Analizar las estrategias para reducir los riesgos para la salud y el medio ambiente

producido por los desastres naturales.

1.6. Hipótesis.

Los desastres naturales son eventos peligrosos que causa efectos o alteraciones

ambientales de tal magnitud, que los ecosistemas y la sociedad no son capaces de soportar sin ser

destruidos.

1.7. Justificación

El motivo del proyecto de investigación es analizar los efectos que producen los desastres

naturales en el medio ambiente, que una vez descubierto se buscará las estrategias para reducir

los riesgos que producen en la naturaleza y la salud de los seres humanos y por ende tratar de

combatir las causas que las motivan.

Los desastres naturales siempre han existido, pero en los últimos tiempos han aumentado

considerablemente causando daños en todos los aspectos de la vida del ser humano y la

naturaleza, lo que motivo a realizarse esta investigación para conocer los medios y estrategias

posibles con el fin de reducir los daños que causa.

El aporte de este proyecto de investigación se da a conocer las causas y sus efectos de los

desastres naturales en el medio ambiente.

5
 Este proyecto investigativo beneficio directamente a los estudiantes, docentes y a la

población en general porque describe sobre los efectos, las causas y las medidas de acción que se

debe tomar en caso de presentarse algún tipo de fenómeno natural en nuestra comunidad.

1.8. DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

1.8.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

Según su enfoque, será descriptivo de orden cuali-cuantitativo, porque el estudio

analiza variables presentes en la realidad investigada.

Según su objeto, será una investigación no experimental pues no se manipulan las

variables de estudio, describiendo la situación real que se observa y en coherencia con los

objetivos planteados.

Según su período y secuencia, la investigación es trasversal porque se estudia las

variables en un solo momento, en un tiempo único.

Según el nivel, el estudio se sustenta en investigaciones que tienen precedentes

que permiten la descripción precisa (Sampieri, 5º Edición).

Área de estudio

Es la Ciencias Sociales porque la investigación se centra en los desastres

naturales y su efecto en el medio ambiente.

6
1.8.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

Población

La población que se estudió fue conformada por el Colegio Nacional Papa Juan

XXIII

Muestra

El trabajo se realizó con:

Jóvenes de 15 – 18 años de edad.

1.9. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Las Técnicas que se utilizó fue la Encuesta estructurada para los alumnos, que tuvo

como instrumento el cuestionario con el fin de responder a las preguntas de investigación.

1.10. Procesamiento y Análisis de datos

Una vez recogido los datos, el procesamiento se efectuó mediante el uso de las

herramientas estadísticas con el apoyo del software informático especializado para el

efecto.

1.11. Factibilidad y Consideraciones Éticas

La presente investigación fue posible porque se contó con los medios para llevarla

a cabo, y siguió las reglas en el orden en que se puntualizó sobre aspectos fundamentales

de cualquier trabajo científico ya que se ofreció absoluta garantía y confianza a la

7
 institución y a los alumnos del anonimato de procedencia de las informaciones evitando

cualquier interferencia o riesgo en los datos recolectados.

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. Los desastres naturales.

2.1.1. Concepto.

Según manual Panorama del Impacto Ambiental (2001), Un desastre natural es un evento

peligroso que causa efectos o alteraciones ambientales (físicas, biológicas, sociales, económicas)

de tal magnitud, que los ecosistemas y/o la sociedad no son capaces de soportar sin ver

destruidos sus elementos de funcionamiento básicos y sus equilibrios dinámicos.

La vida del hombre en el planeta se desarrolla en un contexto de permanente interacción

con el sistema natural. Un desastre natural se produce por una relación inadecuada entre las

personas y dicho sistema. Los riesgos naturales son eventos naturales extremos percibidos por el

hombre, que constituyen una amenaza para su vida y para la propiedad. El desastre natural es la

materialización del riesgo percibido. Es el hombre quién al ocupar áreas de riesgo establece el

daño potencial de un evento natural. En consecuencia, un evento natural extremo adquiere la

8
connotación de desastre únicamente cuando el hombre y/o sus actividades y sus bienes se

encuentran involucrados (P. Larraín y P. Simpson-Housley, 1994).

