Secuencia de actividades.

CLASE N° 1.
FECHA:__________________
1. Explicación por parte del docente de la diferencia existente entre seres vivos y objetos inertes.
 Para esta clase la docente partirá desde una situación problemática, presentando a los niños una
serie de seres vivos y objetos inertes como así también seres vivos, que ya no están vivos
(insectos).
 Luego se debatirá la cuestión, se formularan hipótesis sobre lo expuesto y se intentara llegar a la
conclusión de cuales son seres vivos y porque y cuáles no.
2. Los niños toman la palabra para expresar sus ideas y conocimientos acerca de los seres con vida y
objetos sin vida.
3. Lectura por parte del docente “con vida o sin vida.
4. Realización de actividad.

CLASE N° 2.
FECHA:__________________
 La docente retoma lo visto en la clase anterior, realizando preguntas disparadoras y abriendo un
espacio de diálogo para que los alumnos expresen lo que recuerdan.
 Identifiquen seres vivos y objetos inertes.
CLASE N° 3.
FECHA:__________________

 Durante el desarrollo de esta clase se presentara un video sobre las principales características
de los seres vivos acercando de esta manera a los niños a un conocimiento más científico con
vocabulario específico.
https://www.youtube.com/watch?v=B56zZNSdAvg
 LOS SERES VIVOS 🌳🐣 Características en común - Resumen para niños.
 Se abre un espacio de dialogo, donde reflexionamos sobre las características de los seres
vivos.

CLASE N° 4.
FECHA:__________________

 Elaboramos criterios de clasificación.

 Observamos y reconocemos características que permitan clasificar seres vivos y objetos
inertes.
 Reconocemos las diferencias entre seres vivos y no vivos.
 CLASE N° 5.
FECHA:__________________

 Observamos sistemáticamente a fin de comparar y describirlas características externas de los

animales vinculadas a las estructuras que forman su cuerpo, diferentes extremidades.
 Reconocemos a los animales y las partes de su cuerpo.

CLASE N° 6.
FECHA:__________________

Realizamos observaciones, descripciones y comparaciones de animales, de imágenes impresas y

audiovisuales con el fin de obtener información sobre las características externas de los animales.
CLASE N° 7.
FECHA:__________________

 Reconocemos a los invertebrados como animales, comparando las partes que forman el cuerpo.
 Identificamos y diferenciamos los invertebrados como animales, basándose en aspectos
comunes con los vertebrados.

CLASE N° 8.
FECHA:__________________

 La docente proporciona imágenes de distintos animales. En un afiche los alumnos realizan una
clasificación de dichas imágenes, en vertebrados e invertebrados.
 La dinámica de la clase es la siguiente: el alumno/a elige una imagen y entre todos observa os
características del animal, para colocarlo en el cuadro de clasificación.
CLASE N° 9.
FECHA:__________________

 Reconocer que existe una gran diversidad de seres vivos.

 Observar y diferenciar animales por su aspecto externo.

CLASE N° 9.
FECHA:__________________
Comparamos características, dialogamos y clasificamos.