Fichas Descriptivas 1° B

7MARISOL ANTOLIN ARRIAGAESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO.
0246 “15 DE SEPTIEMBRE”

Ciclo escolar 2020-2021. Turno: Matutino Primer Grado Grupo: “B”
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO
ASIGNATURA TIPO DE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES PARA

COMUNICACIÓN HA EL PRÓXIMO CICLO
MANTENIDO CON EL ESCOLAR
GRUPO
Lengua Sostenida= 45% - La mayoría de los - Los alumnos con Desarrollar actividades de
Materna alumnos participó de comunicación lectura y escritura que
Intermitente=43%
las actividades de intermitente no logran contribuyan en sus procesos
(Español)
Nula= 12% manera constante. alcanzar el aprendizaje de aprendizaje, así como
MARICELA TEJA esperado. enriquecer su lenguaje oral
DELGADO - La mayoría,tienen un
con actividades de
nivel en desarrollo de - Al no comprender el
comunicación diversas.
comprensión de aprendizaje esperado,
lectura que les permite parte de los alumnos
comprender las opta por no concluir la
actividades. actividad.
- La mayoría de los - La mayoría requiere
alumnos se comunica mejorar su propósito
para disipar sus comunicativo para
dudas. producir diversos
textos
Matemáticas Sostenida: 69% -La mayoría de los alumnos -Se requiere trabajar con la Realizar con los alumnos
Intermitente: 22% muestran interés por la comunicación de la actividades que impliquen la
MONSERRAT
NOEMÍ SÁNCHEZ realización de actividades, información matemática para argumentación de sus
Nula: 9%
FLORES además que estas son lograr que puedan externar la procesos matemáticos, si es
realizadas con organización, construcción de su que se se sigue trabajando a
limpieza y creatividad conocimiento distancia puede ser por
medio de la realización de
-Se muestra un grupo que -Los alumnos muestran
videos explicativos o audios
identifica sus dificultades y dificultan con la comprensión o escritos
externa las dudas o de problemas matemáticos
-Motivar a los alumnos de la
preguntas cuando las
importancia de realizar una
presentan
reflexión acerca de
-Gran parte de los alumnos actividades que impliquen la
realiza las observaciones que argumentación de sus
el docente realiza de su procesos
trabajo
Lengua Sostenida: 75% -La mayoría de los alumnos --Mayor cuidado y empeño en -Realizar actividades lúdicas.
Extranjera muestra interés por realizar los trabajos.
Intermitente:25% -retomar aspectos y temas de
(Inglés) las actividades.
- -Motivar a que usen la su vida diaria para generar
Nula:0%
MARIA DE -Toman en cuenta la lengua meta lo más posible. mayor interés.
LOURDES retroalimentación del maestro
ARRIAGA -Poner atención en la
VIVEROS para corregir los trabajos.
retroalimentación positiva.
-dinámicos y participativos.
Ciencias Sostenida: 56.25% ❖ La mayoría de los ❖ Externar dudas o ❖ Considerar la

(Biología) alumnos realiza en situaciones que les retroalimentación
Intermitente: 25%
tiempo y forma las causen conflicto como mejora, para la
MARISOL
ANTOLIN Nula: 18.75% actividades, haciendo apropiación de los
❖ Mantener una
ARRIAGA uso de su creatividad aprendizajes
comunicación
esperados centrados
❖ Muestran una gran sostenida con la
en su contexto familiar
disposición para el finalidad de favorecer
y social
trabajo la apropiación de los
aprendizajes ❖ Realizar actividades
esperados donde identique la
resiliencia para poder
❖ Fortalecer el uso de
manejar sus
reglas ortográficas
emociones de forma
positiva
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida: 45.8% ● La mayoría de los ● Contactar y mantener ● Fortalecer el trabajo

estudiantes entregan comunicación con los colaborativo como
MONTES DE OCA Intermitente: 20.8%
ROGEL MIGUEL en tiempo y forma las educandos que recurso para
ANGEL Nula: 33.3% actividades, además manifiestan consolidar los
son creativos. comunicación aprendizajes
intermitente. esperados.
● Gran parte de los
educandos organizan ● Fortalecer el uso de ● Diversificar las
la información de los material cartográfico estrategias didácticas
diversos contenidos para obtener así como los recursos.
en esquemas, información de
● Realizar una
organizadores gráficos diversos lugares.
evaluación diagnóstica
para una mejor
● Atender las para reforzar aquellos
comprensión.
indicaciones y corregir aprendizajes que
● Manifiestan errores en caso de que resulten menos
compromiso, el docente lo ponderados.
responsabilidad y manifieste en la
● Aplicar actividades
respeto a las retroalimentación.
que regulen la gestión
actividades que se les
de las emociones, la
proponen.
empatía y la
● Gran parte de los resiliencia.
estudiantes expresan
agrado por las
maquetas y juegos
tradicionales.
Formación Sostenida: 60.4% ● La mayoría de los ● Los educandos algunas ● Diversificar actividades y
Cívica Y Ética alumnos muestran veces, tienen dificultad, estrategias que permitan
Intermitente:31.2%
disposición al trabajo para identificar los reconocer los cambios
GARCIA
BARRIOS MARIA Nula:8.3% sugerido. cambios que viven en físicos, psicosociales y
DE LA LUZ su adolescencia. afectivos, que viven en
● Una gran parte del
la adolescencia.
grupo son participativos ● Necesitan apoyo en
y expresan sus fortalecer la ● Motivar y centrar la
dificultades. comprensión lectora y el atención en los
uso de reglas estudiantes con temas
● Los alumnos tienen
ortográficas. de su interés .
intención de mejorar y
suelen seguir las ● Propiciar, actividades
recomendaciones para mejorar la
realizadas. comprensión lectora y
escritura.
● La mayoría muestran
responsabilidad,
organización y
creatividad.
Tecnología Sostenida: 41% ● La mayoría de los ● Los alumnos con ● Trabajar con actividades
alumnos mostraron comunicación relacionadas con el
MARÍA Intermitente: 41%
participación en el grupo intermitente no logran aprendizaje de la
ESQUIVEL
Nula: 18% y mostraron creatividad alcanzar los tecnología que sean de
GONZÁLEZ
en la entrega de sus aprendizajes esperados su interés pero que se
actividades. ya que no son relacionen con los temas
constantes en la entrega abordados (ver videos,
● Al principio hubo un
de actividades y pierden consultas en internet,
gran apoyo de los
la secuencia del avance. familiarizarse con el uso
padres de familia para
adecuado de algunas
llevar a cabo el trabajo a ● No existe un panorama
máquinas y
distancia. claro de su avance ya
herramientas de uso
que se pierde la
● Existe una buena cotidiano para ampliar
comunicación
comunicación con la su interacción con los
constantemente.
mayoría de los alumnos medios técnicos).
para trabajar a distancia ● Se complica brindar un
(dudas, apoyo, etc). apoyo si no hay
comunicación.
● Disminuye la calidad de
los trabajos al entregar
en volumen.
Educación Sostenida: 79% ● La mayoría de los ● Una parte del grupo ● Propiciar actividades
Física alumnos tienen presenta problemas en que permitan el uso de
Intermitente: 11% intención de mejorar el uso de las reglas reglas ortográficas.
Mariana
en cada una de sus ortográficas. ● Sugerir al docente
Chavez Arroyo Nula: 10% actividades de ● El 10% de los alumnos mejorar el ambiente de
aprendizaje. les cuesta trabajo trabajo para que los
· expresar sus dudas. alumnos sientan ese
● Muestran poco interés apoyo por parte del
● Los padres muestran en las actividades docente.
apoyo hacía con sus
teóricas. ● Fomentar en los
hijos para llevar a
alumnos actividades
cabo sus actividades.
innovadoras que
· ayuden al logro de los
aprendizajes.
● El 90% de los alumnos
expresan sus dudas al
solicitar apoyo hacia el
docente.
·
Artes Sostenida:70% ★ La gran parte del grupo ★ Algunos alumnos se les ★ Proponer dinámicas al
participa de manera dificulta realizar grupo de diferentes
HERNANDEZ Intermitente:20%
HERNANDEZ activa en las actividades actividades de técnico - piezas musicales
PERFECTA Nula: 10% propuestas por el musical
★ Fomentar en los
MARGARITA docente
★ El grupo en ocasiones alumnos el agrado de
★ La mayoría de los muestran apatía por diferentes piezas
alumnos les gusta explorar géneros musical
investigar géneros musicales de los que no
musicales de su agrado son de su agrado
Vida Saludable Sostenida: 41% ● La mayoría de los ● Los alumnos con ● Poner en práctica
MARÍA alumnos mostraron comunicación actividades para mejorar
ESQUIVEL Intermitente: 41% participación y entrega intermitente no logran su salud física y
GONZÁLEZ de las actividades. alcanzar los emocional; así como las
Nula: 18%
aprendizajes esperados que se relacionan con el
● Hubo un gran apoyo de
ya que no son cuidado del medio
los padres de familia
constantes en la entrega ambiente, para
para llevar a cabo el
de actividades y pierden fortalecer y lograr una
trabajo a distancia.
la secuencia del avance. vida más saludable.
● Existe una buena
● No existe un panorama
comunicación con la
claro de su avance ya
mayoría de los alumnos
que se pierde la
para trabajar a distancia
comunicación
(dudas, apoyo, etc).
constantemente.
● Se complica brindarles
apoyo si no hay
comunicación.
● Disminuye la calidad de
los trabajos al entregar
todo por volumen.
ASIGNATURA LISTA DE ALUMNOS QUE ESTÁN EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Lengua 3. Arias Guadarrama Luis Alexis, 8 Cerro Rómulo Brayan, 9 Cirilo de la Cruz Kevin Antonio, 12 De la Cruz Retama
Materna Jovani, 17 Estrada Sánchez Jose Angel, 26 Gutierrez Cruz Jancelly Estrella, 34 Moreno Rita Daniel, 40 Pote Ramirez
Luis Alexis, 48 Urbano Zepeda Andrés Manuel.
Matemáticas 9. CIRILO DE LA CRUZ KEVIN ANTONIO, 12. DE LA CRUZ RETAMA JOVANI, 16.ESTRADA GÜERO
EDUARDO,17.ESTRADA SANCHEZ JOSE ANGEL, , 26.GUTIERREZ CRUZ JANCELLY ESTRELLA, 28. LOPEZ CORNEJO
MANUEL , 34. MORENO RITA DANIEL, 40. POTE RAMIREZ LUIS ALEXIS, 42.RETAMA QUINTANA DANNA PAOLA, 44.
RICO NELO RUBEN, 46. ROSAS CERRO SAMANTHA, 48.URBANO ZEPEDA ANDRES MANUEL
Lengua 8. CERRO RÓMULO BRAYAN, 9. CIRILO DE LA CRUZ KEVIN ANTONIO, 12. DE LA CRUZ RETAMA JOVANI, 16.
Extranjera ESTRADA GUERO EDUARDO, 17. ESTRADA SÁNCHEZ JOSÉ ÁNGEL, 26. GUTIERREZ CRUZ JANCELLY ESTRELLA,
(Inglés) 28. LOPEZ CORNEJO MARÍA GUADALUPE, 34. MORENO RITA DANIEL, 40. POTE RAMÍREZ LUIS ALEXIS. 46. ROSAS
CERRO SAMANTHA, 48. URBANO ZEPEDA ANDRÉS MANUEL.
Ciencias 9. CIRILO DE LA CRUZ KEVIN ANTONIO

(Biología)
12. DE LA CRUZ RETAMA JOVANI
15. DOROTEO EMPORO GUADALUPE
17. ESTRADA SÁNCHEZ JOSÉ ÁNGEL
28. LÓPEZ CORNEJO MANUEL
34.MORENO RITA DANIEL
39. POBLANO MARTÍNEZ FREDY
46. ROSAS CERRO SAMANTE
48. URBANO ZEPEDA ANDRÉS MANUEL
Historia
Geografía 3. ARIAS GUADARRAMA LUIS ALEXIS

9. CERRO ROMULO BRAYAN
10. CIRILO DE LA CRUZ KEVIN ANTONIO
12. DE LA CRUZ LADRILLERO LUIS ADRIAN
15. DORO MENDOZA TANIA GERALDINE
17. ESTRADA GÜERO EDUARDO
18. ESTRADA SANCHEZ JOSE ANGEL
24. GONZALEZ TAPIA LUIS EMANUEL
25. GUADARRAMA GUADARRAMA EDUARDO ACACIO
26. GUTIERREZ CRUZ JANCELLY ESTRELLA
29. LOPEZ CORNEJO MANUEL
32. MERCADO BATTA NATALI
39. POBLANO MARTINEZ FREDY
40. POTE RAMIREZ LUIS ALEXIS
42. RETAMA QUINTANA DANNA PAOLA
44. RICO NELO RUBEN
46. ROSAS CERRO SAMANTHA
48. URBANO ZEPEDA ANDRES MANUEL
Formacion 3. ARIAS GUADARRAMA LUIS ALEXIS, 9. CIRILO DE LA CRUZ KEVIN ANTONIO, 12. DE LA CRUZ RETAMA JOVANI,
Civica Y Etica 16.ESTRADA GÜERO EDUARDO,17.ESTRADA SANCHEZ JOSE ANGEL, , 26.GUTIERREZ CRUZ JANCELLY ESTRELLA,
28. LOPEZ CORNEJO MANUEL , 34. MORENO RITA DANIEL, 40. POTE RAMIREZ LUIS ALEXIS, 42.RETAMA QUINTANA
DANNA PAOLA, 44. RICO NELO RUBEN, 46. ROSAS CERRO SAMANTHA, 48.URBANO ZEPEDA ANDRES MANUEL
Tecnología 3. ARIAS GUADARRAMA LUIS ALEXIS

