EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9

I. DATOS INFORMATIVOS :
 II.EE :
 PROFESOR (A) :
 ÁREA : Ciencia y Tecnología
 GRADO Y SECCIÓN : 2° Grado
 FECHA : 29 de abril del 2022

II. TÍTULO : ¿Por qué nos movemos?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
Explica el mundo físico Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus  Describe la función
basándose en funciones. de las
conocimientos sobre
los seres vivos, materia articulaciones en el
y energía, cuerpo humano.
biodiversidad, tierra y  Reconoce las
universo articulaciones en su
cuerpo
CAPACIDAD
Comprende y usa
conocimientos
IV. sobre
DESARROLLO
los seres DE LA ACTIVIDAD:
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.

EVIDENCIA Mediante un muñeco articulado señala sus articulaciones y explica su

función.
ENFOQUE  Actitudes o acciones observables
TRANSVERSAL
BUSQUEDA DE Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
LA para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
EXCELENCIA proponen.

1
 MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS O
MATERIALES
 INICIO.
Saluda a los niños y a las niñas.
Invítalos a bailar al ritmo de la canción “El baile del movimiento”
https://www.youtube.com/watch?v=FzSbcGSaiIU video

Pregúntales: ¿qué movimientos han realizado al bailar? ¿Qué nos permite movernos? ¿serán Hojas bond u hojas
de reúso.
los huesos? ¿Por qué? ¿cómo se unen los huesos? ¿Qué parte de nuestro cuerpo nos permite
Papelotes.
movernos?
Muñeco articulado.
Escucha las respuestas que dan.

Se comunica el propósito “hoy identificaremos que nuestro cuerpo tiene estructuras

internas llamadas articulaciones que unen los huesos y nos permiten movernos”.

DESARROLLO:
- Se presenta la siguiente situación:

Andrés y su familia siempre presentan un baile en las fiestas de su Lápiz

familia.
Colores
Se han puesto a practicar el siguiente baile que presentarán.

Pero Andrés esta teniendo problemas para aprenderse uno de los

pasos, su papá le ha pedido que observe qué parte de su cuerpo debe Esqueleto humano.
doblar.
Celular , parlantes..

¿Qué están haciendo Andrés y su familia?

¿Qué parte de su cuerpo están doblando sus papas y su hermana?
¿Qué parte de su cuerpo debe doblar Andrés?
¿Qué otras partes de nuestro cuerpo podemos mover?

Se les plantea la siguiente pregunta:

¿Qué permite que muchas partes de mi cuerpo se doblen?

Anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra. No dejes de lado ninguna idea.
Pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para demostrar las respuestas a la pregunta
problema? Ten en cuenta lo que te plantean y sugiéreles la observación de los huesos de un
animal que también pueda moverse y que es posible de conseguir. Además, indícales el uso
del texto Ciencia y Ambiente 2.

Muéstrales una pata de pollo. Pregúntales: ¿Qué observan? ¿A qué animal pertenece? ¿Qué
parte de su cuerpo será? ¿es posible que se mueva? ¿todo su cuerpo está cubierto de huesos?
¿Cómo se unen sus huesos? ¿qué le permite moverse?

Pídeles observen los cartílagos, su forma, el color, 2el movimiento de ambos huesos. Diles
que lo que les estás mostrando es una articulación móvil. Indícales que dibujen sus
observaciones.
 REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

.
DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE

Lista de cotejo
COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Explica el mundo físico basándose en Mediante un muñeco articulado señala sus articulaciones y
conocimientos sobre explica su función.
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Describe la función de las Reconoce las articulaciones en
articulaciones en el cuerpo su cuerpo
humano.

INICIO PROCESO CIERRE INICIO PROCESO CIERRE

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