Según la Cruz Roja, citado por Barretos (2020), la materialización del peligro/amenaza,

se convierte en un desastre cuando de ella derivan daños, pérdidas de vidas humanas o basas de

subsistencia, desplazamientos o pérdidas de hogares, y/o destrucción y daños de infraestructura y

pertenencias”

La SEN define a los desastres como “la interrupción seria del funcionamiento de una

comunidad o sociedad que causa pérdidas humanas y/o importantes pérdidas materiales,

económicas o ambientales, que exceden la capacidad de la comunidad o sociedad afectada para

hacer frente a la situación utilizando sus propios recursos.” (Decreto N° 11.635, 203: 4)

Flores, citado por Barreto (2020) menciona que el desastre es la “materialización del

riesgo en sí y lo describe como la interrupción del funcionamiento normal de la sociedad ante la

manifestación progresiva, súbita o recurrente de un suceso. Es la manifestación en un lugar y

momento determinados, de las consecuencias dañinas de los factores de riesgo, generando

cambios imprevistos en el entorno ambiental y la organización social.

Para Ramírez (2014), citado por Changalombo (2017). Manifiesta que: “En su mayoría,

los desastres naturales son difíciles de predecir con absoluta precisión del momento (día y hora),

lugar e intensidad que tienen lugar”

2.1.2. Amenaza. Concepto.

De acuerdo con Vallejo y Vélez (2001), citado por Changalombo (2017). Manifiesta:

9
 El sistema de amenazas, como un factor del sistema de riesgos, representado por la

interacción de eventos naturales o antrópicos, súbitos o de evolución lenta, ubicados en un

espacio determinado y en un tiempo relativo, que generan peligro para el hombre, sus

actividades y el medio ambiente.

Según Changalombo (2017). Es un factor externo del riesgo, representa un peligro latente

asociado con un fenómeno físico de origen natural o antrópico que pueden presentarse en un sitio

especifico, con una intensidad y de una duración determinada, afectando la salud tanto física

como emocional de la población, además estas perjudican sus bienes originando pérdidas

económicas muy elevadas las cuales pueden durar muchos años en recuperarse y en forma

general esto puede cambiar radicalmente el medio ambiente y el hábitat donde cohabiten.

De acuerdo con EIRDN “Estrategias Internacionales Para la Reducción de los Desastres

Naturales” (2009), citado por Changalombo (2017). Las amenazas se definen como “Un

fenómeno, sustancia, actividad humana o condición peligrosa que pueden ocasionar la muerte,

lesiones u otros impactos a la salud, al igual que daños a la propiedad, la pérdida de medios de

sustento y de servicios, trastornos sociales y económicos, o daños ambientales”

2.1.3. Clasificación de los desastres naturales.

Según Moralba (2015) Los desastres se han clasificado dependiendo del agente

perturbador que lo origine.

a- Fenómenos geológicos: son aquellos que intervienen la dinámica y los materiales del

interior de toda la Tierra o de su superficie. Entre estos están los sismos, vulcanismo,

tsunamis o maremotos y el movimiento de lomas y suelos.

10
 b- Hidrometeorológicos: son los ciclones, las inundaciones, granizadas, lluvia,

nevadas, sequías.

c- Químicos: Son provocados por aquellas sustancias químicas como las explosiones,

intoxicaciones masivas, derramamiento de sustancias contaminantes y dañinas en

aguas.

d- Sanitarios: Son aquellos que se ocasionan por una presencia de enfermedades:

epidemias, endemias y pandemias.

e- Socio-organizativos: Son provocados por aquellas concentraciones de personas en

espectáculos, marchas, mítines, etc.

2.1.4. Tipos de Desastres Naturales.

Changalombo (2017). Menciona los tipos de Desastres Naturales

Así mismo, se puede mencionar que existen dos tipos de desastres naturales la que es causado

por la mano del hombre y la otra es producido por la misma naturaleza.

Las que producen la propia naturaleza son:

a- Movimientos de Masa

Es un proceso por lo cual una parte de la masa del terreno se desplaza a una elevación

inferior, siendo tan solo necesario que las fuerzas estabilizadoras. Tenemos dos tipos

de movimiento de masa que son:

11
  Avalancha: También conocida como alud es el desplazamiento brusco de

material como hielo, roca, estas avalanchas son peligrosas durante el invierno, esto puede

provocar la destrucción de todo lo que encuentre a su paso.

 Corriente de Tierra: También se la conoce como desplazamiento de tierra se

parece a la avalancha, con la diferencia que este arrastre tierra, rocas y árboles, estos

tipos de corrientes pueden ser provocados por terremotos, erupciones.

b- Fenómenos Atmosféricos

Son aquellos fenómenos que ocurren en la atmosfera como son viento, nubes, precipitaciones

(lluvia, nieve, granizo).

