FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa: 7212
Docente: Nancy Beatriz Lopez Yataco
Área: Ciencia y tecnología
Ciclo: III Grado: 2° grado
Duración: 40 Fecha: jueves 18 de abril de 2024
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
Conocemos los animales vertebrados

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS Evidencia de aprendizaje
CAPACIDADES Instrumento de evaluación
(Producto/reto)

2.Explica el mundo físico 1- Relaciona las partes Identifica las características de Lista de cotejo
basándose en conocimientos sobre externas de los seres vivos los animales vertebrados
los seres vivos, materia y energía, con sus funciones
biodiversidad, Tierra y universo

2.1-Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

2.1-Evalúa las implicancias del

saber y del que hacer científico y
tecnológico.
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y

Enfoque intercultural
relaciones de pertenencia de los estudiantes.

Competencia transversal Actitudes o acciones observables

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
-Define metas de aprendizaje
-Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
1-Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha
tarea.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN (Momentos y Procesos Pedagógicos – Estrategias didácticas)
Inicio
Recursos y/o Materiales

Comunico el propósito de la sesión: Hoy conoceremos a los animales vertebrados a través de la observación

Desarrollo:
Observamos un video de los animales vertebrados

Planteamiento del problema.

A partir de lo observado en el video responden a preguntas. ¿cómo son estos animales? ¿qué diferencias encuentran entre los
vertebrados e invertebrados? ¿creen que todos los animales tienen huesos? ¿por qué?

Escucho sus respuestas.

Planteamiento de hipótesis

Elaboración del plan de acción

Recojo de datos y análisis de resultados

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

Evaluación y comunicación

Desarrollan una ficha de aplicación

Cierre:
Metacognición

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

…………………………………………………………………………………………..

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

…………………………………………………………………………………………..

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

…………………………………………………………………………………………..

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR