SESIÓN DE APRENDIZAJE

ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 0603
DOCENTE: RUBEN AREVALO AREVALO
GRADO Y SECCIÓN: 1° “A” FECHA: 15 /03 / 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de

capacidades evaluación
PERSONAL SOCIAL 1°GRADO Reconoce
Convive y participa  Participa en la elaboración de acuerdos y situaciones que
democráticamente - normas que reflejen el buen trato entre generan o no un
Interactúa con las personas compañeros, y los cumple. ambiente de
reconociendo que todos  Utiliza estrategias para manejar sus conflictos armonía en el
tenemos derechos en el aula con ayuda de un adulto; de esta aula.
Construye y asume normas y manera, propicia el buen trato entre
leyes compañeros.
Elabora acuerdos
Maneja conflictos de manera  Delibera sobre asuntos de interés común
y normas que
constructiva enfatizando en los que se generan durante la
reflejen el buen
Delibera sobre asuntos convivencia diaria en el aula, para proponer y
trato entre
públicos participar en actividades colectivas orientadas
compañeros, y los
Participa en acciones que al reconocimiento y respeto de sus derechos
cumple.
promueven el bienestar como niños y niñas, a partir de situaciones
común. cotidianas.
Propósito Elaborar las normas de convivencia del aula
Evidencia Lista de normas de convivencia.
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
al bien común cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.),
recursos y materiales.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
de manera autónoma recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

1°: Participa en la elaboración de acuerdos y normas de

Meta de aprendizaje: convivencia, respetando las opiniones de sus compañeros y
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA esforzándose por cumplir lo acordado.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

1
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Se presenta la siguiente situación e imagen. Anexo 01

Se realiza las siguientes preguntas como saberes previos:

 ¿qué es lo que se observa?
- Pedimos que mencionen situaciones parecidas que ocurren en nuestra aula.
- Recogemos los saberes previos de los niños sobre las normas de
convivencia:
 ¿Por qué el aula está bien ordenada?
 ¿ves que los niños están peleando?
 ¿Qué es lo que están cumpliendo?
Conflicto cognitivo:
 ¿Qué son las normas de convivencia?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a elaborar nuestras normas de convivencia. Para poder vivir en armonía con nuestros
compañeros del aula.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Reconoce situaciones que generan o no un ambiente de armonía en el aula.

 Elabora acuerdos y normas que reflejen el buen trato entre compañeros, y los cumple

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

PROBLEMATIZACIÓN ---------------------------------------------------
Preséntales la siguiente pregunta

2
 - ¿Son necesarias las normas de convivencia?

- Pídeles a los niños que en una hoja bond te escriban porque son necesaria. Las normas de
convivencia y al término que peguen en la pizarra, sus hipótesis.

ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION------------------------------------
El profesor pegara imágenes en la pizarra y les pedirá que las observen y describan. Anexo 2

- Comentan sobre que normas se están respetando en las imágenes

- Mencionan otras normas que son necesarias.

TOMA DE DESICIONES -------------------------------------------------

En sus grupos conversan y en consenso escriben su propuesta de 5 normas de convivencia.

Luego se invita a un miembro de cada grupo a leer las normas que han propuesto.

Con ayuda del profesor se irá eliminando las normas iguales de tal manera que solo queden 6
normas.

El profesor y los niños escribirán las normas propuestas en un papelógrafo lo decoraran y pegaran
en un lugar visible del aula.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil elaborar mis normas de convivencia?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?

Escribe en tu cuaderno 6 normas de convivencia para elaborar tus tareas en casa con ayuda de
papá.

___________________________________ _____________________________
RUBEN AREVALO AREVALO Director
Profesor de aula

3
PERSONAL SOCIAL: FICHA DE APLICACIÓN

Elabora las normas de convivencia del aula.

1. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Crees que las normas de convivencia en el aula son importantes? ¿Por

qué?

 ¿En tu casa hay normas de convivencia? ¿Cómo fueron elegidas?

2. Escribe V o F a las oraciones que podrían estar en la lista de normas de

convivencia.

4
 ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE Rubén Arévalo Arévalo FECHA 15/03/24 1ro “A”
SECCIÓN

ÁREA Personal social COMPETENCIA Convive y participa democráticamente

Se comunica oralmente diversos tipos de textos

CRITERIOS
•Elabora acuerdos
Reconoce y normas que
situaciones que reflejen el buen
generan o no un trato entre
ambiente de compañeros, y los
ESTUDIANTES
armonía en el aula cumple.

progreso

Logrado
proceso

logrado
inicio

inicio
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.
5
20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

Anexo 1

6
 Anexo 2

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8
PERSONAL SOCIAL: FICHA DE APLICACIÓN

Elabora las normas de convivencia del aula.

3. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Crees que las normas de convivencia en el aula son importantes? ¿Por

qué?

 ¿En tu casa hay normas de convivencia? ¿Cómo fueron elegidas?

4. Escribe V o F a las oraciones que podrían estar en la lista de normas de

convivencia.

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 ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE Rubén Arévalo Arévalo FECHA 15/03/24 1ro “A”
SECCIÓN

ÁREA Personal social COMPETENCIA Convive y participa democráticamente

Se comunica oralmente diversos tipos de textos

CRITERIOS
•Elabora acuerdos
Reconoce y normas que
situaciones que reflejen el buen
generan o no un trato entre
ambiente de compañeros, y los
ESTUDIANTES
armonía en el aula cumple.

progreso

Logrado
proceso

logrado
inicio

inicio
37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.
10
56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

69.

70.

71.

72.

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