- Granizo: Es un desastre natural donde la tormenta produce grandes cantidades de

granizo, los granizos son pedazos de hielo, este tipo de fenómeno destruye los cultivos,

mata a los animales, entre otros desastres.

- Sequia: Es un desastre que consiste en condiciones climatológicas secas y

escasas, esto se da por la falta de lluvia afectando a todo ser vivo.

- Ventisca: Este fenómeno se da en las zonas de altas montañas, donde las

temperaturas son inferiores a 0°C, son peligrosas puede provocar la muerte.

- Tormenta eléctrica: Es una poderosa descarga eléctrica natural producida por la

tormenta eléctrica.

- Erupción Volcánica: Los volcanes son aberturas o grietas en la corteza terrestre

a través de la cual se puede producir la salida de lava, gases, o pueden explotar arrojando

al aire grandes bloques de tierra y rocas.

12
Las causadas por la mano del hombre:

Según manifestaciones de Changalombo (2017). Son aquellas atribuidas exclusivamente

a la acción de hombre los cuales pueden ser por factores como las amenazas antrópicas por

contaminación, asociadas al vertimiento de sustancias nocivas al ambiente, ya sea por causas de

proceso industriales como las emisiones de gases que contaminan la atmosfera o derrames de

petróleo que dañan las aguas de los ríos, o a su vez pueden ser domésticos desechos de

sustancias orgánicas sin canalización o procedimiento por ausencia de adecuadas

infraestructuras.

Pudiendo mencionarse también otro factor importante cuales son las tecnológicas

referidas especialmente a manejos inadecuados o mal funcionamiento de instalaciones o

infraestructuras potencialmente peligrosas para las comunidades cercanas, principalmente a las

ciudades porque se encuentran ubicadas dentro de ellas, o porque son imprescindibles para la

sociedad contemporánea por ejemplo incendios industriales, escapes de gases tóxicos,

explosiones de redes de gas domiciliario prolongado racionalmente de energía alta generación de

ruido, contaminación de efluentes de agua como reservorios de agua, lagos, ríos, etc.

2.2. Causas de aumento de los desastres naturales.

Durante el transcurrir de los siglos y años el aumento de los desastres naturales se ha

hecho notorio. Según Moralba (2015). Se ha hecho un estudio y se ha determinado que existen

tres causas principales para este incremento de fenómenos. Estas causas han sido definidas de la

siguiente manera: calentamiento global, causas socioculturales, y causas políticas.

- Calentamiento global.

13
 Los desastres naturales han aumentado a nivel mundial, en gran parte, a raíz de los

efectos del cambio climático y el calentamiento global.

El cambio climático y condiciones meteorológicas extremas que ha sufrido el planeta en

los últimos 50 años ha impulsado el aumento de desastres naturales en muchas regiones.

El cambio climático es una consecuencia del calentamiento global. Una mayor cantidad

de gases de efecto invernadero, provoca que más cantidad de radiación se quede atrapada en el

sistema climático, aumentando su temperatura y cambiando algunos patrones. En otras palabras,

estamos aportando mayor cantidad de energía al sistema climático y se está comportando de

forma diferente a como lo hacía antes.

Con el calentamiento global se cambian los ciclos de la naturaleza provocando así el

descontrol de la naturaleza, pudiendo ocurrir olas de calor intenso que sobrepase los

lineamientos normales y acaree como consecuencia los incendios forestales, eso no quiere decir

que ya no habrá lluvia, sino que hará en menos cantidad. Por lo tanto, lo que sucede es que, el

cambio climático producto del calentamiento global hará que en los lugares que habitualmente

llueve, llueva más y las zonas secas lo sean aún más.

Causas socioculturales de los fenómenos naturales.

Según autora Espinosa (2008). Los desastres han estado asociados a la historia de la

humanidad, la naturaleza no ha cesado de recordar al hombre su poder destructivo. El conocido

impacto y consecuencias negativas de los diferentes tipos de desastres naturales han determinado

progresivamente la necesidad de la mitigación y de la preparación de toda la sociedad, a los

14
efectos de actuar antes, durante y después en el ámbito local, en el país o en el cumplimiento de

misiones internacionalistas.

