Unidad de Aprendizaje

Título de la unidad de aprendizaje

seres vivos

I.Datos Generales
Docente: Gunter Espinoza Flores
Institución educativa:

Nivel Grado Áreas Duración

Secundaria Primero ,Ciencia y tecnología

II. Situación Significativa

Descripción de la situación:
En esta unidad de aprendizaje sobre seres vivos, los estudiantes se enfrentarán a la situación de tener que investigar y comprender
la importancia de cuidar el ambiente en el que vivimos. Se les presentará el desafío de encontrar soluciones para sensibilizar a las
demás personas sobre la necesidad de utilizar los recursos de manera sostenible y para recuperar y cultivar diversidad de plantas
en algún espacio deteriorado de la institución educativa.

Preguntas desafío:
1) ¿Qué podemos hacer para cuidar el ambiente en el que vivimos?
2) ¿Cómo podemos sensibilizar a las demás personas para utilizar los recursos de manera sostenible?
3) ¿Qué podemos hacer para recuperar y cultivar diversidad de plantas en algún espacio deteriorado de la institución educativa?

III.Propósitos de Aprendizaje
Área Competencias Capacidades Desempeños Instrumentos de Evaluación

Ciencia y tecnología Explica el mundo físico Evalúa las implicancias del

basándose en conocimientos saber y del quehacer
 sobre los seres vivos; materia científico y tecnológico
y energía; biodiversidad,
Tierra y universo

Competencias Transversales Capacidades Transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC Interactúa en entornos virtuales

Enfoque Transversal Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable

la propia forma de actuar dentro de una sociedad

IV. Proyección de Actividades

Secuencia
Area: Ciencia y tecnología (4 sesiones)

Sesión 1:
- Nombre de la sesión: Características de los seres vivos
- Propósito: Comprender las características que definen a los seres vivos.
- Evidencia de aprendizaje: Realizar un cuadro comparativo que muestre las características de los seres vivos.
- Campo Temático: Biología

Sesión 2:
- Nombre de la sesión: Clasificación de los seres vivos
- Propósito: Conocer los diferentes grupos en los que se clasifican los seres vivos.
- Evidencia de aprendizaje: Elaborar un árbol de clasificación de los seres vivos.
- Campo Temático: Biología
 Sesión 3:
- Nombre de la sesión: Adaptaciones de los seres vivos
- Propósito: Identificar las adaptaciones que permiten a los seres vivos sobrevivir en su entorno.
- Evidencia de aprendizaje: Crear un collage que muestre diferentes adaptaciones de los seres vivos.
- Campo Temático: Biología

Sesión 4:
- Nombre de la sesión: Ciclo de vida de los seres vivos
- Propósito: Comprender el proceso de desarrollo y reproducción de los seres vivos.
- Evidencia de aprendizaje: Realizar un diagrama que muestre las etapas del ciclo de vida de un ser vivo.
- Campo Temático: Biología

V. Materiales y Recursos, Reflexiones del Aprendizaje

Materiales y Recursos:

- Libros de texto de biología.

- Cuadernos y lápices para los estudiantes.
- Papel y colores para realizar el cuadro comparativo, el árbol de clasificación y el collage.
- Imágenes o fotografías de diferentes seres vivos para el collage.
- Cartulinas y marcadores para realizar el diagrama del ciclo de vida.

Reflexiones sobre el aprendizaje:

1. ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?

- ¿Pudieron identificar y comprender las características que definen a los seres vivos?
- ¿Lograron clasificar correctamente los seres vivos en diferentes grupos?
- ¿Identificaron y comprendieron las adaptaciones de los seres vivos?
- ¿Comprendieron el proceso de desarrollo y reproducción de los seres vivos?

2. ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
- ¿Tuvieron dificultades para identificar y comprender las características de los seres vivos?
- ¿Presentaron dificultades al clasificar los seres vivos en diferentes grupos?
- ¿Tuvieron dificultades para identificar y comprender las adaptaciones de los seres vivos?
- ¿Presentaron dificultades para comprender el proceso de desarrollo y reproducción de los seres vivos?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?

- ¿Debo reforzar la comprensión de las características de los seres vivos?
- ¿Debo reforzar la clasificación de los seres vivos en diferentes grupos?
- ¿Debo reforzar la identificación y comprensión de las adaptaciones de los seres vivos?
- ¿Debo reforzar la comprensión del proceso de desarrollo y reproducción de los seres vivos?