SESIÓN DE APRENDIZAJE

El hábitat de los seres vivientes

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO: 1ER GRADO

15 DE
I.E. DOCENTE FECHA:
NOVIEMBRE

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
CAPACIDADES
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO INST
EVALUACIÓN
EVAL
- Describe las características y - Identifica animales Lista de
necesidades de los seres vivos. y plantas que cotejo
- Justifica por qué el agua, el aire y el suelo viven en un
son importantes para los seres vivos. hábitat.
- - Comprende que
los organismos
sólo pueden
sobrevivir en un
hábitat en el que
sus necesidades
están cubiertas,
tales como agua,
luz, aire y un lugar
donde refugiarse.
- Explica que los
seres vivos están
adaptados a los
lugares en los que
viven.

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión,
vamos a recordar las recomendaciones que  Materiales: Kit de higiene, cuadernos de trabajo,
debemos practicar de manera correcta sobre papelotes, plumones, etc.
los protocolos.
Tiempo:
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

EVIDENCIA:
Dibuja en su cuaderno un hábitat que existe en su comunidad y escribe el nombre de las
plantas y los animales que viven en él.

INICIO

1ER GRADO
Responden preguntas ¿Qué seres vivos observaron en el recorrido?, ¿Cómo eran esos seres vivos?,
¿eran plantas o animales?; ¿En qué lugares de la localidad observaron mayor cantidad de plantas y
animales?, ¿Cómo eran esos lugares?, ¿Eran calurosos o fríos?

El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

CONOCER QUE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES SON

SERES VIVOS QUE VIVEN EN ESPACIOS LLAMADOS
HABITAS.
Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO

1ER GRADO
Observan imágenes de animales y plantas y dialogan sobre ellas.

1ER GRADO
Planteamiento del problema:
A partir de lo que observaron planteamos las siguientes preguntas ¿Todas las plantas y todos los animales
viven en el mismo lugar? ¿Cómo son los lugares donde viven las plantas y los animales?
Planteamiento de hipótesis
Responden las preguntas en grupo, tras intercambiar ideas y llegar a acuerdos.
Escriben sus respuestas en una hoja.
¿Todas las plantas y todos los ¿Cómo son los lugares donde viven las
animales viven en el mismo lugar? plantas y los animales?

Leen sus respuestas y preguntamos ¿están de acuerdo con lo que ha dicho el primer grupo?, ¿tienen
algo diferente que decir?
Cuando el segundo grupo haya concluido su presentación, pregunta a los demás: ¿qué opinan de lo
expuesto por el segundo grupo?, ¿tienen algo que complementar a las respuestas dadas?
Anotamos todas sus respuestas en un papelote. contrastamos después de leer la información.
Elaboración del plan de indagación
Señalamos que debemos corroborar la información obtenida a partir de la investigación para saber si son
correctas o incorrectas.
Preguntamos ¿En dónde podríamos encontrar información que los ayude a saber si sus respuestas son
las adecuadas?
Anotamos sus ideas. Ejemplo:
Revisar un libro.
Observar un video
Orientamos que en esta ocasión observaran la siguiente imagen:

Responden preguntas ¿Qué seres vivos aparecen en esta imagen?¿Todas las plantas que se presentan
son iguales? ¿En qué se diferencian? ¿En dónde viven las plantas? ¿En dónde viven los animales?
Comentamos que los seres vivos viven en un determinado lugar y que este lugar recibe el nombre de
hábitat. Pide que vuelvan a observar las imágenes y pregúntales: ¿cómo es el hábitat de las plantas?
¿Cómo es el hábitat de los animales? ¿el gallito de las rocas podrá vivir en donde vive el paiche?, ¿el
cocodrilo de Tumbes podrá vivir en donde vive el mono choro? ¿Por qué?

1ER GRADO
Anotamos sus respuestas en un papelote como el siguiente:

¿Cómo es el hábitat de los seres vivos?

Hábitats de las plantas Hábitats de los animales

Observan el video “Descubre los habitats” https://www.youtube.com/watch?v=Y-Qp-jqNDVc

Escuchan o leen la siguiente información:

Planteamos la siguiente pregunta ¿Qué nos dice sobre los lugares en donde viven las plantas y los
animales?
Análisis de resultados y comparación de hipótesis
Según lo observado y leído sobre los lugares donde viven las plantas y los animales, ¿podemos decir que
todos los lugares son iguales?, ¿cómo son esos lugares?
Escribimos sus respuestas en un papelote.
Comparan sus primeras respuestas con la información que han encontrado.
Al finalizar la comparación, preguntamos: ¿sus respuestas son iguales o parecidas a la información
encontrada?, ¿en qué se parecen?, ¿en qué se diferencian?
Explicamos si sus respuestas iniciales son similares a la información proporcionada por la fuente (libro),
entonces, son correctas.

1ER GRADO
Estructuración del saber construido
Dictan las respuestas adecuadas:

¿Todas las plantas y todos los ¿Cómo son los lugares donde viven las plantas
animales viven en el mismo lugar? y los animales?

No, las plantas y los animales no viven en
un mismo lugar. Por las características
que tienen, las plantas y los animales
deben vivir en distintos lugares.
Los lugares en donde viven las plantas y los
animales reciben el nombre de hábitats, estos
pueden
ser acuáticos (ríos, mares, lagos, lagunas, etc.) o
terrestres (praderas, bosques, jardines, parques,
etc.).
Los hábitats terrestres pueden ser húmedos y
lluviosos, secos o desérticos, calurosos o fríos,
iluminados o sombríos.

Evaluación y comunicación
Dibujan en su cuaderno un hábitat que existe en su comunidad y escriben el nombre de las plantas y los
animales que viven en él.

Hábitat de mi comunidad

CIERRE

Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Cuáles fueron las preguntas desencadenantes de lo que
hicieron? ¿Cómo hallaron las respuestas? ¿Por qué es importante conocer las características del hábitat
de cada planta o animal?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Identifica animales y plantas que viven en un hábitat.

Explica que los seres vivos están adaptados a los
lugares en los que viven.

Comprende que los organismos sólo pueden sobrevivir

en un hábitat en el que sus necesidades están
cubiertas, tales como agua, luz, aire y un lugar donde
refugiarse.

1ER GRADO
 FICHAS
Une con una línea cada animalito con su hábitat correspondiente:

Lee y pregunta a tus padres. Luego responde.

Las orquídeas son plantas con flores muy hermosas, que pertenecen al grupo de las
epífitas, que no necesitan suelo. Las orquídeas viven sobre otras plantas, casi siempre
sobre árboles que les sirven para sostenerse.

Argumenta ¿Por qué el tronco y las ramas de un árbol pueden considerarse un hábitat?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Selecciona los animales de los hábitats acuáticos correspondientes:

1ER GRADO
Las plantas pueden crecer en diferentes lugares:

¿Cuál de los hábitats de las plantas admiras? ¿Por qué?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Une según corresponda.

¿Cuál de estos animales puede vivir en el desierto?

1ER GRADO
¿Cuál de estos animales puede vivir en la alta montaña?

¿En cuál de estos lugares la temperatura ambiental es más alta durante el día?

1ER GRADO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Criterios
Identifica Comprende que Explica que los
animales y los organismos seres vivos
plantas que sólo pueden están adaptados
viven en un sobrevivir en un a los lugares en
hábitat. hábitat en el que los que viven.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes sus necesidades
están cubiertas,
tales como
agua, luz, aire y
un lugar donde
refugiarse.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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