EP N° 7 ANTÁRTIDA ARGENTINA Moreno, 01/07/2022

SECUENCIA CIENCIAS NATURALES BLOQUE: MATERIALES MES: JULIO – AGOSTO AÑO: 2° A- B- C- D DOCENTES: VALERIA, MÓNICA, CAMILA, SILVIA

LOS MATERIALES Y LA LUZ

IDEAS A
CONTENIDO CONCEPTOS OBJETIVOS MODOS DE CONOCER SITUACIONES DE RECURSOS
CONSTRUIR
ENSEÑANZA

Propiedades ópticas de los Recuperar los conocimientos Formular anticipaciones sobre la posibilidad de Proponer situaciones cotidianas de las cuales •Los materiales tienen Objetos variados
materiales iniciales de los alumnos, producir sombra de una variedad de objetos se desprenden preguntas distintas propiedades elaborados con
Materiales opacos, translúcidos identificándolos y promoviendo construidos con materiales opacos, como: ¿Por qué no vemos en la oscuridad?; ópticas. materiales opacos,
LOS MATERIALES Y LA LUZ

y transparentes según cuanta luz
dejan pasar.
La producción de sombras de los
objetos fabricados con
materiales opacos.
Propiedades ópticas y usos de
objetos
Relaciones entre las
propiedades ópticas de los
materiales y los usos de los
objetos fabricados con ellos.
situaciones de enseñanza que
favorezcan su enriquecimiento
desde la mirada científica.
Identificar y describir distintos
tipos de propiedades de los
materiales.
Establecer relaciones entre las
propiedades de los materiales y
los usos de los objetos fabricados
con ellos.
translúcidos y transparentes. ¿Todos los objetos producen la sombra?; translúcidos y
Realizar observaciones sistemáticas sobre el ¿Siempre que hay luz hay sombra?, transparentes.
comportamiento de objetos construidos con estimulando de este modo la exploración de •Las propiedades de los Historieta, linterna
materiales opacos, translúcidos y una variedad de objetos y la formulación de materiales hace que celular, carteles,
transparentes en función de sus propiedades anticipaciones acerca del comportamiento de algunos sean más cartón, cartulina,
ópticas. los materiales pertinentes para dibujos y cuadros
Explorar el comportamiento de los materiales y con relación a la luz y la sombra y a la fabricar determinados para registrar
la producción de sombras. posibilidad de producir sombra. El docente objetos. datos.
Registrar y organizar los datos observados en orienta a los alumnos en la organización y el
un cuadro. registro de los datos obtenidos en las
Establecer relaciones entre las características actividades exploratorias en cuadros.
de objetos fabricados con materiales de Establecer relaciones entre las características
diferentes propiedades ópticas y el uso que las de objetos fabricados con materiales con
personas hacen de ellos. diferentes propiedades ópticas.

RESUMEN DE ACTIVIDADES INDICADORES DE AVANCE EVALUACIÓN

Lectura de una historieta. Realiza anticipaciones sobre las propiedades ópticas de diferentes materiales, FORMATIVA O DE PROCESO
Conversar y fundamentar observaciones con saberes previos. justificando sus ideas. Mirada continua y progresiva sobre las
Distinguir fuentes de luz naturales y artificiales. participación activa y producciones de los
Observar y explorar diversos materiales que producen sombra. Organiza la información a través de cuadros y/o dibujos, utiliza esos registros estudiantes.
Realizar anticipaciones y verificaciones sobre la posición de la luz y el efecto sobre las para comunicar a otros, haciendo generalizaciones sobre las propiedades ópticas
sombras. de los materiales.
Organizar la información en cuadros, dibujos y/ o carteles.
Realizar experiencias con materiales diversos para conocer sus propiedades. Da ejemplos de materiales opacos, transparentes y translúcidos mencionando la
Clasificar materiales en: transparentes, translúcidos y opacos. razón por la que algunos de ellos producen sombras y otros no.
Experimentar con líquidos que tengan las mismas propiedades.
Conocer materiales artificiales, sus propiedades y aplicaciones. Fundamenta en función de sus propiedades ópticas por qué ciertos objetos son
Experimentar con materiales para conocer variables que modifican sus propiedades. construidos con determinados materiales.
Realizar actividades de integración que permitan relacionar lo aprendido en situaciones
nuevas.