¿Cómo son los animales por dentro y fuera?

UGEL AREA CIENCIA Y TEGNOLOGIA GRADO: 2DO GRADO

I.E. DOCENTE FECHA:

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
P
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Explica el mundo - Relaciona las partes - Señala las Explicación Lista de cotejo
físico basándose en externas de los seres características de la
conocimientos vivos con sus de los animales. cubierta de
sobre los seres funciones. Ejemplo: El Explica como animales ,
vivos, materia y estudiante relaciona la de los
son los
energía, función de los dientes animales
animales
biodiversidad, Tierra (que sirven para vertebrados
y universo. vertebrados e
masticar los alimentos invertebrados. e
- Comprende y usa antes de ingerirlos) con invertebrado
conocimientos la buena salud. s
sobre los seres Utiliza modelos para explicar
vivos, materia y las relaciones entre los seres
energía, vivos y sus características.
biodiversidad, Ejemplo: El estudiante
Tierra y universo. diseña un modelo para
Evalúa las implicancias explicar los componentes de
del saber y del quehacer una cadena alimenticia.
científico y tecnológico.
ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS
Enfoque Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
intercultural identidad pertenencia de los estudiantes
cultural

Diálogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el

intercultural diálogo y el respeto mutuo

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Preparar imagen para motivar  Imagen para motivar

 Tener listo papelotes y plumones.  Papelotes y plumones.

2DO GRADO
INICIO

 Se les presenta las adivinanzas a todo el grupo de clase.

 Responden a interrogantes ¿Cómo es por fuera el gato y el conejo? ¿Cómo es la piel de la

rana? ¿La rana tendrá huesos? ¿Cómo será por dentro la oveja?
 El propósito del día de hoy es:
Dar una explicación de cómo son los animales por dentro y por fuera

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

2DO GRADO
DESARROLLO

 Leen con atención el siguiente caso

Mateo y su hermana Ana tienen como mascotas a En la consulta...

un perro llamado Morris y a una gata llamada El veterinario observó a Morris y les preguntó a
Mila. Mateo y Ana disfrutan de jugar con sus Mateo y a su papá: ¿Con qué frecuencia bañan a
mascotas y ayudar en su cuidado. Morris y qué es lo que come?

Últimamente. Mateo ha observado que Morris se Mateo respondió que come pollo, camote, etc.,
rasca mucho, le han salido unos granitos y se le ha pero recordó que. hace unas dos semanas, su
caído el pelo por algunas partes del cuerpo, como hermana Ana le dio un poco de la sardina que le
su tronco y patas. dan a la gata Mila.

Preocupados, ellos decidieron, junto a su papá, El veterinario les comentó que es posible que ese
hacer una consulta al veterinario. cambio en su comida sea la causa de lo que le
ocurre a Morris.

 Responden a preguntas:
- ¿Qué animales tienen Mateo y Ana como mascotas?
- ¿Qué le ha ocurrido a Morris?
2DO GRADO
- ¿De qué están cubiertos los cuerpos de Morris y Mila?
- ¿Cómo son los animales por dentro?
- ¿Por qué creen que se le ha caído el pelo a Morris y su piel tiene granitos?

 Luego la docente plantea la pregunta a indagar

¿De qué está cubierto el cuerpo de los animales y como son por dentro?

Planteamiento de la hipótesis

 Para responder a la pregunta, seleccionan una respuesta según lo que saben escriben la
respuesta que seleccionaran en su cuaderno .

El cuerpo de todos los animales está cubierto de pelos.

El cuerpo de los animales puede estar cubierto de plumas, pelos o escamas.

El cuerpo de los animales está cubierto solo de pelos y plumas.

Elaboración del plan de acción

 Indican cómo puedes hacer para saber si su srespuestas son correcta, se registra como,
por ejemplo:
 Leen información para dar respuesta a la pregunta de indagación.

Los animales
Los animales son seres vivos que poseen movimiento y cumplen el ciclo vital, es decir, nacen, crecen,
se reproducen y mueren. Los animales se alimentan de sustancias orgánicas del mundo exterior que les
proporcionan energía. Se les llama también seres heterótrofos, porque no pueden producir su propio
alimento, como sí lo hacen las plantas (nutrición autótrofa).
Vertebrados
Los animales vertebrados son aquellos que tienen un esqueleto interno articulado que actúa como
soporte del cuerpo y permite el movimiento.

