ADAPTACIÓN DE LAS ESPECIES

DATOS INFORMATIVOS:

Institución 2041 INCA GARCILASO

Docente: MANUEL AGUILAR GARCIA
Educativa: DE LA VEGA
Área: CIENCIA Y TEC. Fecha: 13-12-23

Grado: 4TO C Duración:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instr. de

Campo Desempeños Evidencia
Área capacidades evaluación evaluación
temático
Enfoque transversal: orientación al bien común.
Adaptación Explica el mundo físico - Describe las - Explica la - Fichas de Escala de
C de las basándose en diferencias entre la adaptación de trabajo valoración
I especies conocimientos sobre los célula animal y las especies
E seres vivos, materia y vegetal, y explica al medio
N energía, biodiversidad, que ambas ambiente.
C Tierra y universo. cumplen funciones
I - Elabora
- Comprende y usa básicas. Ejemplo: organizadores
A conocimientos sobre El estudiante gráficos
los seres vivos, describe por qué el referido a las
Y materia y energía, cuerpo de un adaptaciones.
biodiversidad, Tierra y animal es suave en
T - Grafican los
universo. comparación con
E diversos tipos
- Evalúa las una planta, en
C de
implicancias del saber función del tipo de
N adaptaciones
y del quehacer células que
O de las
científico y poseen.
L especies.
O tecnológico.
G
I
A

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

orientación al bien común.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INICIO

MOTIVACIÓN

 Participan jugando al ritmo ago-go con el nombre de animales según las clases: aves, peces,
mamíferos, insectos, etc.
SABERES PREVIOS
 ¿Dónde viven los camellos?
 ¿Dónde viven los pingüinos?
CONFLICTO COGNITIVO

¿Cómo se adaptan los seres vivos para sobrevivir en el medio ambiente?

 El propósito del día de hoy es:
EXPLICAR LA ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS A DIFERENTES AMBIENTES

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.

DESARROLLO

 Lean los siguientes datos.

Los insectos palo son similares a pequeñas Un camaleón tiene esta ventaja de ajustar la
ramitas tanto en color como en forma de gradas coloración de su piel al ambiente en el que se
por ello se confunden con la vegetación sobre la encuentra.
que habitan y de la que se alimentan.

El oso polar tiene pelaje y una capa de grasa que Las plumas del pavo real o del ave del paraíso
lo protege del frío, además su piel es negra lo que para atraer a la hembra.
le permite la absorción el calor del sol.

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué es lo que más te llamo la atención de los datos leídos?

  ¿Cómo creen que se adaptan los seres vivos para poder sobrevivir en el medio
ambiente?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INDAGACIÓN:

 Se plantea la siguiente pregunta de indagación:

¿Cómo se protegen los seres vivos para sobrevivir en su medio

ambiente?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

 Escribe tus posibles respuestas a la pregunta del problema de indagación, formula tus hipótesis.

 Comparte tus respuestas a un familiar o envía el audio al grupo de whatsapp, y opinen las hipótesis
de sus compañeros.

PLAN DE INDAGACIÓN

 Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello responde: ¿Cómo
podemos comprobar la veracidad de tu hipótesis?, ¿qué podríamos hacer para saber sobre cómo los
seres vivíos se adaptan en un medio ambiente?, ¿será necesario buscar información?, ¿dónde
podríamos buscar?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Cómo se protegen los seres vivos para sobrevivir en su medio ambiente?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
información?
Recojo de datos

 Observan un video sobre la adaptación de los seres vivos (Anexo video)

https://www.youtube.com/watch?v=mIOt_y8o8Zo
 Lee la información:

La adaptación de los seres vivos

Los seres vivos tienen colores especiales y distintas
Seres vivos formas y comportamientos ante determinadas
situaciones, lo que les permite sobrevivir en un
hábitat. Todas estas características se denominan
Se adaptan a adaptaciones.
Las adaptaciones son las respuestas de los seres
La humedad vivos a las necesidades de supervivencia que se
La temperatura presentan en su ambiente.
Los seres vivos se adaptan a la humedad, la luz, la
La luz temperatura, la depredación, etc.
La depredación Algunos ejemplos de adaptaciones de los seres
vivos son los siguientes:
Las adaptaciones para la defensa y la alimentación
Algunos seres vivos han desarrollado adaptaciones sorprendentes para defenderse o para capturar a
su presa. Por ejemplo, el mimetismo es la capacidad para cambiar de color o de forma.
Otros seres elaboran sustancias químicas que producen olores y sabores desagradables.