7. CERRO COLÍN CRISTOBAL
8. CERRO RÓMULO BRAYAN
10. CORNEJO ESCOBAR ARELI
28. LÓPEZ CORNEJO MARÍA GUADALUPE
37. PERALTA GUAPO DIANA ITZEL
44. RICO NELO RUBEN
Educación 1.-Arana Martinez Jesus Daniel

Física
12.-De la Cruz Retama Jovani
16.-Estrada Guero Eduardo
17.-Estrada Sanchez Jose Angel
19.-Gallo Bernal Brendali
20.-Gracia Hernandez Mayra Guadalpe
25.-Guadarrama Guadarrama Eduardo Acacio
29.-Lopez Cornejo Maria Guadalupe
39.-Poblano Martinez Fredy
44.-Rico Nelo Ruben
48.-Urbano Zepeda Andres Manuel
Artes 12.- De la cruz Retama Jovani

17.- Estrada Sanchez Jose Angel
26.- Gutierrez Cruz Jancelly Estrella
34.- Moreno Rita Daniel
46.- Rosas Cerro Samantha
Vida Saludable 3. ARIAS GUADARRAMA LUIS ALEXIS

7. CERRO COLÍN CRISTOBAL
8. CERRO RÓMULO BRAYAN
10. CORNEJO ESCOBAR ARELI
28. LÓPEZ CORNEJO MARÍA GUADALUPE
37. PERALTA GUAPO DIANA ITZEL
44. RICO NELO RUBEN
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
● invitar a que pongan en práctica la nueva normalidad

● platicar en familia sobre la importancia de convivir en familia en cualquier momento.
ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:
__________________________________
PROFR(A). EMMA OSORIO CAMPO
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0246 “15 DE SEPTIEMBRE”
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
Nombre del alumno: ARANA MARTÍNEZ JESUS DANIEL N.L. 1
ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

COMUNICACIÓN HA ESPERADO PARA EL PRÓXIMO
MANTENIDO CON EL CICLO ESCOLAR
ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Elige un tema y hace · Manifiesta · Se le dificulta · Releer por
una pequeña interés y comprender textos fragmentos o formular
(Español)
investigación curiosidad en las informativos, ya que preguntas que le
MARICELA TEJA
DELGADO actividades que le resultan permitan entender
implican un incomprensibles . mejor un texto.
trabajo de
investigación.
Matemáticas
MONSERRAT
NOEMÍ SÁNCHEZ
FLORES
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno interpreta El alumno está en Proporcionar diversas
Extranjera tiras cómicas. contenido de tiras proceso de tiras cómicas para
(Inglés) cómicas. comprender el leer y comprender el
LOURDES contenido de tiras contenido.
ARRIAGA cómicas.
VIVEROS
Ciencias Representa la El alumno logra Fortalecer cada uno de Practicar la lectura de

(Biología) transformación de la representar una cadena los niveles tróficos, diversos textos
SOSTENIDA
energía en los trófica con elementos considerando ¿quién científicos despertar el
MARISOL
ANTOLIN ecosistemas en función de su comunidad se come a quién? gusto por la ciencia
ARRIAGA de la fuente primaria y
las cadenas tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Explica factores Requiere identificar Valorar la relevancia
consecuencias de la naturales, sociales y causas y de la inmigración
MIGUEL
migración en casos económicos que consecuencias como fenómeno
ANGEL
influyen en la migración, através de social que fortalece la
MONTES DE
OCA ROGEL específicos. distribución de la entrevistas infromales actividad económica y
población en el con los habitantes de para mejorar las
mundo. tu localidad. condiciones de vida
de la sociedad.
Formación Sostenida Respeta la diversidad Puede identificar que Está en proceso de Propiciar actividades
Cívica Y Ética de expresiones e hay varias formas de identificar las que permitan tener un
identidades juveniles. expresión e identidades características que autoconocimiento de su
GARCIA
BARRIOS MARIA juveniles. definen su propia persona.
DE LA LUZ identidad.
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso de ● Puede ampliar sus ● Contribuir en las
herramientas, algunas conocimientos en el actividades
MARÍA
máquinas e herramientas y uso de máquinas y familiares´poniendo
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la máquinas de uso herramientas más en práctica los
GONZÁLEZ
solución de cotidiano para la complejas que le conocimientos y
E problemas técnicos. solución de permitan mejorar un habilidades
problemas técnicos. problema técnico adquiridos en el
en su entorno. manejo de
máquinas y
herramientas de
uso común.
Educación NULA Expresa la importancia · Muestra poco · Se sugiere al

Física del uso de su tiempo interés en docente
libre para llevar a cabo establecer establecer
MARIANA
CHAVEZ acciones que le ayuden comunicación con comunicación
ARROYO a cuidar la salud. el docente. asertiva con el
alumno e
identificar las
posibles causas
que no le
permitieron tener
una comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.
Artes Sostenida ★ Realiza sonidos ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Planificar

con diferentes muestra de conocer actividades
HERNANDEZ
HERNANDEZ objetos creatividad en el diversidad de lúdicas como
PERFECTA cotidianos para desarrollo de repertorio de videos donde
MARGARITA seguir el ritmo realizar sonidos tenga ritmo con
de una pieza diferentes musicales el cuerpo
musical del sonidos con las
★ En ocasiones el ★ Continuar
repertorio partes de su
alumno trata practicando
cuerpo
realizar sonidos sonidos con
★ Muestra avance con la melodía y diferentes
en elegir su voz objetos en casa
diferentes con piezas
piezas musicales de su
musicales para agrado
un repertorio
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
● Platicar en familia sobre la importancia de ser una persona preparada.

● Reconocer sus logros
● Platicar sobre personas exitosas Familiares o públicas
__________________________________
PROFR(A). EMMA OSORIO CAMPOS

Nombre del alumno: ARANA ROSALES GUSTAVO ANGEL N.L. 2

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Participa en la · Puede · Está en proceso · Buscar formas
presentación pública justificar el por de alcanzar la de escritura que le
(Español)
de libros qué elige algún redacción de reseñas permitan hacer una
NOMBRE DEL libro y expresa utilizando recursos distinción entre lo que
DOCENTE
MARICELA TEJA
con claridad una léxicos. plantea el alumno y lo
DELGADO invitación a otros que dice alguien más.
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDO Selecciona y revisa El alumno reconoce El alumno está en Proporcionar al

Extranjera tiras cómicas. componentes proceso de interpretar alumno diferentes
(Inglés) textuales y gráficos el contenido de las ejemplos de material
de una tira cómica. gráfico para que logre
LOURDES tiras cómicas.
ARRIAGA identificar interpretar
VIVEROS el contenido de una
tira cómica.
Ciencias Explica cómo evitar el El alumno explica el Diferenciar cada una de Practicar la lectura de
(Biología) sobrepeso y la contenido de su dieta las características de la diversos textos
SOSTENIDA diaria, en función de
obesidad con base en dieta correcta, para científicos despertar el
MARISOL
las características de la sus necesidades como gusto por la ciencia
ANTOLIN evitar caer en el
ARRIAGA dieta correcta y las adolescente
sobrepeso y la
necesidades obesidad
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Analiza la distribución Analiza los Es necesario emplear Usa de forma racional
MIGUEL y dinámica de las principales flujos de y valorar el uso del el agua en la vida
ANGEL aguas continentales y migración en el agua en las distintas diaria, para
MONTES DE oceánicas en la Tierra. mundo. actividades que preservarla.
OCA ROGEL prácticas en casa.
Formación Sostenida Reconoce que es una Expresa con claridad Requiere apoyo para Fomentar en la alumna
Cívica Y Ética persona con dignidad y que es una persona identificar todos sus la investigación y el
derechos humanos y se digna y reconoce que derechos humanos. análisis de sus diversos
GARCIA
BARRIOS MARIA organiza con otras tiene derechos. derechos.
DE LA LUZ personas para
promover un trato
respetuoso.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
problemas técnicos. solución de permitan mejorar un habilidades
problemas técnicos. problema técnico en adquiridos en el
su entorno. manejo de máquinas
y herramientas de
uso común.
Educación SOSTENIDA Organiza estrategias de · Tiene disposición · Mejorar su escritura, · Realizar

Física juego al participar en para la entrega respetar y utilizar los ejercicios de
MARIANA actividades de de trabajos. signos de puntuación. caligrafia que le
CHAVEZ iniciación deportiva y permitan mejorar
ARROYO · Se integra con · . No tiene una
deporte educativo para la legibilidad en
facilidad a las buena
solucionar los retos la letra y el uso
actividades. comprensión
motores que se de reglas
presentan · Presenta lectora. ortográficas.
iniciativa para
· Consolidar el
realizar sus
hábito de la
actividades.
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Realiza sonidos ★ Se motiva con ★ Está en ★ En casa

con diferentes las actividades desarrollo en practicar su voz
HERNANDEZ Sostenida
HERNANDEZ objetos propuestas por realizar sonidos con diferentes
PERFECTA cotidianos para el docente con la melodía y géneros
MARGARITA seguir el ritmo entregando en su voz musicales
de una pieza tiempo y forma ★ Desarrollar
★ Tratar que su
musical del actividades
★ AL alumno se le voz tenga
repertorio donde se asocie
le facilita tesitura(actitud)
realizar sonidos y timbre al los elementos
con objetos que género musical de la música
tiene a su para hacer
alcance diferentes
sonidos con su
voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida

● Fomentar el sentido de la responsabilidad
● Platicar en familia sobre valores
● platicar en familia sobre la importancia de tener una carrera profesional
__________________________________

Nombre del alumno: ARIAS GUADARRAMA LUIS ALEXIS N.L. 3

MANTENIDO CON EL
ALUMNO CICLO ESCOLAR
Lengua Intermitente
Materna Lee narraciones de · El alumno es Tiene dificultad para Promover la lectura
diversos subgéneros capaz de elegir un comprender y realizar de cuentos de
(Español)
narrativos cuento del una lectura fluida diferentes subgéneros
NOMBRE DEL subgénero de su en casa como
DOCENTE preferencia. actividad recurrente.
MARICELA TEJA
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia El alumno reconoce El alumno necesita

Extranjera información sobre tema y propósito en ayuda para entender Proporcionar al
(Inglés) servicios textos sobre servicios la idea general de un alumno ejercicios
comunitarios. comunitarios. texto sobre servicios donde tenga que
LOURDES
ARRIAGA comunitarios. identificar la idea
VIVEROS general de un texto.
El alumno está en
proceso de reconocer
ideas principales de
un texto oral sobre
servicios
comunitarios.
Ciencias INTERMITENTE El alumno identifica Requiere apoyo para Proporcionar al alumno

(Biología) Infiere el papel que algunas estrategias de identificar y clasificar ejemplos gráficos para
juegan las
MARISOL caza y defensa varios tipos de la clasificación de
ANTOLIN interacciones interacciones interacciones
ARRIAGA depredador-presa y la ecológicas ecológicas relacionadas
competencia en el con su comunidad
equilibrio de las
poblaciones en un
ecosistema
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Analiza efectos de los Requiere identificar Explica cuales son las
consecuencias de la problemas globales causas y causas de la
MIGUEL
migración en casos en el medioambiente. consecuencias migración a otros
ANGEL
específicos. migración, a través de espacios geográficos
MONTES DE
OCA ROGEL entrevistas informales y sus consecuencias
con los habitantes de en las sociedades.
tu localidad.
Formación Intermitente Comprende los Reconoce los cambios El alumno está en Propiciar actividades,
Cívica Y Ética cambios físicos y físicos y emocionales proceso de comprender que integren los
emocionales que en su persona. algunos términos en factores de protección
GARCIA
BARRIOS MARIA experimenta durante la relación a factores de ante situaciones de
DE LA LUZ adolescencia. protección en riesgo.
situaciones de riesgo.
Tecnología ● Identifica la función ● Muestra ● Se le complica ● Requiere mantener

de las conocimiento del familiarizarse con el una mayor
MARÍA herramientas, funcionamiento de lenguaje técnico comunicación con el
ESQUIVEL máquinas e
Intermitente algunas máquinas e para la comprensión profesor de la
GONZÁLEZ instrumentos en el instrumentos que le de conceptos. asignatura para
desarrollo de rodean en su vida ampliar sus
procesos técnicos. ● Requiere identificar
cotidiana. aprendizajes.
con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.
Educación INTERMITENTE Organiza estrategias de · Tiene buenos · Dificultad en la · Dejar actividades

Física juego al participar en valores. realización de extra de
MARIANA actividades de ciertas retroalimentación
CHAVEZ iniciación deportiva y · Tiene buena actividades. para realizar en
ARROYO
deporte educativo para disposición al realizar casa con apoyo
actividades físicas. · No tiene
solucionar los retos de los padres.
disposición en la
motores que se realización de · Importante
presentan trabajos, muestra asignarle un
cierta apatía. alumno tutor.
Artes ★ Distingue los ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Tener una

géneros muestra interés de profundizar comunicación
HERNANDEZ Intermitente
HERNANDEZ musicales de con géneros de en investigación constante entre
PERFECTA las piezas su agrado o de diversas docente y
MARGARITA musicales gusto piezas alumno para
seleccionadas ★ El alumno musicales poder
para el muestra interés ★ Se le dificulta retroalimentar
repertorio
en el desarrollo relacionar aprendizajes
de actividades diferentes ★ Conocer las
de géneros géneros que no cuestiones de la
musicales son de su entrega de
agrado trabajo en
tiempo y forma
tomando en
cuenta acuerdos
favorables para
el aprendizaje
del alumno
Vida Saludable ● Alimentación y ● Logra identificar la ● Requiere mantener ● Se recomienda
MARÍA nutrición. diferencia entre buenos hábitos ampliar sus
ESQUIVEL ● · Comportamientos Alimentación y alimenticios dentro y aprendizajes para
GONZÁLEZ del movimiento nutrición y fuera de su hogar. que logre mejorar su
(actividad física, representarla en salud física y mental
tiempo sedentario y ● Mantener su
forma gráfica. y establecer un
sueño) actividad física
compromiso con en
● · Higiene y limpieza. ● Es capaz de realizar realizando ejercicios
el cuidado del medio
ejercicios de diariamente.
● · Salud mental. ambiente.
activación física.
Intermitente ● Deberá
● Puede realizar experimentar
ejercicios de técnicas diferentes a
gimnasia cerebral. las aplicadas en
clase para mantener
una buena salud
mental (gimnasia
cerebral).
● Platicar en familia sobre la importancia de ser una persona preparada.

