I

IE. MIGUEL CORTÉS DEL CASTILLO

CASTILLA – PIURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 0 -U6

DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “Tnte Miguel Cortes del Castillo”
1.2 Área : CTA
1.3 Grado y secciones : 4° GRADO……SECCION: “…”
1.4 Fecha : ….../……./2019
1.5 Responsable : Mariela Sandoval Garay
1.6 Duración : 03 horas

I. TITULO: ¿Cómo es la reproducción asexual?

II. PROPOSITO DE LA SESION

COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia, energía, biodiversidad, Tierra y
universo
CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
VALORATIVOS
Comprende y aplica Sustenta la importancia de la
conocimientos científicos y transmisión del material En un cuadro los estudiantes Metacognicion
argumenta científicamente. genético en la reproducción. Explica la describen las ventajas y
importancia de la desventajas de la reproducción
.
reproducción para la perpetuidad de la asexual y sexual.
especie. Observan una similitud entre la
Diferencia la reproducción reproducción asexual de las
sexual de la asexual. plantas y la de los animales.

Capacidades Emprendedoras
 Ahorro y consumo responsable
 Reconocen acciones de responsabilidad social
 Conocen productos financieros de ahorro

III. ENFOQUE TRANSERSAL

ENFOQUE ACTITDES OBSERVABLES

Enfoque de derecho .
Se generan espacios de reflexión y critica obre el derecho de los espacios individuales y colectivos.

Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
común dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

Enfoque ambiental Docente y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de
los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludable.
IV. SECUENCIA DIDACTICA

INICIO( 30 minutos) Recursos y materiales Tiempo

Los estudiantes y el docente acuerdan escuchar con atención y respetar la opinión de todos y 10’
cada uno de los estudiantes
La docente da a conocer a los estudiantes como es que deben de ahorrar el consumo de energía Pizarra 15’
eléctrica, dando a conocer cuánto se gasta de energía en los electrodomésticos que tenemos; y
de qué manera ahorrar, para que tomen conciencia cuan útil y necesario es el ahorro. Plumones
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
5’
El docente plantea las siguientes preguntas:
¿Es posible que las plantas se reproduzcan sin necesitar una semilla?
 ¿Qué tipos de reproducción de las plantas conoces? Menciónalos y descríbelos
Cuadernos
brevemente.
El docente escribe las preguntas en la pizarra dejando espacios para que un representante
de lapiceros
cada equipo escriba su respuesta
La docente presenta el Propósito de la sesión : comprendan que la reproducción asexual en las
plantas, se fundamenta en la capacidad de producir nuevos individuos
DESARROLLO ( 80 minutos)

El docente muestra a los estudiantes las dos imágenes que aparecen en el anexo 1 y les pide que
describan cuáles son sus similitudes.
El docente, mediante la técnica de lluvia de ideas, elabora en la pizarra un cuadro limpiatipos, 20’
comparativo.
El docente pide a los estudiantes que saquen las tarjetas que en la sesión anterior se les pidió pizarra y plumones para
que elaboren (una flor, un animal vertebrado, un animal invertebrado y una fruta o verdura). pizarra
15’
El docente les entrega un papelógrafo a cada uno de los equipos y les pide que agrupen las
tarjetas según su criterio. Tarjetas
Un estudiante de cada equipo explica el criterio de agrupación.
30’
El docente solicita a los estudiantes que den lectura a las páginas 128 del libro texto Libro de Cuadernos
Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to grado de Educación Secundaria.
Los estudiantes elaboran un resumen y el docente amplía la información. 15’
Libros
Se espera que los estudiantes comprendan que la reproducción asexual en las plantas, se
fundamenta en la capacidad de producir nuevos individuos fragmentándose el individuo inicial.
Entre las principales formas de fragmentación tenemos:
Los tubérculos.
Los rizomas
Los Estolones
Los Bulbos
Los Injertos

Los estudiantes leen la página 129 del libro texto, sobre reproducción asexual de los animales y
observan la similitud con la reproducción asexual de las plantas. Elaboran un resumen en su
cuaderno.
El docente y los estudiantes leen las páginas 130 y 131 del libro texto y elaboran un cuadro
donde presentas las ventajas y desventajas de la reproducción sexual.
El docente, con ayuda de los estudiantes, reagrupan nuevamente las imágenes clasificándolas
según los seres representados tengan reproducción sexual y asexual. Relacionan esta
información con las preguntas iniciales.
CIERRE (25 minutos)
Cuadernos 25’
TAEl docente pide a los estudiantes que elaboren un resumen de la información analizada en la
sesión. Libros
El docente aclara las definiciones como:
Reproducción asexual, rizoma, tubérculo, estolón, bulbo, esqueje e injertos, gemación, escisión
y poliembrionía.
Reproducción sexual, reproducción sexual en plantas y en animalesR
La docente aplica la metacognicion : ¿Qué aprendiste? ¿Cómo aprendiste?ocente
aplica la EA
TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes desarrollan en el cuaderno las actividades de evaluación 3, 4, 5 y 6 y 7 de la

página
129 y las actividades de evaluación 2 y 3 de la página 131 del libro de texto

MA,MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR/BIBLIOGRAFIATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos :
Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to grado de Educación
Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana.
 Materiales: plumones, pizarra, plumones para pizarra, limpiatipos, regla, papelógrafo, tarjetas de imágenes sobre
reproducción sexual y asexual.

EVALUACION

El docente observa el trabajo en equipo de los estudiantes.

El docente toma apuntes sobre el desempeño y participación de los estudiantes.

la sesión anterior

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Vº SUB DIRECTORA vº COORDINADOR DOCENTE

INDICE
1. INTRODUCCION .......................................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Datos biográficos del autor asignados....................................... Error! Bookmark not defined.
2.1 BIOGRAFIA DEL AUTOR ........................................................ Error! Bookmark not defined.
2.2 Producción Literaria ............................................................. Error! Bookmark not defined.
2.3 CONTEXTO HISTORICO: ........................................................ Error! Bookmark not defined.
3. Analisis del contenido de la obra ............................................... Error! Bookmark not defined.
3.1 Estructura de la obra: ........................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2 Lenguaje:............................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3 VOCABULARIO ...................................................................... Error! Bookmark not defined.
4. Análisis del contenido de la obra seleccionada......................... Error! Bookmark not defined.
4.1 Género Literario: .................................................................. Error! Bookmark not defined.
4.2 Especie Literaria: .................................................................. Error! Bookmark not defined.
4.3 Tema central de la obra: ...................................................... Error! Bookmark not defined.
4.4 Caracterización de los personajes. ...................................... Error! Bookmark not defined.
4.4.1 Personajes principales................................................... Error! Bookmark not defined.
4.4.2 Personajes secundarios ................................................. Error! Bookmark not defined.
4.5 TIEMPO Y ESPACIO ............................................................... Error! Bookmark not defined.
4.6 Argumento de la obra leída ................................................. Error! Bookmark not defined.
4.7 Valores que resaltan en la obra ........................................... Error! Bookmark not defined.
5. Apreciación crítica de la obra..................................................... Error! Bookmark not defined.
5.1 Importancia de la obra: ........................................................ Error! Bookmark not defined.
5.2 Mensaje ................................................................................ Error! Bookmark not defined.
5.3 Ilustración ............................................................................. Error! Bookmark not defined.
6. CONCLUSIONES: ......................................................................... Error! Bookmark not defined.
6.1 Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………………..15

7. Bibliografía: …………………………………………………………………………………………………………………………..16

8. Anexos: ………………………………………………………………………………………………………………………………….17