En Indonesia existe un pulpo
que al extender sus tentáculos
se vuelve de color azul
translúcido. Este atrapa sus
presas cuando se dirigen
hacia las zonas aparentemente
luminosas.
El tiburón, uno de los grandes
depredadores, posee una
fuerte mandíbula con dientes
que se orientan hacia atrás.
Por eso, es difícil que se le
escape una presa que ya
atrapó.
La planta de maíz, cuando es
atacada por las orugas de una
mariposa que comen sus
hojas, produce una sustancia
química que atrae a unas
avispas que matan a las
mariposas.

Las adaptaciones para la defensa de las plantas

Entre las adaptaciones de defensa de las plantas tenemos:
Presencia de Producción de
estructuras sustancias. Pueden ser
protectoras. Las irritantes, venenosas o de
espinas se forman a sabor desagradable y su
partir de las hojas de la función es evitar el ataque
planta, mientras que los de sus depredadores. Por
aguijones se forman de ejemplo, la ortiga presenta
las ramas. pequeñísimas ampollas
Ambas estructuras llenas de un líquido
protegen a la planta del irritante que al contacto
ataque de los con la piel provoca
herbívoros. Por ejemplo, ronchas, picazón y
él cactus y el ceibo. quemazón.

Mimetismo. Camuflaje. Ocurre

Ocurre cuando una cuando una planta se
planta se asemeja a otro asemeja al entorno que
ser vivo para obtener la rodea para ocultarse
alguna ventaja. Por y asegurar su
ejemplo, algunas supervivencia. Por
orquídeas adoptan el ejemplo, los lithops o
aspecto de una abeja piedras vivientes son
hembra y así engañan a plantas que toman la
la abeja macho para forma de piedras para
atraerla y ser no ser devoradas por
polinizadas. los animales.

Las adaptaciones para la defensa de los animales

Los animales evitan el ataque de los depredadores a través de diversas adaptaciones. Entre ellas tenemos:
Presencia de estructuras protectoras. Producción de sustancias. Ciertos animales
Algunos animales han transformado el pelo producen sustancias irritantes, venenosas o
que cubre sus cuerpos en espinas. Por ejemplo, malolientes para evitar ser atrapados. Por
el erizo o el puerco espín clavan sus espinas en ejemplo, el zorrillo emite un olor fétido cuando
el cuerpo del animal que los ataca causándole se siente amenazado.
graves y dolorosos daños.

Mimetismo. Ocurre cuando un animal (el Camuflaje. Muchos animales desarrollan

mimeta) se asemeja mucho a otro (el modelo) colores y formas que les permiten confundirse
para evitar el ataque de los depredadores. Por con el medio en el que habitan ocultándose así
ejemplo, los depredadores conocen que la de sus depredadores. Por ejemplo, el camaleón
mariposa A es venenosa y no la atacan. La cambia rápidamente de color a medida que se
mariposa B no posee veneno, solo imita a la desplaza por su entorno.
mariposa A.

Adaptación fisiológica
Los monos nocturnos tienen los ojos muy grandes, lo que les
permite ver con claridad durante las noches.

Las adaptaciones a la luz

En el caso de los animales, la pigmentación de la piel los protege de las radiaciones solares o los
ayuda a pasar desapercibidos en su hábitat. Algunos animales nocturnos, como la lechuza y el
murciélago, tienen el oído y los ojos muy desarrollados.

Las plantas necesitan de la luz para realizar la fotosíntesis. Algunas plantas del bosque amazónico se han
adaptado desarrollando hojas grandes para poder captarla mejor, ya que solo llega un 1 % de la luz solar
hacia zonas cercanas al suelo.