2DO GRADO
Caracteristicas de los vertebrados

ANIMALES INVERTEBRADOS
Son los que carecen de vértebras, es decir, no tienen hueso, algunos tienen un cuerpo duro que les da
forma y soporte. Otros son blando y gelatinoso. La mayor parte de los animales que habitan la tierra
son invertebrados.

Son animales invertebrados todos aquellos que no tienen columna vertebral.

Constituyan el grupo de animales más numeroso del planeta.
Hay muchos grupos de invertebrados y son muy diferentes entre sí.

2DO GRADO
 Se facilita información referente a como son algunos animales por fuera.

Pelos y lana. El cuerpo de algunos animales (como el

perro, el conejo, el caballo, entre otros) está cubierto por
pelos que protegen su piel del sol y de los cambios de
temperatura en el ambiente. Los animales que viven en
lugares fríos tienen más pelo que los que viven en lugares
calurosos. Otros animales, como las ovejas y alpacas,
tienen el cuerpo cubierto de lana.

Plumas. La gallina, el loro, la paloma, el pelícano, entre otras

aves, tienen su cuerpo cubierto de plumas, que las protegen del
frío o el calor. También les permiten volar. Algunas de ellas
pueden volar muy alto gracias a las plumas. El frío no es un
problema para ellas.

Escamas. Peces como el paiche y la trucha tienen el

cuerpo cubierto de escamas que los protegen de sus
enemigos y además les facilitan nadar. Otros
animales, como las lagartijas y serpientes,
presentan escamas gruesas y duras que los protegen
del sol.

 Realizan trabajos grupales, se divide al aula en cuatro grupos

El grupo 1: explicaran como son los animales por dentro, en este caso los vertebrados en un
organizador grafico
El grupo 2: explicara como son los animales invertebrados y tambien lo presentan en un
organizador gráfico
El grupo 3 y 4 explicarán como son los aniamles por fuera, es decir como está cubierto su cuerpo
 Luego cada grupo procede a explicar las caracteristicas de los animales de acuerdo a o
que les tocó.
 Se invita a cada estudiante que escriban nuevamente la respuesta a la pregunta de
investigación.
¿De qué está cubierto el cuerpo de los animales y como son por dentro?

 Comparan la respuesta de la pregunta inicial con la respuesta final.

2DO GRADO
 Respuesta inicial Respuesta final

 Responden ¿Son iguales o diferentes? ¿Qué nuevas ideas aprendiste?

 Reflexionan a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicieron para saber cómo son los animales por dentro y qué tipo de cubierta presenta el
cuerpo de los animales?
 ¿Qué animales de tu comunidad tienen el cuerpo cubierto de plumas y de escamas?
 ¿Por qué es importante saber que tienen los animales por dentro?
CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Señale las características de los

animales.
- Explique como son los animales
vertebrados e invertebrados.

2DO GRADO
 FICHAS
1. Relaciona qué cubierta le pertenece a cada animal.

Cubierta Animal

2DO GRADO
2. Completa el esquema.
El cuerpo de los animales presenta diferentes tipos de cubierta como:

Pelos Por ejemplo, el cabello, ________________, ________________.

Plumas Por ejemplo, ___________________________________________.

Escamas Por ejemplo, ___________________________________________.

Lana Por ejemplo, ___________________________________________.

3. Escribe los nombres de las partes de su cuerpo.

2DO GRADO
4. Las partes del cuerpo de la abeja son:

5. Coloca el nombre de cada parte de este pez.

2DO GRADO
boca - ojo - bronquios - aleta - cola

2DO GRADO
6. Completa y relaciona estos animales con el cartel que corresponda.
Luego colorea.

2DO GRADO
7. Colorea los dibujos y luego encierra con:

a) Rojo a los mamíferos. b) Amarillo a las aves.

c) Marrón a los reptiles. d) Azul a los peces.
e) Verde a los anfibios.

2DO GRADO
8. Dibuja y escribe el nombre de 5 animales para cada grupo.

Vertebrados Invertebrados

2DO GRADO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios
Señala las Explica como son los
características de los animales
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
animales. vertebrados e
invertebrados.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2DO GRADO