● Platicar sobre personas exitosas Familiares o públicas
__________________________________
Nombre del alumno: ARRIAGA ORO BERENICE N.L. 4

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Participa en la · La alumna es · Está en proceso · Buscar formas
presentación pública capaz de elegir un de alcanzar la de escritura que le
(Español)
de libros libro que redacción de reseñas permitan hacer una
NOMBRE DEL considera de utilizando recursos distinción entre lo que
DOCENTE interés. léxicos. plantea el alumno y lo
MARICELA TEJA que dice alguien más.
DELGADO · Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna reconoce La alumna está en Proporcionar al

Extranjera tiras cómicas. componentes proceso de alumno diferentes
(Inglés) textuales y gráficos comprender el ejemplos de material
LOURDES de una tira cómica. contenido de tiras gráfico para que logre
ARRIAGA cómicas. identificar interpretar
La alumna Interpreta tira cómica.
contenido de tiras
cómicas.
Ciencias
(Biología) La alumna explica Está en desarrollo de
SOSTENIDA Explica la coordinación cómo los órganos de explicar como es el Practicar la lectura de
MARISOL del sistema nervioso en los sentidos nos diversos textos
ANTOLIN funcionamiento de las
el funcionamiento del conectan con el mundo científicos para
ARRIAGA neuronas en el cerebro
cuerpo despertar el gusto por
exterior a través de
la ciencia
impulsos nerviosos
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Emite juicios y Se sugiere que Reconoce la

entre la sociedad y la propone soluciones identifique la relación importancia y la
MIGUEL
naturaleza en de los problemas del relieve con la influencia del relieve
ANGEL
diferentes lugares del ambientales forma en como en la sociedad y en
MONTES DE
OCA ROGEL mundo a partir de los habitan la sociedad, sus formas y estilos
componentes y las además de las de vida.
características del actividades que
espacio geográfico. desarrolla.
Formación Sostenida Construye una postura Comprende conceptos Requiere apoyo para Retroalimentar con
Cívica Y Ética asertiva y crítica ante la base como la identificar la influencia actividades, que le
influencia de personas autonomía y que recibe de los permitan la reflexión de
GARCIA
BARRIOS MARIA y grupos como una autoconcepto . demás y esta como la influencia de las
DE LA LUZ condición para puede fortalecer su personas, para
fortalecer su libertad siempre y favorecer la
autonomía. cuando sea crítica y
autonomía.
asertiva.
Tecnología ●Utiliza las ●Puede hacer uso de ●Puede ampliar sus ●Contribuir en las
herramientas, algunas herramientas conocimientos en el actividades familiares
MARÍA
máquinas e y máquinas de uso uso de máquinas y ´poniendo en práctica
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la cotidiano para la herramientas más los conocimientos y
GONZÁLEZ
solución de solución de problemas complejas que le habilidades adquiridos
problemas técnicos. técnicos. permitan mejorar un en el manejo de
problema técnico en máquinas y
su entorno. herramientas de uso
común.
Educación SOSTENIDA Organiza estrategias · Tiene disposición · Mejorar su escritura, · Realizar

Física de juego al participar para la entrega respetar y utilizar los ejercicios de
MARIANA en actividades de de trabajos. signos de puntuación. caligrafia que le
CHAVEZ iniciación deportiva y permitan mejorar
ARROYO · Se integra con ·No tiene una buena
deporte educativo la legibilidad en
facilidad a las comprensión lectora.
para solucionar los la letra y el uso
actividades.
retos motores que se de reglas
presentan · Presenta ortográficas.
iniciativa para
· Consolidar el
realizar sus
hábito de la
actividades.
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Reconoce su ★ Tiene la ★ Está en ★ Seguir

cuerpo como capacidad de desarrollo de conociendo la
HERNANDEZ Sostenida
HERNANDEZ emisor de voz y interpretar los acoplar su voz clasificación de
PERFECTA sonidos de instrumentos con un género voces e
MARGARITA
percusión que utilizan en musical instrumentos de
corporal para las piezas ★ Está en proceso diversidad de
acompañar el musicales de conocer géneros
ritmo de una ★ Conoce y valora diversidad de musicales
pieza musical su cuerpo como géneros ★ Escuchar en
del repertorio emisor de musicales casa distintos
sonidos con géneros
piezas musicales y
musicales diferenciar que
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
● Felicitarla por ser una alumna responsable

● motivar para que siga continuando superándose.
__________________________________

Nombre del alumno: BARRANCA LANDEROS MARIANA N.L. 5

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DOCENTE con claridad una léxicos. plantea el alumno y lo
MARICELA TEJA invitación a otros que dice alguien más.
DELGADO a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar

Extranjera información sobre tema y propósito en ayuda para identificar ejercicios donde
(Inglés) servicios textos sobre servicios información tenga que encontrar
comunitarios. comunitarios. específica en un texto información
LOURDES
ARRIAGA sobre servicios específica en un
VIVEROS comunitarios. texto.
La alumna está en Proporcionar material

La alumna entiende el proceso de reconocer auditivo para que se
sentido general de un ideas principales de familiarice con la
texto sobre servicios un texto oral sobre pronunciación de las
comunitarios. servicios palabras.
comunitarios.
Ciencias Representa la La alumna logra Fortalecer cada uno de Practicar la lectura de

(Biología) transformación de la representar una cadena los niveles tróficos, diversos textos
SOSTENIDA
energía en los trófica con elementos considerando ¿quién científicos para
MARISOL
ANTOLIN ecosistemas en función de su comunidad se come a quién? despertar el gusto por
ARRIAGA de la fuente primaria y la ciencia
las cadenas tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Interpreta Valora los Es indispensable que Utiliza los croquis
representaciones razonamientos identifiques los para localizar y ubicar
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA cartográficas para proporcionados por elementos propios del diversos elementos
ROGEL obtener información otros en relación al mapa para obtener de algún espacio
de diversos lugares, cuidado del ambiente información geográfico de interés.
regiones, paisajes y geográfica de algún
territorios. lugar de tu interés.
Formación Sostenida Distingue desafíos y Reconoce la libertad Requiere identificar Propiciar actividades
Cívica Y Ética tensiones del derecho a como valor ético y desafíos y tensiones de donde se ejemplifican
la libertad en sus derecho humano. la implicación del algunos desafíos y
GARCIA
BARRIOS MARIA espacios de derecho a la libertad. tensiones de su
DE LA LUZ convivencia. derecho en los
espacios de
convivencia.
Tecnología ● Identifica la función ● Muestra ● Se le complica ● Requiere mantener

de las conocimiento del familiarizarse con el una mayor
MARÍA herramientas, funcionamiento de lenguaje técnico comunicación con el
Sostenida algunas máquinas e para la comprensión profesor de la
GONZÁLEZ instrumentos en el instrumentos que le de conceptos. asignatura para
desarrollo de rodean en su vida ampliar sus
procesos técnicos. ● Requiere identificar
cotidiana. aprendizajes.
con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.
Educación SOSTENIDA Organiza estrategias de · Tiene interés en · Requiere apoyo · Ayúdar a

Física juego al participar en hacerlo bien. para expresar investigar un
actividades de sus dudas. tema que le
MARIANA · Quiere y se
CHAVEZ iniciación deportiva y interese y a
ARROYO deporte educativo para entusiasma por · No tiene una
entender y
solucionar los retos aprender cosas buena
explicar con sus
motores que se nuevas. comprensión
propias palabras
presentan lectora.
· Siempre la información.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Explora ★ La Alumna ★ Está en ★ Planificar

movimientos realiza desarrollo el actividades de
HERNANDEZ Sostenida
HERNANDEZ corporales con diferentes conocer la temas en
PERFECTA diferentes movimientos diversidad de relación de
MARGARITA partes de su corporales de su géneros piezas
cuerpo, para criterio de musicales musicales
acompañar el elementos de
★ Algunas veces ★ Leer en tiempos
ritmo, la una pieza
la alumna libres libros de
armonía y la musical
confunde las su interés para
melodía de la
★ Conoce lo que instrucciones y mejorar la
pieza musical
se le está eso hace comprensión
del repertorio
pidiendo de cuestionar
cada actividad mucho al
realizando con realizar las
interés y actividades
creatividad.
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
● Felicitarla por ser una alumna responsable

● motivar para que siga continuando superándose.
__________________________________

Nombre del alumno: BARRIL QUINTANA MARIA DE LOS ÁNGELES N.L. 6

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Participa en la · Lal alumna · Está en proceso · Buscar formas
presentación pública es capaz de elegir de alcanzar la de escritura que le
(Español)
de libros un libro que redacción de reseñas permitan hacer una
DELGADO · Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Expone gustos y La alumna reconoce La alumna está en Proporcionar al

Extranjera aversiones la estructura proceso de reconocer alumno material en
(Inglés) adecuada en de manera oral donde pueda
LOURDES enunciados para expresiones sobre identificar la
ARRIAGA expresar gustos y gustos y aversiones. estructura de las
VIVEROS aversiones. oraciones para
expresar gustos y
aversiones
Proponer actividades
comunicativas de
intercambio de gustos
y aversiones en el
grupo.
Ciencias Explica cómo evitar el La alumna explica el Diferenciar cada una de Practicar la lectura de
(Biología) sobrepeso y la contenido de su dieta las características de la diversos textos
SOSTENIDA
obesidad con base en diaria, en función de dieta correcta, para científicos para
las características de la sus necesidades como evitar caer en el despertar el gusto por
dieta correcta y las adolescente sobrepeso y la la ciencia
MARISOL
ANTOLIN necesidades obesidad
ARRIAGA energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Emplea recursos Utiliza el lenguaje Necesita colocar Utiliza las funciones
tecnológicos para para comunicarse con mayor atención en la de los dispositivos
MIGUEL
obtener y representar claridad utilización de las moviles como
ANGEL
información funciones de las elementos
MONTES DE
OCA ROGEL geográfica en las redes sociales, como sustanciales para
escalas local, el compartir la localizar puntos
nacional y mundial. ubicación tiempo real. especificos y de
interés.
Formación Sostenida Identifica las Muestra interés y Le cuesta identificar las Favorecer la
Cívica Y Ética condiciones sociales disposición en las condiciones sociales investigación de
que hacen posible o actividades a que pueden limitar el condiciones sociales
GARCIA
BARRIOS MARIA que limitan el ejercicio desarrollar. ejercicio de su derecho que limitan el derecho
DE LA LUZ del derecho a la a la libertad en su del ejercicio de las
Valora sus avances.
libertad en sus entorno. diversas libertades.
entornos próximos.
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso ● Requiere ampliar ● Contribuir en las
herramientas, de algunas sus conocimientos actividades
MARÍA
máquinas e herramientas y en el uso de familiares´poniendo
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la máquinas de uso máquinas y en práctica los
GONZÁLEZ
solución de cotidiano para la herramientas más conocimientos y
problemas solución de complejas que le habilidades
técnicos. problemas permitan mejorar adquiridos en el
un problema manejo de
técnicos. técnico en su máquinas y
entorno. herramientas de
uso común.
Educación SOSTENIDA Organiza estrategias · Tiene interés en · Requiere apoyo · Ayúdar a

