ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 18

I. DATOS INFORMATIVOS :
 II.EE :
 PROFESOR (A) :
 ÁREA : Ciencia y Tecnología
 GRADO Y SECCIÓN : 2° Grado
 FECHA : 6 de mayo del 2022

II. TÍTULO : ¿Qué cubre mi cuerpo?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Explica el mundo físico basándose en Relaciona las partes externas de  Identifica las funciones que
conocimientos sobre los seres vivos con sus funciones. cumplen los músculos.
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo  Señala los principales músculos
de nuestro cuerpo en un dibujo.
CAPACIDAD
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra
y universo.

EVIDENCIA Ubica los músculos en un dibujo y explica la función que cumplen

en nuestro cuerpo.
ENFOQUE TRANSVERSAL  Actitudes o acciones observables
BUSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
EXCELENCIA estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en
el logro de los objetivos que se proponen.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

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 MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS O
MATERIALES
 INICIO.
Saluda a los niños y a las niñas.
La maestra los invita a escuchar la siguiente historia:
https://www.youtube.com/watch?v=V072pKvw3a8 video

Hojas bond u hojas

Pregúntales: ¿Qué le pasó al niño cauteloso? ¿Por qué? ¿Qué dijo el doctor que le había de reúso.
pasado? ¿Qué son los músculos y para qué sirven? Papelotes.

Escucha las respuestas que dan. Muñeco articulado.

Se comunica el propósito “hoy aprenderemos que son los músculos y que función
cumplen en nuestro cuerpo”.

DESARROLLO:
- Se presenta la siguiente situación:

Alicia juega charada con sus compañeros en el recreo.

Lápiz
Ella hace muchas muecas y los niños adivinan cómo se siente.
Colores

Hoja con el
esqueleto humano.

¿Qué le permite a Alicia hacer esos movimientos en su rostro? Plastilina roja.

La maestra pregunta: Celular , parlantes..

¿Qué está haciendo Alicia?
¿Qué partes de su cuerpo está moviendo Alicia?
¿Qué parte de su cuerpo le permite hacer estos movimientos?
La maestra pregunta ¿serán los huesos? ¿las articulaciones? O ¿Los músculos?

Se les plantea la siguiente pregunta:

¿Qué son los músculos? ¿Para qué sirven?

Anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra. No dejes de lado ninguna idea.
Pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para demostrar si nuestras respuestas son
correctas?

Ten en cuenta lo que te plantean y sugiéreles nuevamente la observación de una pierna de

un animal (pierna de pollo)

Solicítales que coloquen la pierna de pollo en la mesa de trabajo y que la observen

detalladamente.
Pídeles que respondan
• ¿Cómo es la pierna externamente?

Indícales que retiren la piel de la pierna de pollo con cuidado, para que observen como
cubre los músculos.
Pídeles que retiren todos los músculos de la pierna hasta llegar al hueso. Solicítales que
observen los músculos y los describan. Pregúntales: ¿cómo son los músculos del pollo? ¿De
qué color son?
Pregúntales: ¿qué cubre sus huesos?

Pídeles que haciendo uso de la plastilina de color rojo cubran los huesos largos del
esqueleto humano presentado en la siguiente ficha.

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 REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

.
DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE

3
 Lista de cotejo
COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Explica el mundo físico basándose en Ubica los músculos en un dibujo y explica la función que
conocimientos sobre cumplen en nuestro cuerpo.
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica las funciones que Señala los principales
cumplen los músculos. músculos de nuestro cuerpo en
un dibujo.

INICIO PROCESO CIERRE INICIO PROCESO CIERRE

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