La misma autora hace énfasis a que el hecho de que las condiciones naturales para el

hombre son significativas, pues es donde satisface sus necesidades materiales y espirituales. Por

eso toda la naturaleza, con sus cualidades y posibilidades potenciales, debe ser constantemente

conquistada y asimilada por el hombre, en calidad de condición esencial de su desarrollo.

El problema se ve agravado porque la conducta del hombre está alterando el medio

ambiente y los ciclos ecológicos por medio de la deforestación desmedida y el cultivo y pastoreo

excesivos, así como la creación de asentamientos humanos en zonas de alto riesgo. Sin embargo,

si los seres humanos pueden modificar su entorno para empeorarlo, sus valores y acciones

también pueden desempeñar un papel clave en la prevención y mitigación de los desastres.

2.3. Consecuencias de los desastres naturales.

Según manifiesta la autora Molralba (2015). Todas las consecuencias sociales de aquellos

desastres naturales pueden ser mucho más grandes que los efectos físicos inmediatos del

desastre. El daño primario es la gran pérdida material como también humana a través de la

destrucción de los edificios y caminos, y es la forma más obvia de consecuencia de todos los

desastres naturales. Como también las consecuencias secundarias, o sociales, surgen siempre de

una primaria. El impacto de todos los desastres naturales está fuertemente asociado a aquellos

factores sociales; por ejemplo, el 90% de las muertes por desastres naturales ocurren en el

mundo en desarrollo.

15
 En consecuencia, es importar mencionar también que los desastres naturales traen

consigo innumerable consecuencia para las personas y el ambiente en el que suceden tales

hechos, por ejemplo, consecuencia en las viviendas, en la salud, en la educación, en el transporte,

entre otros que la autora Moralba (2015) lo establece de la siguiente manera:

- Vivienda.

Los desastres naturales dejan efectos devastadores dejando a muchas personas sin hogar, dando

como resultado una destrucción de muchas viviendas puede tener otros impactos principales a

largo plazo sobre una sociedad. En el mundo en desarrollo, una casa frecuentemente actúa como

lugar de negocios, así que los negocios no se pueden llevar a cabo si la estructura no está. Aún

más, un medio principal de movilidad social en un mundo desarrollado es a través de la venta de

propiedades. La destrucción principal de aquellas viviendas retira esta opción y puede impactar a

secciones de una sociedad a un nivel bajo de pobreza. Esto juega papeles principales en un

impacto social a largo plazo de los desastres naturales desde la perspectiva económica.

- Salud

Así también Moralba (2015) manifiesta que los problemas de salud tienen como

consecuencias a corto y a largo plazo. En la mayoría de los países del mundo en desarrollo, las

infraestructuras ya son pobres, así que simplemente no pueden lidiar con la necesidad de

recursos que crean los desastres naturales. De acuerdo con el reporte de Proyecto de prioridades

de control de enfermedades (DCPP, por sus siglas en inglés), "el daño a los hospitales, las

instalaciones de salud y los sistemas de agua y drenaje iene el mayor impacto sobre la salud". La

consecuencia principal a largo plazo es la incapacidad de los hospitales para funcionar como

16
unidades de diagnóstico debido al daño ocasionado en los equipos. Aunque hay grandes

cantidades de dinero y ayuda frecuentemente puestos a disposición para los países afectados por

los desastres, hay una falta de coordinación entre las organizaciones lo cual lo convierte en algo

poco efectivo, particularmente dado que la infraestructura local está muy debilitada.

- Educación

Según Moralba (2015). La educación es uno de los mayores perdedores ante un desastre

natural. La importancia de una institución educativa, para una comunidad frecuentemente se ve

evidenciada, por el hecho de que algunos salones de la escuela frecuentemente actúan como

estaciones de alivio, incluso en muchos países más pobres. Incluso provoca consecuencias

sociales como también daña algunas instalaciones escolares. Aún más, de acuerdo con la

Comisión europea para América Latina y el Caribe, "la pérdida de ingresos para profesores" y

"las guarderías y otros servicios educativos interrumpidos" son dos de los impactos principales

sobre una economía a mediano como también a largo plazo. Incluso, el daño a largo plazo de la

falta de acceso a educación no se puede subestimar, ya que evita que muchos niños reciban un

entrenamiento adecuado.

