ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

1. TITULO : ANIMALES SALVAJES

2. FECHA : MIERCOLES 05 DE OCTUBRE DEL 2022.
3. EDAD : 5 AÑOS
4. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
5. PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS

Área
Competencia Estándar Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
Capacidades
“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Explora los objetos, el Obtiene información sobre las Busca información en
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR espacio y hechos que características de los objetos,
• Comenta con sus
los textos sobre los
SUS CONOCIMIENTOS” acontecen en su entorno, seres vivos o fenómenos naturales propias palabras animales salvajes y
hace preguntas con base que observa y/o explora, y
Problematiza situaciones
en su curiosidad, propone establece relaciones entre ellos.
la información establece relación
para hacer indagación.
Diseña estrategias para posibles respuestas, Registra la información de que obtiene de entre ellos.
obtiene información al diferentes formas (dibujos, fotos,
hacer indagación
observar, manipular y modelados).
aquello que Registra mediante
Genera y registra datos o
información describir; compara investiga, sus dibujos la
aspectos del objeto o
Analiza datos e información
fenómeno para
descubriendo información.
Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación comprobar la respuesta y diversas
expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y
características de
aprendió. lo que observa,
mencionando sus
semejanzas y
diferencias y lo
registra.
MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS Estrategias con procesos didácticos RECURSOS

Actividades Permanentes de Entrada: Cartel del aula

- Recepción de niños, niñas.
- La asistencia,
- Registro del clima y el tiempo
- Cartel del calendario.
- Cartel de acuerdos
- cartel de responsabilidades
Rutinas - rezan el padre nuestro
Utilización Libre de los Sectores:
1er momento:
Planificación, organización: La maestra orienta a los niños a elegir el sector que van a jugar a través de una
estrategia (agruparse de acuerdo al orden de llegada)
2do momento:
Desarrollo: Los niños juegan libremente en el sector elegido y la docente monitorea y acompaña a cada grupo de
Materiales de los
Juego libre en trabajo.
sectores del aula
los sectores 3er momento:
Socialización, representación, metacognición y orden : Los niños y niñas comentan y reflexionan lo vivido en los
sectores a través de diferentes formas. (verbal, representación del dibujo, modelado, etc.)
Los niños y niñas ordenan lo sectores y los materiales usados

Papel Bond

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA RECURSOS /MATERIALES

INICIO Propósito: La maestra les comunica a los estudiantes que hoy buscaremos en los textos Imágenes
información sobre los animales salvajes y registraran.
Motivación: La maestra les presenta una canción de los sonidos de animales salvajes a los
estudiantes. https://www.youtube.com/watch?v=xdXGNLzdVPs
 Rescate de saberes previos: ¿Qué escuchamos?, ¿Eva con que animales se encontró?
¿cómo hacían? ¿Han visto estos animales antes? ¿Dónde? ¿Qué tipo de animales son? Preguntas
Problematización: Niños y niñas ¿Dónde podremos investigar sobre los animales salvajes?
DESARROLL La maestra muestra un video a los niños y niñas sobre los animales salvajes, luego Video: Animales salvajes del
O pregunta: ¿Qué observamos?, ¿Cómo eran?, ¿En dónde podemos encontrar más mundo:
información? https://youtu.be/1MQaVfQCGO
La maestra escucha la propuesta de los niños sobre donde podrán buscar información de 8
los animales salvajes.
Luego les comunica que irán a la biblioteca del aula y revisarán los textos para buscar Preguntas
información sobre los animales salvajes. Revistas
Para ello recordamos los acuerdos de la biblioteca y nos organizamos en grupos de 3,
luego los niños se desplazan por grupos cogen los textos, los llevan a un espacio donde
puedan observarlos y leer.
La docente va acompañando a los niños preguntando ¿Qué observas? ¿Dónde estarán los
animales salvajes? ¿Qué estarán haciendo?, etc.
Luego de revisar los textos, los niños se ubican en asamblea y explica a sus compañeros
lo que observaron de los animales salvajes en los textos que investigaron. Lápiz, hojas bond, colores,
La docente consolida mediante un organizador visual porque se les llama salvajes. crayolas, etc.
Finalmente, los niños dibujan lo que investigaron de los animales salvajes.
CIERRE Evaluación: La maestra realiza la meta cognición con sus estudiantes respondiendo a las
siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿Para qué aprendimos?

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD: NOS MOVEMOS COMO ANIMALES

FECHA: MIERCOLES 05 DE OCTUBRE
PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIAS
Psicomotricidad SE  Comprende su
Realiza acciones y Hace
DESENVUELVE movimientos de coor- movimientos Los niños y
cuerpo.
DE MANERA dinación óculo-manual de niñas imitan
AUTÓNOMA A Se expresa y óculo-podal que coordinación los
TRAVÉS DE SU corporalmente. requieren mayor ojo-mano y movimientos
MOTRICIDAD. precisión. Lo hace en ojo-píe, lo de los
diferentes situaciones realiza en animales (Se
cotidianas, de juego o diferentes mueven y
de representación situaciones desplazan).
gráfico-plástica, cotidianas, de
ajustándose a los acuerdo a los
límites espaciales y a materiales que
las características de tiene en casa y
los objetos, materiales según lo que
y/o herramientas que necesita y le
utilizan, según sus interesa.
necesidades, intereses
y posibilidades.

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER

MOMENTOS DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/

MATERIALES
INICIO MOTIVACION: imagen
Nos reunimos en asamblea y comunicamos a los niños y niñas recordamos las normas de juego.
Luego explicamos a los niños que vamos a movernos como algunos animales.
DESARROLLO EXPRESIVIDAD CORPORAL Imágenes de los
la docente ira mostrando imágenes de animales y los niños se mueven y desplazan como esos animales.
animales. Luego jugamos a las charadas de animales, cada niño se moverá como un animal y los Juego de la
de más deben adivinar de que animal se trata. charada de
También se puede cantar la ronda de los animales haciendo movimientos y sonidos de animales. animales.
CIERRE VERBALIZACION
Los niños y niñas comentan lo realizado con su compañeros. preguntas
mochila
Colorea, recorta y pega en otra hoja a los animales salvajes