Las adaptaciones al clima

Los desiertos son ecosistemas con muy poca agua, muy calurosos en el día y fríos en la noche. Los polos, por
su parte, son los lugares más fríos del planeta. Sin embargo, se pueden encontrar seres vivos adaptados a esas
condiciones extremas.
En la Antártida, algunos insectos producen sustancias anticongelantes para contrarrestar el intenso.
 Organizan un listado las ideas principales de la información.
ANALISIS DE RESULTADOS

 Realiza la siguiente experimentación:

Indago y experimento
1. Consigan una pluma de ave, un gotero, una lupa y agua.
_________________________________________________________
_________________________________________________________

2. Observen la pluma con la lupa y diferencien sus estructuras.

Péinenla con los dedos y anoten lo que ocurre.
_________________________________________________________
_________________________________________________________

3. Échenle agua con el gotero y observen.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
Comparen lo que sucede al peinar las plumas con el vuelo de un ave.
¿Las aves se mojan si llueve mientras vuelan? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué pueden concluir de esta actividad?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Lee sobre como la vicuña se adapta a su medio ambiente:
Adaptaciones de la vicuña

Color similar al pasto

andino, lo cual la protege de
sus depredadores.
Mayor cantidad de
hemoglobina en su
Cuello largo para detectar a
sangre
los depredadores a grandes
distancias.

Patas con almohadilladas Cubierta de una fibra Sus dientes crecen

que le permite movilizarse muy fina y abrigadora, continuamente, lo que
sin problemas entre las especial para soportar les permite pastar de
piedras. muy bajas temperaturas. forma eficiente.
 Elige un ser vivo y explica a través de un organizador visual sobre cómo se adapta a su medio
ambiente.
 Explica como las diversas formas de adaptación permite su supervivencia:

 Sistematizan la información mediante un mapa conceptual sobre la adaptación de los seres vivos en
su ambiente.

SERES VIVOS
poseen

Adaptaciones

En su

Forma Coloración Estructura

Que le permiten
sobrevivir en su

Hábitat

Puede ser

Fisiológica: Producción de Mimetismo. Ocurre Camuflaje. Ocurre

Presencia de sustancias. Pueden ser cuando el ser vivo se cuando un ser vivo se
estructuras irritantes, venenosas o asemeja a otro ser vivo asemeja al entorno que
protectoras en su de sabor desagradable. para obtener alguna lo rodea.
cuerpo. ventaja.
 Responden las preguntas:

 ¿Cómo se adaptan los seres vivos en su medio ambiente?

 ¿Por qué los seres vivos se camuflan?

 ¿Qué es el mimetismo?

 ¿Cómo la estructura de su cuerpo los protege de los peligros?

ELABORÓ CONCLUSIONES

 Contrasta tus hipótesis que planteaste al inicio de la indagación con la información investigada y la red
alimenticia graficada, si tienen similitudes comprobarás que tu hipótesis es verdadera.

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________

Comunicación

 Elaboran sus conclusiones de la adaptación de los seres vivos. Sus conclusiones podrían ser:

No todos los organismos pueden vivir en los mismos

ambientes ya que los factores abióticos varían
considerablemente de unos lugares a otros.
Expresan ejemplo de lo aprendido de las adaptaciones de
los seres vivos: los osos polares no podrían sobrevivir en
los desiertos ya que su cuerpo y pelaje están adaptados
para sobrevivir en zonas frías como la Antártida.
 Escribe tus conclusiones con sustento científico:
Mis conclusiones:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

___________________________

CIERRE

 Responden las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué dificultades
tuvieron?, ¿Por qué los seres vivos deben adaptarse a su medio ambiente?, ¿Cuáles son las formas
de protección de los seres vivos?, ¿Para qué sirve lo aprendido?
Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Explica la adaptación de las especies al medio

ambiente.
- Elabora organizadores gráficos referido a las
adaptaciones.
Grafican los diversos tipos de adaptaciones de
las especies.
 FICHA
1. ¿Dónde viven y que adaptaciones tienen?:
Indaga y responde:

¿Dónde viven los camellos?

______________________________________
¿Qué adaptaciones tienen en su cuerpo?
______________________________________
______________________________________
______________________________________

¿Dónde viven los osos polares?

______________________________________
¿Qué adaptaciones tienen en su cuerpo?
______________________________________
______________________________________
______________________________________

¿Dónde viven los cactus?

______________________________________

¿Qué adaptaciones tienen?

______________________________________
______________________________________
______________________________________

¿Dónde viven los peces globo?