Física de juego al participar hacerlo bien. para expresar investigar un
MARIANA en actividades de sus dudas. tema que le
· Quiere y se
ARROYO entusiasma por · No tiene una
deporte educativo entender y
aprender cosas buena
para solucionar los explicar con sus
nuevas. comprensión
retos motores que se propias palabras
lectora.
presentan · Siempre la información.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Comprende el ★ La Alumna ★ Poco a poco la ★ Tomar en

contenido de expresa con su alumna está cuenta los
HERNANDEZ Sostenida
HERNANDEZ una pieza propio criterio lo adquiriendo la conocimientos
PERFECTA musical del más relevante habilidad de previos de la
MARGARITA repertorio, para de los comprensión de alumna para
relacionarlo con elementos una las piezas partir de su
elementos pieza musical musicales aprendizaje
visuales de la
★ Sabe lo que se ★ Está en proceso ★ Planificar
escenografía y
le está pidiendo la valoración la actividades
vestuario
de cada diversidad de lúdicas para
actividad repertorios que retener la
realizando con existen de atención de la
interés y piezas alumna como
creatividad musicales tutoriales o
videos del tema
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
● Felicitarla por todos sus logros

● Escuchar si desea hablar
● Estar muy cerca de ella y darle mucho amor.
● Continuar apoyándola para que sea una persona exitosa.
__________________________________
Nombre del alumno: CERRO COLIN CRISTOBAL N.L. 7

ALUMNO
Lengua Intermitente
Materna Participa en la · El alumno es · Está en proceso · Buscar formas
(Español)
DELGADO · Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia El alumno reconoce El alumno necesita Proporcionar al

Extranjera información sobre tema y propósito en ayuda para identificar alumno ejercicios
(Inglés) servicios textos sobre servicios información donde tenga que
comunitarios. comunitarios. específica en un texto encontrar información
LOURDES
El alumno está en Proporcionar al

El alumno entiende el proceso de reconocer alumno material
sentido general de un ideas principales de auditivo para que se
texto sobre servicios un texto oral sobre familiarice con la
comunitarios. servicios pronunciación de las
comunitarios. palabras.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Infiere el papel que El alumno identifica Requiere apoyo para Proporcionar al
juegan las algunas estrategias identificar y clasificar alumno ejemplos
MARISOL
ANTOLIN interacciones de caza y defensa varios tipos de gráficos para la
ARRIAGA depredador-presa y la interacciones clasificación de
competencia en el ecológicas interacciones
equilibrio de las ecológicas
poblaciones en un relacionadas con su
ecosistema comunidad
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Valora la importancia Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la de la cultura y sus causas y como un proceso para
MIGUEL
migración en casos afluencias en la consecuencias mejorar las
ANGEL
específicos. sociedad migración, a través de condiciones de vida
MONTES DE
OCA ROGEL entrevistas informales de la sociedad.
con los habitantes de
tu localidad.
Formación Sostenida Reflexiona sobre los Identifica los diferentes Le cuesta trabajo Propiciar actividades
Cívica Y Ética grupos de pertenencia grupos de pertenencia. relacionar la influencia que contribuyan a la
de los adolescentes y que tienen los grupos reflexión de las
GARCIA
BARRIOS MARIA su papel en la sociales en la características de sus
DE LA LUZ conformación de conformación de la grupos de pertenencia
identidades juveniles. identidad. y definir cómo puede
influir en las
identidades juveniles.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
y herramientas de
uso común.
Educación SOSTENIDA Organiza estrategias · Tiene interés en · Requiere apoyo · Ayúdar a

Física de juego al participar hacerlo bien. para expresar investigar un
MARIANA en actividades de sus dudas. tema que le
· Quiere y se
deporte educativo entender y
para solucionar los explicar con sus
propias palabras
retos motores que se · Siempre lectora. la información.
presentan dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Relaciona el ★ Se esfuerza en ★ Tratar de estar ★ Tener la

contenido de las la realización de en una comunicación
HERNANDEZ piezas tareas comunicación porque es la
PERFECTA musicales encomendadas constante base de
MARGARITA seleccionadas por el docente retroalimentació
★ Establecer
del repertorio n de los
★ Trata por acuerdos de las
con imagenes o aprendizajes
cumplir en la entrega de
videos, para
relación de una tareas ★ Estar al
entrar en
pieza musical encomendadas pendiente de las
contacto con el
con distintos por el docente actividades para
contenido de la
collage dar a conocer el
obra
proceso de
desarrollo que
ha tenido el
alumno
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida

● Apoyarlo pasa se siga superando
● invitarlo a que ponga en práctica la nueva normalidad
__________________________________

Nombre del alumno: CERRO RÓMULO BRAYAN N.L. 8

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
NOMBRE DEL
DOCENTE narrativos cuento del una lectura fluida diferentes subgéneros
subgénero de su en casa como
MARICELA TEJA
preferencia. actividad recurrente.
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Intercambia

Extranjera información sobre El alumno reconoce El alumno necesita Proporcionar al
(Inglés) servicios tema y propósito en ayuda para entender alumno ejercicios
comunitarios. textos sobre servicios la idea general de un donde tenga que
LOURDES
ARRIAGA comunitarios. texto sobre servicios identificar la idea
VIVEROS comunitarios. general de un texto.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Explica la importancia El alumno explica Requiere apoyo para Proporcionar al
ética, estética, algunas actividades identificar la alumno actividades
MARISOL ecológica y cultural culturales y importancia ética y que permitan la
ANTOLIN
de la biodiversidad en ecológicas de su estética en el cuidado aplicación del
ARRIAGA
México comunidad de la biodiversidad desarrollo sustentable
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente
MIGUEL
ANGEL
MONTES DE
OCA ROGEL
Formación Intermitente Comprende los Logra identificar que ha Le cuesta trabajo Propiciar actividades
Cívica Y Ética cambios físicos y tenido algunos cambios identificar las que impliquen analizar
emocionales que en su persona. implicaciones que se las consecuencias y las
GARCIA
BARRIOS MARIA experimenta durante la tienen al iniciar un situaciones de riesgos
DE LA LUZ adolescencia y valora ejercicio temprano de la a las que se exponen si
las implicaciones sexualidad. se ejerce una
personales que trae sexualidad a temprana
consigo el ejercicio edad.
temprano de su
sexualidad.
Tecnología ● Identifica la función ●Muestra conocimiento ●Se le complica ●Requiere mantener una
de las herramientas, del funcionamiento de familiarizarse con el mayor comunicación
MARÍA máquinas e algunas máquinas e lenguaje técnico para con el profesor de la
ESQUIVEL instrumentos en el
Intermitente instrumentos que le la comprensión de asignatura para
GONZÁLEZ desarrollo de rodean en su vida conceptos. ampliar sus
procesos técnicos. cotidiana. aprendizajes.
●Requiere identificar con
mayor claridad qué es
un proceso técnico.

actividades de ciertas retroalimentación
MARIANA
CHAVEZ iniciación deportiva y para realizar en
ARROYO deporte educativo para actividades. casa con apoyo
solucionar los retos · Tiene buena de los padres.
motores que se disposición al realizar · No tiene
presentan actividades físicas. disposición en la · Importante
realización de asignarle un
trabajos, muestra alumno tutor.
cierta apatía.

1o Trimestre:Sostenida contenido de las la realización de en una comunicación
HERNANDEZ
PERFECTA 2o y 3o : Nula musicales encomendadas constante base de
MARGARITA
seleccionadas por el docente ★ Establecer retroalimentació
del repertorio ★ Trata por acuerdos de las n de los
con imagenes o cumplir en la entrega de aprendizajes
videos, para relación de una tareas ★ Estar al
entrar en pieza musical encomendadas pendiente de las
contacto con el con distintos por el docente actividades para
contenido de la collage dar a conocer el
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido con el
alumno

compromiso con en
ejercicios de
● · Salud mental. activación física. diariamente. ambiente.
Intermitente ● Puede realizar ● Deberá
ejercicios de experimentar
gimnasia cerebral. técnicas diferentes a
las aplicadas en
clase para mantener
una buena salud
mental (gimnasia
cerebral).

__________________________________


Nombre del alumno: CIRILO DE LA CRUZ KEVIN ANTONIO N.L. 9

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
NOMBRE DEL subgénero de su en casa Incomo
MARICELA TEJA
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Intercambia datos El alumno infiere el El alumno necesita Proporcionar material
Extranjera personales y significado de apoyo para inferir el donde identifique la
(Inglés) pasatiempos de forma algunos datos significado de información personal
escrita y oral. personales con la vocabulario sobre en diferentes fuentes
LOURDES
ARRIAGA ayuda de imágenes. datos personales en escritas.
VIVEROS
Ciencias
(Biología) Explica la Desarrollar Establecer una
coordinación del actividades que lo comunicación
MARISOL
NULA sistema nervioso en el motiven a la sana constante entre
ANTOLIN
ARRIAGA funcionamiento del convivencia padres de familia,
cuerpo alumno y docente
Participar en las
Requiere apoyo para actividades escolares
lograr la apropiación de manera
de los aprendizajes responsable
esperados
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Analiza la distribución Expone argumentos Es necesario emplear Utiliza materiales
y dinámica de las claros respecto al y valorar el uso del cartográficos para
MIGUEL
aguas continentales y cuidado del agua agua en las distintas localizar y reconoce
ANGEL
oceánicas en la Tierra. actividades que
MONTES DE
Formación Intermitente Respeta la diversidad Reconoce que hay En ocasiones le cuesta Realizar actividades
Cívica Y Ética de expresiones e distintas maneras de identificar algunas donde se integre la
identidades juveniles. expresarse o adoptar identidades juveniles o investigación de
GARCIA
BARRIOS MARIA diversas identidades las llamadas tribus algunas identidades y
DE LA LUZ juveniles. urbanas. reconocer sus
características.
ESQUIVEL Intermitente instrumentos en el instrumentos que le la comprensión de asignatura para

MARIANA
ARROYO deporte educativo para disposición al realizar casa con apoyo
solucionar los retos actividades físicas. · No tiene
de los padres.
motores que se disposición en la
presentan realización de · Importante
trabajos, muestra asignarle un

HERNANDEZ
MARGARITA
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido con el
alumno

compromiso con en
clase para mantener
una buena salud
mental (gimnasia
cerebral).
● Fortalecer el sentido de responsabilidad

● Platicar sobre la importancia de ser una persona superada.
__________________________________
Nombre del alumno: CORNEJO ESCOBAR ARELI N.L. 10

ALUMNO
Lengua Intermitente
Materna Participa en la · Lal alumna · Está en proceso · Buscar formas
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar al

Extranjera información sobre tema y propósito en ayuda para identificar alumno ejercicios
(Inglés) servicios textos sobre servicios información donde tenga que
comunitarios comunitarios. específica en un texto encontrar información
LOURDES
La alumna está en Proporcionar al

La alumna entiende el proceso de reconocer alumno material
sentido general de un ideas principales de auditivo para que se
texto sobre servicios un texto oral sobre familiarice con la
comunitarios. servicios pronunciación de las
comunitarios. palabras.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Reconoce que el Lal alumna reconoce Requiere apoyo para Proporcionar al
conocimiento de los que los seres vivos identificar cómo es la alumno esquemas e
MARISOL
ANTOLIN seres vivos se cambian en base a la relación entre el imágenes que
ARRIAGA actualiza con base en evolución biológica medio ambiente y las permitan reconocer
las explicaciones de características adaptaciones
Darwin acerca del adaptativas relacionadas con la
cambio de los seres evolución
vivos en el tiempo (reproducción,
(relación entre el nutrición y medio
medio ambiente, las ambiente)
características
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Sugiere alternativas Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la sociales para causas y como un proceso para
MIGUEL
migración en casos erradicar la consecuencias mejorar las
ANGEL
específicos. discriminación por migración, através de condiciones de vida
MONTES DE
OCA ROGEL origen de procedencia entrevistas infromales de la sociedad.
tu localidad.
Formación Intermitente Reconoce que es una Comprende que es una Le cuesta reconocer el Propiciar la
Cívica Y Ética persona con dignidad y persona con dignidad y concepto de autoestima investigación de las
derechos humanos y se derechos humanos. y las consecuencias consecuencias de la
GARCIA
BARRIOS MARIA organiza con otras que puede tener un falta de autoestima
DE LA LUZ personas para adolescente por la falta para concientizar y
promover un trato de la misma. anotar acciones o
respetuoso consejos para hacer ver
que son personas
valiosas.
ESQUIVEL instrumentos en el instrumentos que le la comprensión de asignatura para
Intermitente procesos técnicos. cotidiana. aprendizajes.

MARIANA
de los padres.
Artes Intermitente ★ Distingue los ★ La alumna ★ Está en proceso ★ Tener una

HERNANDEZ
HERNANDEZ musicales de las con géneros de en investigación constante entre
PERFECTA piezas su agrado o de diversas docente y
MARGARITA
musicales gusto piezas alumno para
seleccionadas ★ La alumna poco musicales poder
para el a poco esta ★ Se le dificulta retroalimentar
repertorio desarrollo de relacionar aprendizajes
actividades de diferentes
géneros géneros que no
musicales son de su
agrado

compromiso con en
● · Higiene y limpieza. ● Es capaz de realizar realizando ejercicios el cuidado del medio
● · Salud mental. ejercicios de diariamente. ambiente.
● Deberá
Intermitente
clase para mantener
una buena salud
mental (gimnasia
cerebral).

