GRADO: 2°
Aprendizajes con bajo desempeño en
Español y Matemáticas al finalizar el
ciclo.
ESPAÑOL. Con respecto a la lectura en voz alta presentan bajo
entonación, ritmo y volumen. No respetando los signos de
puntuación.
Cuando leen pequeños textos de sus libros se dificulta la
comprensión lectora
Cuando elaboran sus laminas para exponer presentan palabras
erronas además no ensayan en casa la lectura para preparar su
exposición. No utilizan el diccionario de español.
En la producción de textos en sus cuadernos presentan palabras
con mala ortografía y caligrafía, no estructura los textos con
sangría, Algunos alumnos mezclan palabras mayúsculas y
minúsculas. Utilizan pocas palabras de conectores en sus
textos. Disintieres de los alumnos por presentar actividades de
las secuencias de aprendizajes
MATEMATICAS. Presentan desinterés en memorizar y
practicar las tablas de multiplicar del número 2 al 9.
Presentan dificultad en la resolución de las divisiones de 4
cifras de números naturales y decimales.
Los alumnos presentan problemas en la resolución de la
multiplicación decimal de 3 cifras y resta cuando se convierten
en decenas. Además, se les complica ordenar los números por
unidad, centenas decenas, y unidad de millar.
Los alumnos presentan desinterés por observar y practicar
ejemplos de ejercicios de los audiovisuales que están grabados
en internet para reforzar sus conocimientos de matemáticas.
Que especifican en los libros de matemáticas.
En el sistema de ecuaciones 2 x 2 por método gráfico, se les
complico el planteamiento de ecuaciones.
. grado; y realizar reflexión de lo comprendido de los
Posibles acciones para superar el rezago de los alumnos en
los aprendizajes.
Continuar practicando la lectura en voz alta, pero
colocando un lapicero en la boca, esto se realizaría todos
los dias para empezar bien el día durante 20 minutos.
Invitar a los padres de familia que en casa les brinden el
apoyo de continuar leyendo en voz alta durante 20
minutos. Posteriormente tratar que explique lo que
comprendió de la lectura frente a sus padres y en el salón
de clases con sus compañeros alumnos.
Con respecto a la escritura de preferencia que lean libros
de cuento y que practiquen la escritura en sus cuadernos de
doble raya con lapicero y el apoyo del diccionario para
investigar palabras confusas. Aclarando donde se debe
colocar el punto y seguido, coma, los acentos (signos de
puntuación). Nuevamente practicar el abecedario en
mayúsculas y minúsculas, distinguir el concepto de
nombres propios, como se deben escribir los estados y
países
Practicar el dictado de palabras y de lecturas utilizando
conectores o sinónimos en sus escritos. Evaluando sus
trabajos con otros compañeros, y el maestro explica la
corrección en el pizarrón.
.
MATEMATICAS. Continuar practicando las tablas de
multiplicar en las aulas y en sus hogares del número 2 al 9.
Invitar a los alumnos que vean los audiovisuales de como
se resuelve las divisiones de números naturales y
decimales, posteriormente resolver las multiplicaciones y
ordenar cantidades por decenas. Mas adelante que
practiquen en sus cuadernos planteamientos donde se
utilicen las cuatro operaciones básicas,
Utilizar y estudiar libros de matemáticas de nivel primaria
de cuarto y quinto grado.
Involucrar a los padres de familia o tutores para que envíen
a comprar a sus hijos, en las tiendas para saber cuanto
gasto en productos y asi tengan más prácticas en las
matemáticas.
Es necesario investigar en internet sobre los audiovisuales
que especifican en los libros de matemáticas, de segundo
ejercicios de matemáticas, y poner atención cuando el
maestro; explique en el pizarrón. Preguntar las dudas que
se tengan para tener un buen entendimiento de los
ejercicios de las secuencias y de las sesiones de
aprendizaje.
.
.
 Asistencia al finalizar el ciclo escolar
Presencial Hibrida Trabajo a distancia (no (No asisten)
(Todos los días) (Asisten de manera asisten de manera
presencial algunos días) presencial ningún día)
9 6

Alumnos y alumnos que requieren más Alumnos y alumnos que están en proceso de Alumnos que lograron los
apoyo alcanzar los aprendizajes esperados aprendizajes esperados

José Damián Robles Aguirre Karen Jeanette Arellano

Pedro Villalva Visoso
Félix García Rivera
Carmen Melgarejo Rutilio
Ángeles Eleonora Robles Villalva Hernández
Inés Villalva Morales María Rosaría Arce Salazar
Aleny Sarai Antonio Sánchez Manuel Antonio Cano
Miramontes
Raúl De la Cruz Arias
María Guadalupe De la Cruz
Villalva
Marely Aneliz Mosso García
Joel Rutilio Augusto
Benito Rutilio Ortega
 Escuela Telesecundaria “Benito Juárez”
Grado: Alumno:
FICHA DESCRIPTIVA
Fortalezas Áreas de oportunidad

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

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