- Transporte

El transporte es uno de los que tienen un impacto principal sobre una economía de la

región. Como también los desastres naturales afectan proporcionalmente más en algunos

ambientes urbanos, la reducción en unos medios de transporte puede ser muy importante al

evitar que la economía se recupere. Incluso, la capacidad de transporte reducida también

17
obstaculiza aquellos esfuerzos de alivio, ya sea de algunas agencias de ayuda o los guardias

nacionales intentando.

2. 4. Prevención o mitigación de los desastres.

Moralba (2015) manifiesta que el riesgo es la probabilidad de que una amenaza se

convierta en un desastre. La vulnerabilidad o las amenazas, por separado, no representan un

peligro. Pero si se juntan, se convierten en un riesgo, o sea, en la probabilidad de que ocurra un

desastre. Sin embargo, los riesgos pueden reducirse o manejarse. Si somos cuidadosos en nuestra

relación con el ambiente, y si estamos conscientes de nuestras debilidades y vulnerabilidades

frente a las amenazas existentes, podemos tomar medidas para asegurarnos de que las amenazas

no se conviertan en desastres. La gestión del riesgo no solo nos permite prevenir desastres.

También nos ayuda a practicar lo que se conoce como desarrollo sostenible. El desarrollo es

sostenible cuando la gente puede vivir bien, con salud y felicidad, sin dañar el ambiente o a otras

personas a largo plazo. Por ejemplo, se puede ganar la vida por un tiempo cortando árboles y

vendiendo la madera, pero si no se siembran más árboles de los que se corta, pronto ya no habrá

árboles y el sustento se habrá acabado. Entonces no es sostenible.

La prevención y mitigación son todo lo que hacemos para asegurarnos de que no suceda

un desastre o, si sucede, que no nos perjudique tanto como podría. La mayoría de los fenómenos

naturales no pueden impedirse; pero sí podemos reducir los daños que causan los mismo al

medio ambiente que nos rodea.

Del mismo modo menciona Abbate y Ortiz (s.f.) que la reducción del riesgo de desastres

es el concepto y la práctica de reducirlos a través de esfuerzos sistemáticos para analizar y

18
disminuir los factores que causan los desastres. Entre los ejemplos de tareas para reducir el

riesgo de desastres se pueden mencionar la reducción del grado de exposición a las amenazas, la

disminución de la vulnerabilidad, tanto de las personas como de sus propiedades, una gestión

sensata de los suelos y del medio ambiente, y una mejor preparación y sistemas de alerta

temprana para enfrentar eventos adversos”. (Oficina de las Naciones Unidas para la Reducción

de Riesgo de Desastres -UNISDR).

- La Gestión de Riesgo de Desastres puede ser:

- Prospectiva: implica abordar medidas y acciones en la planificación del desarrollo para

evitar que se generen nuevas condiciones de riesgo.

- Correctiva: se refiere a la adopción de medidas y acciones de manera anticipada para

reducir los riesgos ya existentes.

- Reactiva: implica la preparación y respuestas a emergencias.

Según Barreto (2020) menciona que la Reducción del Riesgo “son las acciones

orientadas a minimizar el impacto adverso de las amenazas a través de incrementar la resiliencia

de los grupos vulnerables y comunidades, reduciendo la vulnerabilidad, e incrementando la

capacidad para prepararse, responder y recuperarse del impacto del desastre”. (Decreto No

11.632, 2013: 6)

La Mitigación “es el resultado de una intervención dirigida a reducir riesgos.

Planificación y ejecución de medidas de intervención dirigidas a reducir o disminuir el riesgo. Es

el resultado de la aceptación de que no es posible controlar el riesgo totalmente; en muchos

19
casos no es posible impedir o evitar totalmente los daños y sus consecuencias, siendo sólo

posible atenuarlas a través de acciones estructurales y no estructurales”. (Decreto No 11.632,

2013: 6)

Sigue manifestando los autores que Las medidas de reducción del riesgo son aquellas que

se realizan con anterioridad a la ocurrencia de desastres con el fin de evitar que dichos desastres

se presenten y/o para disminuir sus efectos. Es decir, la reducción del riesgo es una acción “ex

ante”. UNGRD (2015).

La UNGDR en 2015, menciona el conocimiento del riesgo como trabajo previo al

ordenamiento territorial que son: reconocer escenarios, adelantar estudios de amenazas,

identificar los elementos expuestos y delimitar áreas con condiciones de riesgo. Posterior al

conocimiento de riesgo, con la información ya relevada y analizada esta puede incluirse al Plan

de Ordenamiento Territorial.