__________________________________

Nombre del alumno: DE LA CRUZ LADRILLERO LUIS ADRIAN N.L. 11

COMUNICACIÓN HA PARA EL PRÓXIMO
MANTENIDO CON EL ESPERADO CICLO ESCOLAR
ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
NOMBRE DEL actividades que le resultan permitan entender
DOCENTE implican un incomprensibles. mejor un texto.
MARICELA TEJA trabajo de
DELGADO investigación. Le cuesta trabajo · Fomentar
verificar la legitimidad actividades que
de las fuentes los ayuden a
consultadas en identificar páginas
Internet. de internet que
contengan
información veraz.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Expone gustos y El alumno reconoce el El alimno necesita Proporcionar al

Extranjera aversiones tipo de enunciados ayuda para organizar alumno material en
(Inglés) para expresar gustos de manera adecuada donde pueda
y aversiones. expresiones de identificar la
LOURDES
ARRIAGA gustos y aversiones. estructura de las
VIVEROS oraciones para
expresar gustos y
aversiones.
El alumno
está en proceso de Proponer actividades
reconocer de manera comunicativas de
oral expresiones intercambio de gustos
sobre gustos y y aversiones en el
aversiones. grupo.
Ciencias
(Biología) El alumno explica Está en desarrollo de
cómo los órganos de explicar cómo es el
MARISOL
SOSTENIDA Explica la los sentidos nos funcionamiento de las Practicar la lectura de
ANTOLIN
ARRIAGA coordinación del conectan con el neuronas en el diversos textos
sistema nervioso en el mundo exterior a cerebro científicos para
funcionamiento del través de impulsos despertar el gusto por
cuerpo nerviosos la ciencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Respeta la diversidad Se sugiere que Reconoce la

entre la sociedad y la natural y reconoce su identifique la relación importancia y la
MIGUEL
naturaleza en importancia en la del relieve con la influencia del relieve
ANGEL
diferentes lugares del sociedad forma en como en la sociedad y en
MONTES DE
Formación Sostenida Identifica las Reconoce que la Tiene dificultad para Se sugiere realizar
Cívica Y Ética condiciones sociales libertad es un derecho identificar algunas de ejercicios que
que hacen posible o humano básico y que sus libertades favorezcan el
GARCIA
BARRIOS MARIA que limitan el ejercicio se debe garantizar. fundamentales y definir reconocimiento de las
DE LA LUZ del derecho a la las condiciones que lo limitaciones de sus
libertad en sus limitan. derechos y proponer
entornos próximos. acciones para lograr un
bien común.

entender y
explicar con sus
propias palabras
presentan lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
PERFECTA Intermitente piezas su agrado o de diversas docente y
MARGARITA
seleccionadas poder
para el ★ El alumno musicales retroalimentar
repertorio muestra interés ★ Se le dificulta aprendizajes
en el desarrollo relacionar ★ Conocer las
de actividades diferentes cuestiones de la
de géneros géneros que no entrega de
musicales son de su trabajo en
agrado tiempo y forma
tomando en
cuenta acuerdos
favorables para
el aprendizaje
del alumno

compromiso con en
clase para mantener
una buena salud
mental (gimnasia
cerebral).

__________________________________

Nombre del alumno: DE LA CRUZ RETAMA JOVANI N.L. 12

ALUMNO
Lengua Nula Participa en la Se sugiere establecer

Materna presentación pública Requiere apoyo en la alguna forma de
de libros redacción de reseñas comunicación con el
(Español)
utilizando recursos alumno para
NOMBRE DEL léxicos. identificar las
DOCENTE posibles causas que
MARICELA TEJA no le permitieron
DELGADO tener una
comunicación
sostenida en las
actividades escolares.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Intercambia datos El alumno reconoce El alumno necesita Proporcionar modelos
Extranjera personales y algunos nombres de apoyo para reconocer escritos u orales en
(Inglés) pasatiempos de forma pasatiempos al información sobre los que la alumna
escrita y oral leerlos. datos personales y pueda identificar la
LOURDES
ARRIAGA pasatiempos al práctica comunicativa
VIVEROS escucharlos. real y tener modelos
de referencia.
Ciencias
(Biología) NULA Representa la Desarrollar Establecer una
transformación de la actividades que lo comunicación
MARISOL energía en los motiven a la sana constante entre
ANTOLIN
ecosistemas en convivencia padres de familia,
ARRIAGA
función de la fuente alumno y docente
primaria y las cadenas
tróficas. Participar en las
esperados
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Interpreta Emplea coordenadas Es indispensable que Emplea mapas para
representaciones geográficas para identifiques los identificar
MIGUEL
cartográficas para localizar lugares del elementos propios del información
ANGEL
MONTES DE obtener información mundo en mapas mapa para obtener geográfica de
OCA ROGEL de diversos lugares, información diversos lugares.
Formación Intermitente Reconoce que es una Se asume como Necesita apoyo para Retroalimentar con una
Cívica Y Ética persona con dignidad y persona con dignidad y identificar lista de
derechos humanos y se derechos humanos. comportamientos y comportamientos y
GARCIA
BARRIOS MARIA organiza con otras actitudes que actitudes para
DE LA LUZ personas para demuestren el respeto favorecer la dignidad y
promover un trato por la dignidad de otras redactar el cómo se
respetuoso. personas. podría organizar para
promover un trato
respetuoso.
Tecnología ● Caracteriza a la ● Logra caracterizar a la ● Relacionar los ● Requiere retomar el

tecnología como tecnología como conceptos de técnica estudio de los
MARÍA campo de campo de y proceso técnico con conceptos y temas
ESQUIVEL conocimiento que conocimiento que las acciones de la básicos de la
GONZÁLEZ estudia la técnica. estudia la técnica a vida cotidiana a través asignatura y
través de los del uso de relacionarlos con las
conceptos de técnica herramientas simples acciones técnicas que
y Tecnología. de uso común realiza en la vida
Intermitente - Nula cotidiana.
● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
aprendizajes previos
de la asignatura
Educación NULA Organiza estrategias de · Muestra poco · Se sugiere al

Física juego al participar en interés en docente
actividades de establecer establecer
MARIANA
CHAVEZ iniciación deportiva y comunicación con comunicación
ARROYO deporte educativo para asertiva con el
solucionar los retos el docente. alumno e
motores que se identificar las
presentan posibles causas
que no le
permitieron tener
una comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.
Artes ★ Reconoce su ★ Requiere apoyo ★ Se sugiere al

HERNANDEZ
cuerpo como en acoplar su docente
HERNANDEZ emisor de voz y voz con un establecer
PERFECTA Nula sonidos de género musical comunicación
MARGARITA
percusión asertiva con el
corporal para alumno e
acompañar el Falta de interés identificar las
ritmo de una por conocer posibles causas
pieza musical diversidad que no le
del repertorio de géneros permitieron
musicales tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales
Vida Saludable ● Alimentación y ● Logra identificar la ●Requiere transformar ●Mantener una
MARÍA nutrición. diferencia entre sus aprendizajes de comunicación
ESQUIVEL ● · Comportamientos Alimentación y conceptos (teoría) a constante y asertiva
GONZÁLEZ del movimiento nutrición y acciones prácticas con el docente de la
(actividad física, representarla en que le permitan asignatura para
tiempo sedentario y forma gráfica. mejorar sus hábitos ampliar los
sueño) alimenticios dentro y aprendizajes que le
● · Higiene y
fuera de su hogar. permitan mejorar su
limpieza.
salud física y mental y
● Requiere demostrar
tener un mayor
sus habilidades para
compromiso con en el
mantener una mayor
Intermitente - Nula cuidado del medio
ambiente.
●Puede realizar las
acciones básicas de
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).

__________________________________
Nombre del alumno: DORO EMPORO KEYRA YARETZI N.L. 13

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna interpreta La alumna está en Proporcionar diversas
ARRIAGA cómicas.
VIVEROS
Ciencias
(Biología) Representa la La alumna logra Fortalecer cada uno Practicar la lectura de
transformación de la representar una de los niveles diversos textos
MARISOL
SOSTENIDA energía en los cadena trófica con tróficos, científicos despertar
ANTOLIN
ARRIAGA ecosistemas en elementos de su considerando ¿quién el gusto por la ciencia
función de la fuente comunidad se come a quién?
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Emplea recursos Reconoce Necesita colocar Utiliza las funciones
tecnológicos para diferentes mayor atención en la de los dispositivos
MIGUEL
obtener y representar escalas utilización de las moviles como
ANGEL
información de funciones de las elementos
MONTES DE
OCA ROGEL geográfica en las representación de redes sociales, como sustanciales para
escalas local, información el compartir la localizar puntos
nacional y mundial. geográfica con el uso ubicación tiempo real. especificos y de
de mapas. interés.
Formación Sostenida Reconoce en la Comprende el Requiere apoyo para Contribuir con

Cívica Y Ética solidaridad un criterio significado de ser identificar actos actividades que
para impulsar acciones solidario y cómo solidarios que lleva a promuevan acciones
GARCIA
BARRIOS MARIA que favorecen la favorece al crecimiento cabo su localidad o las solidarias e inclusivas
DE LA LUZ cohesión y la inclusión. personal. personas mas en sus diversos
cercanas. ámbitos.
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso de ● Requiere ampliar ● Contribuir en las
herramientas, algunas sus conocimientos actividades
MARÍA
máquinas e herramientas y en el uso de familiares´poniendo
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la máquinas de uso máquinas y en práctica los
GONZÁLEZ
solución de cotidiano para la herramientas más conocimientos y
problemas técnicos. solución de complejas que le habilidades
problemas técnicos. permitan mejorar un adquiridos en el
problema técnico en manejo de máquinas
su entorno. y herramientas de
uso común.

entender y
explicar con sus
propias palabras
presentan lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
PERFECTA Sostenida diferentes partes movimientos diversidad de relación de
MARGARITA
de su cuerpo, corporales de su géneros piezas
para acompañar criterio de musicales musicales
el ritmo, la elementos de ★ Algunas veces ★ Leer en tiempos
armonía y la una pieza la alumna libres libros de
melodía de la musical confunde las su interés para
pieza musical ★ Conoce lo que instrucciones y mejorar la
del repertorio se le está eso hace comprensión
creatividad.
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida

__________________________________
Nombre del alumno: DORO MENDOZA TANIA GERALDINE N.L. 14

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Elige un tema y hace · Manifiesta Le cuesta trabajo · Fomentar
una pequeña interés y verificar la legitimidad actividades que
(Español)
investigación curiosidad en las de las fuentes los ayuden a
NOMBRE DEL actividades que consultadas en identificar páginas
DOCENTE implican un Internet. de internet que
MARICELA TEJA trabajo de contengan
DELGADO investigación. información veraz.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna localiza La alumna está en Proporcionar material
Extranjera cuentos clásicos. sucesos clave en un proceso de identificar auditivo para que
(Inglés) cuento clásico. la idea general de un relaciones el sonido
LOURDES cuento clásico en un con la grafía de un
ARRIAGA formato oral. cuento clásico.
VIVEROS
Ciencias
(Biología) Explica cómo evitar el La alumna explica el Diferenciar cada una Practicar la lectura de
sobrepeso y la contenido de su dieta de las características diversos textos
MARISOL SOSTENIDA obesidad con base en diaria, en función de de la dieta correcta, científicos despertar
ANTOLIN
las características de sus necesidades para evitar caer en el el gusto por la ciencia
ARRIAGA
la dieta correcta y las como adolescente sobrepeso y la
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Explica la importancia Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la de la disponibilidad causas y como un proceso para
MIGUEL
migración en casos natural de agua en la consecuencias mejorar las
ANGEL
específicos. Tierra. migración, a través de condiciones de vida
MONTES DE
tu localidad.
Formación Sostenida Reflexiona sobre los Reconoce los grupos En ocasiones muestra Se recomienda realizar
Cívica Y Ética grupos de pertenencia de pertenencia y dificultad en reconocer reflexiones de lo que
de los adolescentes y comprende que pueden lo que le aporta cada aporta cada grupo de
GARCIA
BARRIOS MARIA su papel en la influir en la grupo de pertenencia pertenencia en su
DE LA LUZ conformación de conformación de su en la conformación de persona y si esto
identidades juveniles. identidad. la identidad. favorece a su
construcción de la
identidad.
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso de ● Podrá ampliar sus ● Contribuir en las
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
y herramientas de
uso común.

entender y
explicar con sus
propias palabras
presentan lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ Sostenida musical del más relevante habilidad de previos de la
PERFECTA
MARGARITA repertorio, para de los comprensión de alumna para
visuales de la ★ Sabe lo que se ★ Está en proceso ★ Planificar
escenografía y le está pidiendo la valoración la actividades
vestuario de cada diversidad de lúdicas para
videos del tema
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida

