I.E.P.

"NUESTRA
R.D. N° 2152-DREJ-2012/ R.D. N° 514-UGEL-H-2013

"Semillero de líderes exitosos y felices"

SEÑORA DE LAS
Calle Real N° 634 – Chilca – Huancayo Teléf. 233963

MERCEDES"
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO I BIMESTRE
AL : Gustavo Condori Arce
: Coordinador de nivel
DE : Profesores de secundaria
: Docentes de las diversas áreas
ASUNTO : Informe técnico pedagógico correspondiente al I bimestre.
FECHA : 16 de mayo de 2023
______________________________________________________________________________________________________

Por intermedio del presente detallo el asunto en referencia, el cual es como sigue:

I. Logros de aprendizaje y manejo de herramientas tecnológicas en la modalidad hibrida:

¿Qué competencias
¿Qué competencias resulta ¿Qué acciones
están en proceso de ¿Qué dificultades encontré en % De avance
Área difícil desarrollar en la implementaré para
Grado desarrollo por la el proceso de enseñanza y bimestral
curricular mayoría de los estudiantes? apoyar a los estudiantes
mayoría de los aprendizaje de estudiantes?
¿Por qué? con dificultades?
estudiantes?
Algunos estudiantes Se coordinará la visita a
Escribe diversos textos desconocen las reglas la feria de libros.
en lengua materna. gramaticales, así como otros Expresión oral:
no aplican las mismas. Exposición de temas
Lee diversos textos aleatorios.
Los estudiantes carecen del
Comunicación escritos. Composiciones poéticas 100%
hábito lector
a libre elección del
Los estudiantes desconocen estudiante.
Se expresa oralmente en
las técnicas de entonación y Búsqueda de errores
su lengua materna.
vocalización. ortográficos en la calle.

Matemática Resuelve problemas de Se ha encontrado evidencia de Se encontró estudiantes que no Incluir en el cuaderno el 100%
cantidad. estudiantes que no dominan cumplen con sus deberes vocabulario matemático
las operaciones básicas, académicos. para el mayor
Tienen la dificultad de La falta constante en algunos entendimiento del
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identificar las variables

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aritméticas.
Presentan dificultad de
transformar los datos a una
expresión algebraica.
mismo.
Presentan dificultad en la
Espacios de
resolución de las expresiones
retroalimentación a la
Resuelve problemas de algebraicas. estudiantes perjudica el
hora del receso para
regularidad, Presentan dificultad en la aprendizaje.
afianzar aprendizajes.
interpretación de resultados Falta de interés en el
Retroalimentación los
obtenidos. aprendizaje del área.
cinco primeros minutos
Presentan dificultad en Falta de comprensión lectora en
de cada clase.
resolver problemas de forma los problemas de matemática.
Trabajo en equipos para
Resuelve problemas de y ubicación en el espacio. Falta de participación en clases.
desarrollar competencias
forma, movimiento y Algunos estudiantes presentan
matemáticas
localización. dificultad al momento de
individuales.
traducir datos geométricos a
expresiones algebraicas.
Resuelve problemas de Presentan dificultad en
gestión de datos e interpretar enunciados
incertidumbre. verbales.
Presentan dificultad al Se realizará una
Estudiantes con poco hábito de
elaborar explicaciones, retroalimentación de
lectura e interés en la búsqueda
Construye argumentos sobre un hecho o cinco minutos en cada
e investigación de fuentes.
interpretaciones suceso histórico, al no poder clase.
La falta de responsabilidad con
históricas. reconocer la relevancia de Fomentar la confianza y
sus deberes académicos.
Ciencias determinados procesos motivación en los
La falta de acompañamiento y 90%
Sociales históricos. estudiantes,
seguimiento en el proceso de
Gestiona Se presento dificultades con Utilizar materiales
enseñanza y aprendizaje por
responsablemente el algunos estudiantes en la visuales como apoyo.
parte de los padres.
espacio. competencia de utilizar datos Fomentar la elaboración
Verificación de fuentes y
de coordenadas geográficas y de organizadore de
bibliografía.
obtener información sobre el conocimiento para
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espacio geográfico y sus

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principales características de
su relieve o geoforma.
sintetizar
desarrollado.
el tema
Se realizará una
retroalimentación de
Se tuvo la dificultad en Estudiantes con poco hábito de
cinco minutos en cada
algunos estudiantes por la lectura e interés en la búsqueda
clase.
falta de interés sobre los e investigación de fuentes.
Fomentar la confianza y
problemas de convivencia que La falta de responsabilidad con
motivación en los
aqueja al estado peruano, y se sus deberes académicos.
Convive y participa estudiantes,
DPCC evidencia poco interés en La falta de acompañamiento y 100%
democráticamente. Utilizar materiales
participar en la construcción seguimiento en el proceso de
visuales como apoyo.
de opiniones, argumentos o enseñanza y aprendizaje por
Fomentar la elaboración
buscando posibles soluciones parte de los padres.
de organizadore de
para buscar y construir un Verificación de fuentes y
conocimiento para
país democrático. bibliografía.
sintetizar el tema
desarrollado.
Se presento dificultad en el
lenguaje físico y químico para
la interpretación y Falta de investigación por parte
Incentivar y motivar a la
Diseña y construye formulación de problemas. de los estudiantes, para tener
investigación científica,
soluciones tecnológicas Dificultad de relacionar temas nociones científicas.
CTA utilizando el laboratorio. 100%
para resolver problemas teóricos con el aspecto Falta de curiosidad en el
Motivar a que traigan
de su entorno. vivencial. descubrimiento de temas
temas nuevos.
Interiorizar la trascendencia nuevos.
de los cursos de CTA (física y
química)
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II. Logros de aprendizaje bimestral.

MERCEDES" INICIO PROCESO LOGRO
TOTAL
ÁREAS TOTAL TOTAL TOTAL
DE ESTUDIANTES % % %
ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
Comunicación
Razonamiento
Verbal
Matemática
Razonamiento
matemático
Personal social

Ciencia y tecnología

Arte y cultura

Computación

Religión

Tutoría Eso es
todo
lo que puedo informar en cuanto a la verdad.

Atentamente.
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