La reducción de riesgos de desastres basada en los ecosistemas (EcoDRR) se define como

“la gestión sostenible, la conservación y la restauración de los ecosistemas para reducir los

riesgos de desastres, con el objetivo de lograr un desarrollo sostenible y resiliente.”

2.5. Desastre natural y el entorno ambiental del hombre.

Según Carrillo, Guadalupe (2001). Todas las áreas urbanas donde el hombre intensifica

sus actividades económicas y sociales son consideradas problemas ambientales. Todos los

desastres naturales deterioran el entorno ambiental del hombre porque degradan la calidad de

vida de sus habitantes, la calidad de los recursos naturales renovables existentes y producen un

desequilibrio ecológico substancial, y el hecho hace de que dichas áreas se hagan vulnerables a

20
la actividad de los diversos desastres naturales, también el propio hombre deteriora su seguridad;

así por ejemplo el abandono de en ciertas zonas, el sobrepastoreo con ganado caprino y por

consiguiente la desaparición de pastos, arbustos y suelos pueden acelerar los procesos de que

sucedan inundaciones o sequias extremas u otros flujos torrenciales.

Lo mismo sucede luego de la ocurrencia de un desastre cualquiera, sismo, inundación,

etc., hay un deterioro ambiental en el entorno del hombre, ya que hay destrucción de viviendas,

aparición de insectos, plagas, enfermedades y muchos hechos colaterales que afectan

directamente el hábitat del hombre.

Existen innumerables consecuencias ambientales que afectarían al medio ambiente en

caso de sucedan los desastres naturales:

- Destrucción y deterioro de la vivienda, tierras.

- Destrucción y deterioro de la vivienda, tierras de cultivo, etc.

- Suspensión del servicio de agua y desagüe, lo cual crea focos de infección.

- Contaminación del aire por descomposición de la materia orgánica, desechos que trae el

río y también por animales muertos que existían en la población.

- Propagación de epidemias.

- Destrucción de la flora y fauna, aparición de insectos como zancudos y otros.

- Destrucción de centros escolares y diversos locales públicos.

21
 - Cortes en las vías de tránsito.

- Pérdidas de patrimonio cultural y natural.

2.6. Importancia de la Educación ambiental ante los desastres naturales

La educación es necesaria para todo ser humano, pues bien, orientada e integral puede

servirle para interpretar su realidad, ya que relaciona sus distintos componentes y conforma un

universo de posibilidades, aprende y sustenta su ubicación en la sociedad, en general, y de la

vida, en particular. El desarrollo socio-económico juega un papel importante en este proceso, en

el que la educación, como influencia socio-cultural, es un instrumento de transmisión de

conocimientos, experiencias e identidad (Martínez, 1998).

Así, la educación reproduce valores y técnicas sociales, que contribuyen a su

metabolismo, por lo que, la educación es la mejor vía para organizar la transformación social y

ambiental. La educación contribuye a una conciencia crítica e integral de nuestra situación en el

planeta. También, es un agente importante en la transición a una nueva fase ecológica de la

humanidad. Pretende comprender su relación en la biosfera humanizada, al formar personas

capaces de interpretar y transformar el mundo, y de dar importancia a los derechos de todos los

seres vivos (incluyendo humanos) y la naturaleza, para contribuir a plantear políticas y culturas

basadas en necesidades a corto plazo. (Martínez, 2010).

Así mismo sostiene Martínez (2010), que la educación ambiental debe ir dirigida a toda la

humanidad debido a que es un problema que incumbe a todos (Wood y Walton, 1990).

22
 Su importancia consiste en lograr que los individuos y las colectividades comprendan la

naturaleza compleja del ambiente natural y del creado por el ser humano, que sea resultado de la

interacción de sus aspectos biológicos, físicos, sociales, económicos y culturales; y adquieran los

conocimientos, los valores, los comportamientos y las habilidades prácticas para participar

responsable y eficazmente en la prevención y la solución de los problemas ambientales, y en la

gestión relacionada con la calidad ambiental (Caduto, 1992).

La educación ambiental puede y debe ser un factor estratégico que incida en el modelo de

desarrollo establecido para reorientarlo hacia la sustentabilidad y la equidad. “Para contribuir con

eficacia a mejorar el ambiente, la acción de la educación debe vincularse con la legislación, las

políticas, las medidas de control y las decisiones que los gobiernos adopten, en relación con el

ambiente humano” (UNESCO, 2004, s. p.).