__________________________________
Nombre del alumno: DOROTEO EMPORO GUADALUPE N.L. 15

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia datos La alumna infiere el La alumna necesita Proporcionar material
Extranjera personales y significado de apoyo para inferir el donde identifique la
(Inglés) pasatiempos de forma algunos datos significado de información personal
escrita y oral personales con la vocabulario sobre en diferentes fuentes
LOURDES
ARRIAGA ayuda de imágenes. datos personales en escritas.
VIVEROS
Ciencias
(Biología) NULA Reconoce que el Desarrollar Establecer una
conocimiento de los actividades que lo comunicación
MARISOL
ANTOLIN seres vivos se motiven a la sana constante entre
ARRIAGA actualiza con base en convivencia padres de familia,
las explicaciones de alumno y docente
Darwin acerca del
cambio de los seres Participar en las
vivos en el tiempo Requiere apoyo para actividades escolares
(relación entre el lograr la apropiación de manera
medio ambiente, las de los aprendizajes responsable
características esperados
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica la relación Explica factores Se sugiere que Reconoce la

entre la distribución naturales, sociales y identifique la relación importancia y la
MIGUEL
de los tipos de relieve, económicos que del relieve con la influencia del relieve
ANGEL
las regiones sísmicas influyen en la forma en como en la sociedad y en
MONTES DE
OCA ROGEL y volcánicas con los distribución de la habitan la sociedad, sus formas y estilos
procesos internos y población en el además de las de vida.
externos de la Tierra. mundo. actividades que
desarrolla.
Formación Sostenida Distingue desafíos y Comprende que la Requiere apoyo para Se recomienda realizar
Cívica Y Ética tensiones del derecho a comunidad es identificar las libertades actividades para
la libertad en sus necesaria para ejercer que se ejercen y cual consolidar las
GARCIA
BARRIOS MARIA espacios de la libertad individual, lo es la responsabilidad libertades que se
DE LA LUZ convivencia cual representa el que implica. presentan en su
desafío de respetar sus entorno y distinguir los
derechos y los desafíos y tensiones
derechos de los demás. que se implican.
Intermitente mayor claridad qué es
Educación INTERMITENTE Organiza estrategias de · Tiene buenos · Dificultad en la · Dejar

Física juego al participar en valores realización de actividades extra
actividades de ciertas de
MARIANA
CHAVEZ iniciación deportiva y · Tiene buena actividades. retroalimentación
ARROYO deporte educativo para disposición al realizar para realizar en
casa con apoyo
de los padres.
presentan realización de
trabajos, muestra · Importante
cierta apatía. asignarle un
alumno tutor.

HERNANDEZ
musicales encomendadas constante base de
PERFECTA
MARGARITA seleccionadas por el docente ★ Establecer retroalimentació
2o y 3o : Nula del repertorio ★ Trata por acuerdos de las n de los
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido con el
alumno

compromiso con en
clase para mantener
una buena salud
mental (gimnasia
cerebral).

__________________________________

Nombre del alumno: ESTRADA GÛERO EDUARDO N.L. 16

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
NOMBRE DEL
DOCENTE considera de utilizando recursos distinción entre lo que
interés. léxicos. plantea el alumno y lo
MARICELA TEJA
que dice alguien más.
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Intercambia

Extranjera información sobre El alumno reconoce El alumno necesita Proporcionar al
(Inglés) servicios tema y propósito en ayuda para entender alumno ejercicios
comunitarios. textos sobre servicios la idea general de un donde tenga que
LOURDES comunitarios.
ARRIAGA texto sobre servicios identificar la idea
VIVEROS comunitarios. general de un texto.
Ciencias
MARISOL
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Analiza la distribución Analiza los Es necesario emplear Usa de forma racional
y dinámica de las principales flujos de y valorar el uso del el agua en la vida
MIGUEL
aguas continentales y migración en el agua en las distintas diaria, para
ANGEL
oceánicas en la Tierra. mundo. actividades que preservarla.
MONTES DE
Formación Intermitente Construye una postura Logra identificar cómo Está en proceso de Resolver situaciones de
Cívica Y Ética asertiva y crítica ante la se comporta una identificar cuando se elección por sí mismo
influencia de personas persona asertiva y manifiesta la presión en su vida diaria para
GARCIA
BARRIOS MARIA y grupos como una responsable. social o la conformidad propiciar la autonomía.
DE LA LUZ condición para grupal que puede
fortalecer su colocar en una
autonomía. situación de riesgo.
Intermitente mayor claridad qué es

MARIANA
ARROYO deporte educativo para el docente. asertiva con el
solucionar los retos alumno e
presentan
posibles causas
que no le
permitieron tener
una comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.

HERNANDEZ
PERFECTA Intermitente piezas su agrado o de diversas docente y
MARGARITA
para el desarrolla las ★ Se le dificulta retroalimentar
repertorio actividades de relacionar aprendizajes
géneros diferentes
musicales géneros que no
son de su
agrado

compromiso con en
clase para mantener
una buena salud
mental (gimnasia
cerebral).
● Fomentar el sentido de la responsabilidad

● Platicar sobre personas exitosas,familiares o conocidos
● Platicar en familia sobre valores.
__________________________________

Nombre del alumno: ESTRADA SÁNCHEZ JOSÉ ÁNGEL N.L. 17

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Intercambia datos identifica y responde

Extranjera personales y de forma correcta El alumno está en Proporcionar material
(Inglés) pasatiempos de forma cuando se solicitan proceso de identificar auditivo para que se
escrita y oral. de forma escrita y responder de forma familiarice con el
LOURDES
ARRIAGA datos personales y oral datos personales vocabulario y
VIVEROS pasatiempos. y pasatiempos. estructuras de datos
personales y
pasatiempo de forma
oral.
Ciencias
(Biología) Explica la Desarrollar Establecer una
coordinación del actividades que lo comunicación
MARISOL
NULA sistema nervioso en el motiven a la sana constante entre
ANTOLIN
ARRIAGA
funcionamiento del convivencia padres de familia,
cuerpo alumno y docente
Participar en las
esperados
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Analiza efectos de los Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la problemas globales causas y como un proceso para
MIGUEL
migración en casos en el medioambiente. consecuencias mejorar las
ANGEL
específicos. migración, a través de condiciones de vida
MONTES DE
tu localidad.
Formación Intermitente Comprende los Reconoce que la Requiere identificar su Valorar las acciones
Cívica Y Ética cambios físicos y adolescencia es una responsabilidad al para el cuidado de su
emocionales que etapa de la vida, donde cuidar su cuerpo para salud.
GARCIA
BARRIOS MARIA experimenta durante la hay cambios corporales llevar una vida sana y
DE LA LUZ adolescencia y valora y emocionales. plena. Con el apoyo del libro
las implicaciones de texto, realizar
Identificar los derechos esquemas para reforzar
personales que trae
sexuales y los conocimientos
consigo el ejercicio
reproductivos. básicos de cada uno de
temprano de su
los temas.
sexualidad.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
y herramientas de
uso común.

MARIANA
presentan
posibles causas
que no le
permitieron tener
una comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.

HERNANDEZ
MARGARITA
percusión ★ Falta de interés asertiva con el
corporal para por conocer alumno e
acompañar el diversidad de identificar las
ritmo de una géneros posibles causas
pieza musical musicales que no le
del repertorio permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida

__________________________________
Nombre del alumno: FLORES HUEQUE CARLOS DANIEL N.L. 18

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Investiga sobre la Muestra Le cuesta trabajo Propiciar la toma de
diversidad lingüística compromiso para valorar la riqueza conciencia del alumno
(Español)
y cultural de los realizar las lingüística del país y sobre su entorno y su
NOMBRE DEL pueblos originarios de actividades la importancia de realidad plurilingüe, a
DOCENTE México propuestas. hablar o escribir más partir de la
MARICELA TEJA de una lengua. investigación de los
DELGADO grupos indígenas de
México.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno reconoce la El alumno necesita Proporcionar

Extranjera cuentos clásicos. organización textual y apoyo para reconocer actividades en donde
(Inglés) gráfica de cuentos el sentido general de la alumna puede
clásicos. la obra. inferir el significado
OURDES
ARRIAGA general de un texto
VIVEROS por medio del
El alumno está en contexto.
proceso de localizar
sucesos clave en un
cuento clásico.
Proporcionar
actividades y
estrategias para
identificar ideas
principales en un
texto.
Ciencias
MARISOL
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica relaciones Emite juicios y Se sugiere que Reconoce la

MIGUEL
ANGEL
MONTES DE
Formación Intermitente Reconoce que es una Comprende que la Le cuesta trabajo Propiciar actividades
persona con dignidad y dignidad humana es reconocer todos sus para el reconocimiento
Cívica Y Ética derechos humanos y se base de los derechos derechos humanos y de todos sus derechos
organiza con otras humanos y reconoce como se proyectan a la como adolescente y
GARCIA
BARRIOS MARIA personas para algunas de sus vida diaria. ejemplificar.
DE LA LUZ promover un trato características.
respetuoso.
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso ● Podrá ampliar sus ● Contribuir en las
herramientas, de algunas conocimientos en actividades
MARÍA
máquinas e herramientas y el uso de máquinas familiares´poniendo
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la máquinas de uso y herramientas en práctica los
GONZÁLEZ
solución de cotidiano para la más complejas que conocimientos y
problemas solución de le permitan mejorar habilidades
técnicos. problemas un problema adquiridos en el
técnicos. técnico en su manejo de
entorno. máquinas y
herramientas de
uso común.

entender y
explicar con sus
propias palabras
presentan lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ explora y ★ Tiene ★ Hay que reforzar ★ Tratar de
Sostenida analiza distintas habilidades y en la diversidad retroalimentar
HERNANDEZ
HERNANDEZ piezas destrezas para de piezas temas de su
PERFECTA musicales, para seleccionar musicales que interés de
MARGARITA
seleccionar las piezas hay en su región distintas piezas
que formarán musicales de su para que musicales
parte el interés o agrado también formen ★ Tratar de tener
repertorio según el parte de su una
repertorio repertorio comunicación
★ Hace uso ★ En ocasiones alumno y
adecuado de se le dificulta docente para
cada una de las entregar a llegar a
pieza musical tiempo y forma acuerdos
para ir sus trabajos
agregando al
repertorio
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida


__________________________________
Nombre del alumno: GALLO BERNAL BRENDALI N.L. 19

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Participa en la · La alumna · Está en proceso · Buscar formas
(Español)
DELGADO · Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia datos La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar material
Extranjera personales y algunos nombres de apoyo para inferir el donde identifique la
(Inglés) pasatiempos de forma pasatiempos al significado de información personal
escrita y oral leerlos. vocabulario sobre en diferentes fuentes
LOURDES
ARRIAGA datos personales en escritas.
VIVEROS un escrito.
La alumna infiere el
significado de Proporcionar material
algunos datos La alumna está en auditivo para que se
personales con la proceso de identificar familiarice con el
ayuda de imágenes. y responder de forma vocabulario y
oral datos personales estructuras de datos
y pasatiempos. personales y
pasatiempo de forma
oral.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Interpreta Valora los Es indispensable que Emplea el croquis y
representaciones razonamientos identifiques los mapas para identificar
MIGUEL
cartográficas para proporcionados por elementos propios del información
ANGEL
obtener información otros en relación al mapa para obtener geográfica de
MONTES DE
OCA ROGEL de diversos lugares, cuidado del ambiente información diversos lugares.
Formación Sostenida Respeta la diversidad El alumno identifica Está en proceso de Propiciar actividades
Cívica Y Ética de expresiones e que hay varias formas identificar las que permitan tener un
identidades juveniles. de expresión e características que autoconocimiento de su
GARCIA
BARRIOS MARIA identidades juveniles. definen su propia persona.

MARIANA
presentan
posibles causas
que no le
permitieron tener
una comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.
Artes ★ Realiza sonidos ★ El alumno (a) ★ Está en proceso ★ Planificar

Sostenida con diferentes muestra de conocer actividades
HERNANDEZ
HERNANDEZ objetos creatividad en el diversidad de lúdicas como
PERFECTA cotidianos para desarrollo de repertorio de videos donde
MARGARITA
seguir el ritmo realizar sonidos tenga ritmo con
de una pieza diferentes musicales el cuerpo
musical del sonidos con las ★ En ocasiones el ★ Continuar
repertorio partes de su alumno trata practicando
cuerpo realizar sonidos sonidos con
★ Muestra avance con la melodía y diferentes
en elegir su voz objetos en casa
diferentes con piezas
piezas musicales de su
musicales para agrado
un repertorio
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Intermitente
● Fortalecer el sentido de la responsabilidad

● motivar para que se siga superando
● Reflexionar sobre valores
__________________________________

Nombre del alumno: GARCIA HERNANDEZ MAYRA GUADALUPE N.L. 20

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
México.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua Selecciona y revisa La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar

Extranjera cuentos clásicos. la organización apoyo para reconocer actividades en donde
(Inglés) textual y gráfica de el sentido general de la alumna puede
SOSTENIDA cuentos clásicos. la obra . inferir el significado
LOURDES
ARRIAGA general de un texto
VIVEROS por medio del
contexto.
La alumna está en
Proporcionar
sucesos clave en un
actividades y
cuento clásico.
estrategias para
identificar ideas
principales en un
texto.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Explica la importancia La alumna explica Requiere apoyo para Proporcionar al
ANTOLIN de la biodiversidad en ecológicas de su estética en el cuidado aplicación del
ARRIAGA
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Utiliza el lenguaje Requiere identificar Reconoce la

entre la sociedad y la para comunicarse con causas y importancia y la
MIGUEL
naturaleza en claridad consecuencias influencia del relieve
ANGEL
diferentes lugares del migración, a través de en la sociedad y en
MONTES DE
OCA ROGEL mundo a partir de los entrevistas informales sus formas y estilos
componentes y las con los habitantes de de vida.
características del tu localidad.
espacio geográfico.
Formación Sostenida Construye una postura La alumna, comprende Requiere apoyo para Retroalimentar con
Cívica Y Ética asertiva y crítica ante la los conceptos base identificar la influencia actividades, que le
influencia de personas como autonomía y que recibe de los permitan la reflexión de
GARCIA
BARRIOS MARIA y grupos como una autoconcepto. demás y esta como la influencia de las
autonomía.
asertiva.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
solución de permitan mejorar un habilidades
problemas técnicos. problemas técnicos. problema técnico en adquiridos en el
y herramientas de
uso común.