______________________________________

¿Qué adaptaciones tienen?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
2. Leen detenidamente lo siguiente y aparea según la adaptación de los seres vivos.

Las hormigas...   Tienen un pico muy afilado con el que pueden cortar la
dura piel de los cadáveres de que se alimentan.

 Tienen duras conchas de dos piezas que cierran si hay

Los mamíferos...  peligro.

 Se asocian con los herbívoros: estos levantan los insectos al

Los buitres...  caminar y ellas les avisan del peligro.

 Cuidan y alimentan a sus crías en sus primeras etapas de

vida.
Las ostras y moluscos… 

 Forman sociedades con varios tipos de individuos

especializados en tareas concretas.
Las garcillas bueyeras… 

3. Observa y responde.

 ¿Qué forma tiene ese insecto?

_________________________________________________________________________________

 ¿Por qué toma esa forma?

_________________________________________________________________________________

 ¿Qué pasaría si cambiara de color?

_________________________________________________________________________________

4. Lee y responde.

Un caso notable de mimetismo lo ofrece la lechuza terrestre, que anida en

cavidades del suelo, donde sus crías emiten un sonido similar al de una serpiente
cascabel cuando se acercan los depredadores.

 ¿Es un ejemplo de mimetismo visual o auditivo? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

 ¿Qué pasaría si las crías no emitiesen dicho sonido?

 _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

5. Lee la información y responde:

Las hojas del manzano Las hojas de la hiedra

producen una sustancia venenosa contienen una
repelente en su superficie que sustancia irritante que produce
ahuyenta a los pulgones. picazón, ampollas en la piel,
etc.

• ¿Son herbívoros los pulgones? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• ¿En qué se diferencian las hojas del manzano y las de la hiedra?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• ¿Qué pasaría si las hojas del manzano no produjeran esa sustancia?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• ¿Podría un agricultor cultivar hiedras? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

6. Piensa y responde.
 ¿Qué diferencia hay entre el camuflaje y el mimetismo de una planta?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

 ¿Qué ocurriría si las plantas no presentasen adaptaciones para la defensa?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7. Recorta los animales y pégalos donde corresponda:

 Han desarrollado un sistema de ubicación basado en la
emisión de un sonido inaudible para el ser humano

Tiene espacios con aires en sus tallos que le permiten flotar

Han desarrollado una masa adiposa, más ligera que el agua

que les facilita flotar

Han optimizado su funcionamiento de su oído lo que les

permite ser más hábiles en la oscuridad

Reducen su actividad en invierno para disminuir su

metabolismo.

8. Relaciona cada ser vivo con su tipo de adaptación.

 Vive en la sombra, por esto tiene hojas grandes para
recoger suficiente luz solar.

Tiene vellosidades, que le ayudan a protegerse del frío del

páramo.

Tiene hojas grandes y anchas para poder flotaren el agua.

Su tallo grueso le permite almacenar agua para poder vivir

en el desierto.

9. Marca la respuesta correcta con una X:

1. ¿Qué son las adaptaciones?
A. Son las características favorables que le permiten a los seres vivos sobrevivir.
B. Cuando un organismo se beneficia de otro y resulta perjudicado.
C. Es cuando un animal pelea con otro.
D. Es cuando mi mamá me regaña.

2. Marca con un ✔ el lugar más apropiado para que sobreviva y se desarrolle un delfín.

3. Elige la opción correcta.

Camilo viajo de vacaciones a San Andrés islas junto a su familia. Allá se encontró un monito y le
pareció tan bonito y gracioso que insistió a sus padres para que se lo llevaran a su casa en Pamplona
para que fuese su mascota. ¿Qué crees que ocurrirá con el monito?

a. Sobrevivirá ya que el hogar de camilo es parecido a su ambiente natural.

b. Va a sobrevivir porque el clima de pamplona y San Andrés son similares.

c. Posiblemente muera pues se va a ver afectado por el cambio de temperatura.

d. Posiblemente muera de viejo porque el cambio de temperatura no le

afectará.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
- Explica la - Elabora Grafican los
adaptación de organizadores diversos tipos de
las especies al gráficos referido adaptaciones de
medio a las las especies.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes ambiente. adaptaciones.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10