2.7. Antecedente Histórico

Los fenómenos naturales son episodios que pueden provocar destrucciones irreparables y

muertes, a nivel mundial se ha escuchado innumerables casos de destrucciones producidos por

fenómenos naturales. Uno de estos episodios se produjo en 1755, cuando un terremoto sacudió

Portugal y muchos de los supervivientes se dirigieron a la costa en busca de un refugio seguro

donde protegerse de los incendios y el desplome de los edificios, pero allí se vieron sorprendidos

por un tsunami que elevó la cifra total de muertos a 60.000 personas, más de un tercio de la

población en aquella época.

Otro caso, esta vez asociado a una de las erupciones volcánicas más violentas de la

historia moderna (Índice de Explosión Volcánica de 7), se produjo en 1815, cuando el volcán

23
Tambora de la isla indonesia de Sumbawa entró en erupción, emitió una nube de ceniza que se

expandió a más de 600 km de distancia y dio lugar a una lluvia de cenizas cubrió las zonas

próximas al volcán con un espesor de hasta tres metros. Los piroclastos y las nubes de ceniza

acabaron con la vida de 12.000 personas, aparte de las 49.000 que fallecieron de hambre por la

consiguiente pérdida de las cosechas. Esta erupción fue la causa del llamado "año sin verano", ya

que el verano de 1816 fue uno de los más fríos y lluviosos en Estados Unidos y Europa. Además,

la erupción del Tambora generó un tsunami que acabó con la vida de más de 10.000 personas.

Así mismo, en Paraguay han ocurrido números episodios de desastres naturales que en general,

todos los desastres naturales que afectan al Paraguay están relacionados con el clima, pues, por

su posición geográfica, no se conocen otros fenómenos naturales como terremotos, maremotos,

tsunamis, deslizamiento, volcanes, etc. El clima presenta variabilidades frecuentes debido a la

zona geográfica donde se encuentra el Paraguay, siendo los extremos climáticos los que

producen fenómenos naturales que tienen la magnitud de desastres naturales.

Algunos de los fenómenos naturales más significativos son:

1877-78, Inundaciones extraordinarias

1905, Inundaciones

1916-17, Heladas extraordinarias

1926, Tornado de Encarnación

1975, Heladas

24
 1982-83 inundaciones, tormentas

1984, Sequía

1985, Heladas

1988, Inundaciones

1994, Inundaciones

1995, Sequía

1996, Inundaciones regionales

1997-98, Inundaciones, tormentas

1999-00 Sequías, incendios forestales

2.8. Enfoque Teórico.

El enfoque es cualitativo, porque se analizan fuentes bibliográficas.

CAPÍTULO III

3.1. Presentación de los Resultados.

1. ¿Sabe usted que es un desastre natural? Resultados

25
Si
5
No
2. ¿Sabe usted cual es la consecuencia de los desastres Resultados
naturales?
25
20
Si
10
No
2. ¿Sabe usted que hacer frente a un desastre natural? Resultados

Siempre 7
A veces 20
3. ¿Sabes cuál es la causa de que produzca un desastre natural?
Nunca Resultados
3
2. ¿Sabe cómo actuar en caso de inundaciones o sequias? Resultados
22
Si 19
Si 8
No 11
No

4. ¿Sabes de los daños que producen en el medio ambiente, los Resultados

desastres naturales?
26
Si
4
No

26
 3.2. Discusión de los Resultados.

1. ¿Sabe usted que es un desastre natural?

Gráfico 1
17%

83%

Si No

Comentario: El mayor porcentaje de los encuestados manifiestan que conoce sobre los desastres
naturales, cuyo efecto es devastador para el medio ambiente y la población en general, por los
daños irreparables que produce.

2. ¿Sabe usted sobre la consecuencia de los desastres naturales?

27
 Gráfico 2
Si No

33%

67%

Comentario: el 67 % de los encuestados manifiesta que si sabe sobre las consecuencias de los

desastres naturales y el 33% que sabe. Con esto se concluye que las personas encuestadas tienen

conocimientos sobre las consecuencias que deja al paso los desastres naturales tanto en las

personas como en la naturaleza.

3. ¿Sabe cómo actuar en caso de inundación o sequia?

28
 Gráfico N° 3

No
37%

Si
63%

Comentario: el mayor porcentaje de los encuestados manifiestas que conocen algunas técnicas

que pueden utilizar en caso de inundación o sequias que son consecuencias del calentamiento

global, cual es una de las causas de los desastres naturales.