MARIANA
de los padres.

HERNANDEZ
MARGARITA
el ritmo, la elementos de ● Algunas veces ★ Leer en tiempos
creatividad.
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL Sostenida
GONZÁLEZ
● Fortalecer el sentido de la responsabilidad

● motivar para que se siga superando
● Reflexionar sobre valores
__________________________________

Nombre del alumno: GONZALEZ CERRO MARIA GUADALUPE N.L. 21

COMUNICACIÓN HA PARA EL PRÓXIMO
MANTENIDO CON EL ESPERADO CICLO ESCOLAR
ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
México.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia datos La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar modelos
Extranjera personales y algunos nombres de apoyo para reconocer escritos u orales en
(Inglés) pasatiempos de forma pasatiempos al información sobre los que la alumna
escrita y oral. leerlos datos personales y pueda identificar la
LOURDES
de referencia.
Proporcionar material
La alumna
donde identifique la
necesita apoyo para información personal
inferir el significado en diferentes fuentes
de vocabulario sobre escritas.
datos personales en
un escrito.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Interpreta Valora la importancia Es indispensable que Emplea los mapas
representaciones de la cultura y sus identifiques los para identificar
MIGUEL
cartográficas para afluencias en la elementos propios del información
ANGEL
obtener información sociedad mapa para obtener geográfica de
MONTES DE
Formación Sostenida Identifica las Valora sus avances y Le cuesta identificar las Favorecer la
Cívica Y Ética condiciones sociales establece metas. condiciones sociales investigación de
que hacen posible o que pueden limitar el condiciones sociales
GARCIA Manifiesta interés y
BARRIOS MARIA que limitan el ejercicio ejercicio de su derecho que limitan el derecho
disposición.
entornos próximos.

entender y
explicar con sus
propias palabras
presentan lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
parte el interés o agrado también formen
repertorio segun el parte de su ★ Hacer
repertorio repertorio conciencia de la
★ Hace uso ★ Está en proceso importancia de
adecuado de el comprender el realizar
cada una de las sentido de repertorios
pieza musical formar un musicales de su
para ir repertorio de gusto o agrado
agregando al piezas
repertorio musicales
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________

Nombre del alumno: GONZALEZ GONZALEZ SIMON URIEL N.L. 22

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
ARRIAGA cómicas.
VIVEROS
Ciencias
(Biología) Explica cómo evitar el El alumno explica el Diferenciar cada una Practicar la lectura de
ANTOLIN
ARRIAGA
la dieta correcta y las sobrepeso y la
necesidades como adolescente obesidad
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Emplea recursos Reconoce el espacio Necesita colocar Utilizar las funciones
tecnológicos para geográfico como mayor atención en la de los dispositivos
MIGUEL
obtener y representar resultado de las utilización de las digitales para
ANGEL
información relaciones entre sus funciones de las indagación de
MONTES DE
OCA ROGEL geográfica en las componentes. redes sociales, como información
escalas local, el compartir la geográfica.
nacional y mundial. ubicación tiempo real.
GARCIA
espacios de
convivencia.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
herramientas de
uso común.

entender y
explicar con sus
propias palabras
presentan lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Reconoce su ★ El alumno tiene ★ Está en ★ Seguir

HERNANDEZ
cuerpo como la capacidad de desarrollo de conociendo la
PERFECTA Sostenida sonidos de instrumentos con un género voces e
MARGARITA
piezas musicales y
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: GONZALEZ TAPIA LUIS EMMANUEL N.L. 23

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno localiza El alumno está en Proporcionar material
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Emplea coordenadas Requiere identificar Reconocer la
consecuencias de la geográficas para causas y importancia de la
MIGUEL
migración en casos localizar lugares del consecuencias migración como
ANGEL
específicos. mundo en mapas migración, a través de aspecto para mejorar
MONTES DE
OCA ROGEL entrevistas informales las condiciones de
con los habitantes de vida de la sociedad.
tu localidad.
GARCIA
espacios de
convivencia.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
herramientas de
uso común.

entender y
explicar con sus
propias palabras
presentan · Siempre lectora. la información.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
piezas musicales y
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: GUADARRAMA CASTRO LUCERO N.L. 24

ALUMNO
Lengua Intermitente
Materna Lee narraciones de · La alumna es Tiene dificultad para Promover la lectura
(Español)
MARICELA TEJA
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Expone gustos y La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar al

Extranjera aversiones el tipo de enunciados ayuda para organizar alumno material en
LOURDES
expresar gustos y
La alumna está en aversiones.
de manera oral
expresiones sobre Proponer actividades
gustos y aversiones. comunicativas de
y aversiones en el
grupo.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
función de la fuente
primaria y las cadenas comunidad se come a quién?
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica la relación Reconoce Se sugiere que Reconoce la

entre la distribución diferentes identifique la relación importancia y la
MIGUEL
de los tipos de relieve, escalas de del relieve con la influencia del relieve
ANGEL
las regiones sísmicas representación de forma en como en la sociedad y en
MONTES DE
OCA ROGEL y volcánicas con los información habitan la sociedad, sus formas y estilos
procesos internos y geográfica con el uso además de las de vida.
externos de la Tierra. de mapas. actividades que
desarrolla.
Formación Sostenida Construye una postura La alumna logra Requiere apoyo para Retroalimentar con
Cívica Y Ética asertiva y crítica ante la comprender los identificar la influencia actividades, que le
influencia de personas conceptos base como que recibe de los permitan la reflexión de
GARCIA
BARRIOS MARIA y grupos como una autonomía y demás y esta como la influencia de las
DE LA LUZ condición para autoconcepto. puede fortalecer su personas, para
autonomía.
asertiva.
MARÍA
ESQUIVEL
instrumentos en la máquinas de uso y herramientas en práctica los
GONZÁLEZ
Sostenida problemas solución de le permitan mejorar habilidades
herramientas de
uso común.

entender y
explicar con sus
propias palabras
presentan lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes Sostenida ★ Distingue los ★ La alumna ★ Está en proceso ★ Tener una

HERNANDEZ
MARGARITA
seleccionadas ★ Esta en musicales poder
para el desarrollo de ★ Se le dificulta retroalimentar
repertorio actividades de relacionar aprendizajes
géneros diferentes ★ Conocer las
musicales géneros que no cuestiones de la
son de su entrega de
agrado trabajo en
tiempo y forma
tomando en
cuenta acuerdos
favorables para
el aprendizaje
del alumno
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: GUADARRAMA GUADARRAMA EDUARDO N.L. 25

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
MARICELA TEJA
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Expone gustos y El alumno reconoce la El alumno está en Proponer actividades
Extranjera aversiones estructura adecuado proceso de reconocer comunicativas de
(Inglés) en enunciados para de manera oral intercambio de gustos
expresar gustos y expresiones sobre y aversiones en el
LOURDES
ARRIAGA aversiones. gustos y aversiones. grupo.
VIVEROS
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Nula
MIGUEL
ANGEL
MONTES DE
OCA ROGEL
Formación Intermitente Comprende los Muestra avance en En ocasiones hay Generar actividades
Cívica Y Ética cambios físicos y reconocer el significado dificultad para donde se permita
emocionales que de adolescencia y la identificar los diversos reconocer sus cambios
GARCIA
BARRIOS MARIA experimenta durante la correspondencia de cambios que se viven físicos y emocionales.
DE LA LUZ adolescencia y valora edad. en la adolescencia,en
las implicaciones su persona.
de los diversos cambios
personales que trae
donde se pueda apoyar
consigo el ejercicio
temprano de su
sexualidad. y situar en su persona.

ESQUIVEL conocimiento conocimiento que las acciones de la básicos de la
GONZÁLEZ que estudia la estudia la técnica a vida cotidiana a través asignatura y
técnica. través de los del uso de relacionarlos con las
● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura
Educación INTERMITENTE Organiza estrategias de · El alumno · No hace · Mantener

Física juego al participar en ocasionalmente absolutamente comunicación
actividades de participa. nada al menos continua con los
MARIANA
CHAVEZ iniciación deportiva y que lo presionen padres de familia
ARROYO deporte educativo para · Cuando tiene
demasiado. para solicitar el
solucionar los retos disposición
apoyo en casa.
motores que se realiza bien los · Trabaja poco
presentan trabajos. · Motivarlo con
y cuando realiza los
incentivos para
trabajos lo hace sin
que participe más
esmero y con cierta
en las
apatía.
actividades.

HERNANDEZ Sostenida
MARGARITA
repertorio en el desarrollo relacionar aprendizajes
de actividades diferentes
de géneros géneros que no
musicales son de su
agrado

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).

__________________________________

Nombre del alumno: GUTIERREZ CRUZ JANCELLY ESTRELLA N.L. 26

ALUMNO
Lengua Nula Participa en la Requiere apoyo en la Se sugiere establecer

Materna presentación pública redacción de reseñas alguna forma de
de libros utilizando recursos comunicación con el
(Español)
léxicos. alumno para
NOMBRE DEL identificar las
DOCENTE posibles causas que
MARICELA TEJA no le permitieron
DELGADO tener una
comunicación
sostenida en las
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Revisa intercambios La alumna requiere Proporcionar material

Extranjera de saludos, ayuda para identificar con apoyo gráfico en
(Inglés) despedidas y y usar expresiones de la que tenga que
muestras de cortesía saludo, cortesía y elegir expresiones de
LOURDES en diálogos breves.
ARRUAGA despedida en un saludo y cortesía y
VIVEROS diálogo. despedida en función
de destinatario y
situaciones de
La alumna requiere comunicación.
apoyo para identificar
el orden correcto de
expresiones de Proporcionar
cortesía y despedida actividades donde
en el salón de clase. relaciones
vocabulario de saludo
y cortesía con
imágenes.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Reconoce que el La alumna reconoce Requiere apoyo para Proporcionar al
conocimiento de los que los seres vivos identificar como es la alumno esquemas e
MARISOL
medio ambiente, las
características ambiente)
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Explica factores Requiere identificar Reconocer la

consecuencias de la naturales, sociales y causas y importancia de la
MIGUEL
migración en casos económicos que consecuencias migración como
ANGEL
específicos. influyen en la migración, a través de aspecto para mejorar
MONTES DE
OCA ROGEL distribución de la entrevistas informales las condiciones de
población en el con los habitantes de vida de la sociedad.
mundo. tu localidad.
Formación Intermitente/nula Comprende los La alumna identifica los Está en proceso de Propiciar actividades,
Cívica Y Ética cambios físicos y cambios físicos y comprender algunos que integren los
emocionales que emocionales en su términos en relación a factores de protección
GARCIA
BARRIOS MARIA experimenta durante la persona. factores de protección ante situaciones de
DE LA LUZ adolescencia. en situaciones de riesgo.
riesgo.
Tecnología ● Caracteriza a la ● Logra ● Relacionar los ● Requiere

tecnología como caracterizar a la conceptos de retomar el
MARÍA campo de tecnología como técnica y estudio de los
ESQUIVEL conocimiento campo de proceso técnico conceptos y
GONZÁLEZ que estudia la conocimiento con las temas básicos
técnica. que estudia la acciones de la de la asignatura
técnica a través vida cotidiana a y relacionarlos
de los través del uso con las acciones
Intermitente - Nula conceptos de de herramientas técnicas que
técnica y simples de uso realiza en la
Tecnología. común vida cotidiana.
● Se interesó
parcialmente
por adquirir los
aprendizajes
previos de la
asignatura

actividades de participa. nada al menos continua con los
MARIANA
CHAVEZ iniciación deportiva y que lo presionen padres de familia
ARROYO deporte educativo para · Cuando tiene
demasiado. para solicitar el
solucionar los retos disposición
apoyo en casa.
motores que se realiza bien los · Trabaja poco
presentan trabajos. · Motivarlo con
incentivos para
que participe más
esmero y con cierta
en las
apatía.
actividades.

HERNANDEZ
MARGARITA
percusión ★ Falta de interés asertiva con el
corporal para por conocer alumno e
acompañar el diversidad de identificar las
ritmo de una géneros posibles causas
pieza musical musicales que no le
del repertorio permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).