4. ¿Sabes cuál es la causa de que produzca un desastre natural?

29
 Gráfico 4
Si No
27%

73%

Comentario: el mayor porcentaje de los encuestados manifiestan que conocen las causas de los

desastres naturales producidos en nuestros medios y en el mudo, los cuales causan daños

irreparables al ecosistema.

30
 5. ¿Sabes de los daños que producen en el medio ambiente, los desastres

naturales?

Gráfico 5
Si No

11%

89%

Comentario: el mayor porcentaje de los encuestados manifiestan que conocen los daños que

producen los desastres naturales en el medio ambiente. Concluyendo así que los encuestados

tienen conocimiento de los perjuicios que causan los desastres naturales en el ecosistema y que

esos daños son irremediables y que no podemos evitar.

31
 6. ¿Sabe usted que hacer frente a un desastre natural?

Gráfico 6
siempre a veces nunca

23%
10%

67%

Comentario: el mayor porcentaje de los encuestados manifiestan a veces conocen lo que va

hacer en caso de que suceda algún desastre natural. Este es un caso concreto poque es difícil en

ocasiones actuar ante semejante desastre que puede inclusive causar la muerte de muchas

personas.

32
 CAPITULO IV

4.1. Conclusión

Los desastres naturales son fenómenos peligrosos que pueden ocasionar la muerte,

lesiones u otros impactos a la salud, al igual que daños a la propiedad, la pérdida de medios de

sustento y de servicios, trastornos sociales y económicos, o daños ambientales”

En consecuencia, la vida del hombre en el planeta se desarrolla en un contexto de

permanente interacción con el sistema natural. Un desastre natural se produce por una relación

inadecuada entre las personas y dicho sistema. Es así que los riesgos naturales son eventos

extremos percibidos por el hombre, que constituyen una amenaza para su vida y para la

propiedad. El desastre natural es la materialización del riesgo percibido.

Por ende, la crisis ambiental es un problema de responsabilidad ante la vida, ante la

historia y ante sí y consiste en que la transformación de la naturaleza tiene como centro los

intereses privados, pone en peligro la producción y la reproducción de la vida humana y de todos

los seres vivos que dependen del ambiente.

Por lo tanto, se llega a la conclusión de acuerdo a los resultados obtenidos de la

investigación que los desastres naturales causan alteraciones ambientales tan grandes, que el

medio ambiente y la sociedad no son capaces de soportar sin ser destruidos.

33
 4.2. Recomendaciones.

A los estudiantes.

- Que sepan usar el medio ambiente en el cual estamos inmersos ya que de eso

dependemos para seguir viviendo.

- Que cuiden, limpien y amen nuestro ecosistema, ya que todos juntos podemos atenuar los

peligros que puede ocasionar un desastre natural.

A los docentes.

- Que realicen charlas de concienciación respecto al cuidado del medio ambiente.

- Implementar asignaturas de formación relacionado con los desastres naturales, que

complementaria la formación de los estudiantes para que estén preparados antes eventos

generados por la naturaleza y cómo actuar ante, durante y después que acontezca un fenómeno

natural.

34
 4.3. Bibliografía.

- Carrillo H, Norma; Guadalupe Enrique. Revista desastres naturales y su influencia en el

medio ambiente. (2001).

- Ordóñez S, Fabiola. Tesis Desastres Naturales y Su Influencia en el Medio Ambiente.

(2013)

- Martínez Castillo, Róger. La importancia de la educación ambiental ante la problemática

actual. Revista Electrónica Educare, vol. XIV, núm. 1, enero-junio, 2010, pp. 97-111.

- CENEPRED. Manual para la evaluación de riesgos originados por Fenómenos

Naturales. Perú.

- Changalombo C, Luis. Proyecto LOS DESASTRES NATURALES Y SUS

EFECTOS EMOCIONALES EN LOS ESTUDIANTES. (2017).

- Barreto B, María José. Estrategias de Reducción de Riesgo de Desastres, para fenómenos

amenazantes. (2020).

- Moralba I, Vilema. Tesis ESTRATEGIA EDUCATIVA EN PREVENCIÓN DE

DESASTRES NATURALES. (2015).

- Erazo M, Paula ESTRATEGIA EDUCATIVA EN PREVENCIÓN DE DESASTRES

NATURALES. (2014).

35
4.4. Anexo

36
37