●
__________________________________

Nombre del alumno: JIMENEZ LUIS ISIS NATALIN N.L. 27

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna identifica, La alumna necesita Proporcionar al

Extranjera tiras cómicas. tema propósito de ayuda para reconocer alumno diferentes
(Inglés) tiras cómicas componentes ejemplos de material
textuales y gráficos gráfico para que logre
LOURDES
ARRIAGA de una tira cómica. identificar los
VIVEROS componentes
textuales y gráficos
de las tiras cómicas.
La alumna está en
proceso de interpretar
Proporcionar al
el contenido de las
alumno diferentes
tiras cómicas.
ejemplos de material
gráfico para que logre
identificar interpretar
el contenido de una
tira cómica.
Ciencias
(Biología) Explica cómo evitar el La alumna explica el Diferenciar cada una Practicar la lectura de
ANTOLIN
ARRIAGA
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica relaciones Analiza los Se sugiere que Comunicar con sus
entre la sociedad y la principales flujos de identifique la relación familiares la
MIGUEL
naturaleza en migración en el del relieve con la importancia de las
ANGEL
diferentes lugares del mundo. forma en como relaciones de la
MONTES DE
OCA ROGEL mundo a partir de los habitan la sociedad, sociedad y la
componentes y las además de las naturaleza así como
características del actividades que su cuidado.
GARCIA
influir en las
identidades juveniles.
MARÍA
ESQUIVEL instrumentos en la máquinas de uso y herramientas en práctica los
GONZÁLEZ solución de cotidiano para la más complejas que conocimientos y
Sostenida entorno. máquinas y
herramientas de
uso común.

actividades de iniciación
MARIANA sus dudas. tema que le
deportiva y deporte · Quiere y se
CHAVEZ educativo para solucionar
interese y a
los retos motores que se entender y
presentan explicar con sus
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
parte el interés o agrado también formen
repertorio segun el parte de su
repertorio repertorio ★ Hacer
★ Hace uso ★ Está en proceso conciencia de la
adecuado de el comprender el importancia de
cada una de las sentido de realizar
pieza musical formar un repertorios
para ir repertorio de musicales de su
agregando al piezas gusto o agrado
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: LOPEZ CORNEJO MARÍA GUADALUPE N.L. 28

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas Intermitente Resuelve problemas Reconoce El alumno requiere Trabajar situaciones

con suma y resta de adecuadamente el reforzar con el que requieran el uso
MONSERRAT
NOEMÍ SÁNCHEZ números enteros algoritmo de las algoritmo de números de la división con
FLORES operaciones básicas decimales en especial números decimales
con números con la división
naturales
Lengua INTERMITENTE Revisa intercambios La alumna requiere Proporcionar material
Extranjera de saludos, ayuda para identificar con apoyo gráfico en
(Inglés) despedidas y y usar expresiones de la que tenga que
ARRUAGA despedida en un saludo y cortesía y
VUIVEROS diálogo. despedida en función
de destinatario y
situaciones de
La alumna requiere comunicación.
apoyo para
Proporcionar
identificar el orden
actividades donde
correcto de
relaciones
expresiones de
cortesía y despedida
y cortesía con
en el salón de clase.
imágenes.
Proporcionar
La alumna requiere actividades donde
apoyo para tenga que completar
reconocer de manera expresiones de
oral expresiones para cortesía y despedida.
saludarse, despedirse
y mostrar cortesía.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Interpreta Analiza efectos de los Es indispensable que Emplea mapas para
representaciones problemas globales identifiques los identificar
MIGUEL
cartográficas para en el medioambiente. elementos propios del información
ANGEL
obtener información mapa para obtener geográfica de
MONTES DE
Cívica Y Ética condiciones sociales disposición. condiciones sociales investigación de
GARCIA Sigue sugerencias para
la mejora de sus
actividades.
entornos próximos.
Tecnología ● Identifica la ● Muestra ● Se le complica ● Requiere

función de las conocimiento familiarizarse mantener una
MARÍA herramientas, del con el lenguaje mayor
Intermitente funcionamiento técnico para la comunicación
GONZÁLEZ instrumentos de algunas comprensión de con el profesor
en el máquinas e conceptos. de la asignatura
desarrollo de
instrumentos para ampliar sus
procesos ● Requiere
que le rodean aprendizajes.
técnicos. identificar con
en su vida
mayor claridad
cotidiana.
qué es un
proceso técnico.
MARIANA participa. nada al menos continua con los
deportiva y deporte
que lo presionen padres de familia
ARROYO · Cuando tiene
los retos motores que se demasiado. para solicitar el
disposición
presentan apoyo en casa.
realiza bien los · Trabaja poco
trabajos. · Motivarlo con
incentivos para
que participe más
esmero y con cierta
en las
apatía.
actividades.

HERNANDEZ
MARGARITA
el ritmo, la elementos de ● Algunas veces ★ Leer en tiempos
creatividad.
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________
Nombre del alumno: LOPEZ CORNEJO MANUEL N.L. 29

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
México.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno reconoce la El alumno necesita Proporcionar

Extranjera cuentos clásicos. organización textual y apoyo para reconocer actividades y
(Inglés) gráfica de cuentos el sentido general de estrategias para
clásicos. la obra . identificar ideas
LOURDES
ARRIAGA principales en un
VIVEROS texto.
El alumno está en
sucesos clave en un Proporcionar material
cuento clásico. auditivo para que
relaciones el sonido
con la grafía de un
cuento clásico.
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
esperados
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Emplea recursos Emite juicios y Necesita colocar Utilizar las funciones
tecnológicos para propone soluciones mayor atención en la de los dispositivos
MIGUEL
obtener y representar de los problemas utilización de las digitales para
ANGEL
información ambientales funciones de las indagación de
MONTES DE
OCA ROGEL geográfica en las redes sociales, como información
escalas local, el compartir la geográfica.
nacional y mundial. ubicación tiempo real.
GARCIA
características.

cotidiana.
● Se interesó
Intermitente - Nula parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

deportiva y deporte
disposición
incentivos para
que participe más
esmero y con cierta
en las
apatía.
actividades.

MARGARITA
repertorio en el desarrollo relacionar aprendizajes
de actividades diferentes
de géneros géneros que no ★ Conocer las
musicales son de su cuestiones de la
agrado entrega de
trabajo en
tiempo y forma
tomando en
cuenta acuerdos
favorables para
el aprendizaje
del alumno

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).

●
__________________________________

Nombre del alumno: LOPEZ CUATE KEVIN ALEXIS N.L. 30

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO · Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno identifica, El alumno necesita Proporcionar al

textuales y gráficos gráfico para que logre
LOURDES
VIVEROS componentes
El alumno está en
proceso de interpretar
el contenido de las Proporcionar al
tiras cómicas. alumno diferentes
ejemplos de material
gráfico para que logre
identificar interpretar
el contenido de una
tira cómica.
Ciencias
(Biología) Representa la El alumno logra Fortalecer cada uno Practicar la lectura de
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Valora los Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la razonamientos causas y como un proceso para
MIGUEL
migración en casos proporcionados por consecuencias mejorar las
ANGEL
específicos. otros migración, através de condiciones de vida
MONTES DE
OCA ROGEL entrevistas infromales de la sociedad.
tu localidad.
Formación Sostenida Construye una postura Comprende conceptos Requiere apoyo para Retroalimentar con
Cívica Y Ética asertiva y crítica ante la base como la identificar la influencia actividades, que le
influencia de personas autonomía y que recibe de los permitan la reflexión de
GARCIA
BARRIOS MARIA y grupos como una autoconcepto. demás y esta como la influencia de las
fortalecer su libertad siempre y
autonomía. cuando sea crítico y favorecer la
asertivo.
autonomía.
MARÍA
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos máquinas de uso y herramientas en práctica los
GONZÁLEZ
en la solución cotidiano para la más complejas que conocimientos y
de problemas solución de le permitan mejorar habilidades
herramientas de
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
HERNANDEZ
MARGARITA
piezas musicales y
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: LOPEZ HOMOBONO DAVID N.L. 31

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO investigación.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Extranjera
(Inglés) tiras cómicas. contenido de tiras proceso de tiras cómicas para
LOURDES
cómicas. comprender el leer y comprender el
ARRIAGA contenido de tiras contenido.
VIVEROS cómicas.
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica la relación Utiliza el lenguaje Se sugiere que Reconoce la

entre la distribución para comunicarse con identifique la relación importancia y la
MIGUEL
de los tipos de relieve, claridad del relieve con la influencia del relieve
ANGEL
las regiones sísmicas forma en como en la sociedad y en
MONTES DE
OCA ROGEL y volcánicas con los habitan la sociedad, sus formas y estilos
procesos internos y además de las de vida.
externos de la Tierra. actividades que
desarrolla.
Formación Sostenida Respeta la diversidad El alumno identifica Está en proceso de Propiciar actividades
Cívica Y Ética de expresiones e que hay varias formas identificar las que permitan tener un
identidades juveniles. de expresión e características que autoconocimiento de su
GARCIA
BARRIOS MARIA identidades juveniles. definen su propia persona.
MARÍA
ESQUIVEL
instrumentos máquinas de uso y herramientas en práctica los
GONZÁLEZ
Sostenida de problemas solución de le permitan mejorar habilidades
herramientas de
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
PERFECTA sonidos de instrumentos con un género voces e
MARGARITA Sostenida percusión que utilizan en musical instrumentos de
piezas musicales y
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: MERCADO BATA NATALI N.L. 32

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Extranjera cuentos clásicos. sucesos clave en un proceso de identificar auditiva para que
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Analiza la distribución Reconoce el espacio Es necesario emplear Aplica acciones para
y dinámica de las geográfico como y valorar el uso del cuidar y preservar el
MIGUEL
aguas continentales y resultado de las agua en las distintas agua.
ANGEL
oceánicas en la Tierra. relaciones entre sus actividades que
MONTES DE
OCA ROGEL componentes. prácticas en casa.
GARCIA su papel en la sociales en la características de sus
BARRIOS MARIA conformación de conformación de la grupos de pertenencia
DE LA LUZ
influir en las identidades
juveniles.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Distingue los ★ El alumno ★ Muestra un poco ★ Se sugiere al
1o Y 2o Trimestre: géneros alcanza a de interés en docente
HERNANDEZ
HERNANDEZ Sostenida musicales de las distinguir piezas cada trabajo que establecer
PERFECTA piezas modernas o de se establece el comunicación
MARGARITA 3o Trimestre : Nula musicales su agrado docente asertiva con el
seleccionadas ★ Trata de ★ No se alcanzó alumno e
para el realizar el obtener un identificar las
repertorio trabajo en el aprendizaje posibles causas
primer trimestre significativo por que no le
la falta de permitieron un
comunicación aprendizaje
comunicación
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________
Nombre del alumno: MIXUXI PATO MARIAN GUADALUPE N.L. 33

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Lee narraciones de · La alumna es Tiene dificultad para Promover la lectura
(Español)
MARICELA TEJA
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
contenido de tiras
LOURDES cómicas. contenido.
ARRIAGA
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Emplea coordenadas Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la geográficas para causas y como un proceso para
MIGUEL
migración en casos localizar lugares del consecuencias mejorar las
ANGEL
específicos. mundo en mapas migración, a través de condiciones de vida
MONTES DE
tu localidad.
Cívica Y Ética condiciones sociales disposición. Sigue condiciones sociales investigación de
que hacen posible o sugerencias para la que pueden limitar el condiciones sociales
GARCIA
BARRIOS MARIA que limitan el ejercicio mejora de sus ejercicio de su derecho que limitan el derecho
DE LA LUZ del derecho a la libertad actividades. a la libertad en su del ejercicio de las
en sus entornos entorno. diversas libertades.
próximos.
MARÍA
ESQUIVEL
instrumentos máquinas de uso y herramientas en práctica los
GONZÁLEZ
de problemas solución de le permitan mejorar habilidades
Sostenida técnicos. problemas un problema adquiridos en el
herramientas de
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
parte el interés o agrado también formen ★ Hacer
repertorio segun el parte de su conciencia de la
repertorio repertorio importancia de
★ Hace uso ★ Está en proceso realizar
adecuado de el comprender el repertorios
cada una de las sentido de musicales de su
pieza musical formar un gusto o agrado
para ir repertorio de
agregando al piezas
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: MORENO RITA DANIEL N.L. 34

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
MARICELA TEJA
DELGADO
Matemáticas Nula Convierte fracciones El alumno requiere Trabajar con

a notación decimal y apoyo con el problemas y
MONSERRAT
NOEMÍ SÁNCHEZ viceversa algoritmo de la ejercicios de
FLORES división así com el fracciones para el
reconocimiento del tratamiento de su
significado de la conversión y el
fracción parte/todo. manejo con
operaciones básicas
Trabajar con la
operatividad con
números decimales y
números enteros así
como mantener
comunicación
constante con la
docente
Lengua INTERMITENTE Intercambia datos El alumno necesita Proporcionar modelos

Extranjera personales y apoyo para reconocer escritos u orales en
(Inglés) pasatiempos de forma información sobre los que la alumna
escrita y oral datos personales y pueda identificar la
LOURDES
de referencia.
El alumno
necesita apoyo para
donde identifique la
inferir el significado
información personal
de vocabulario sobre
en diferentes fuentes
datos personales en
escritas.
un escrito.
Ciencias
MARISOL
ARRIAGA actualiza con base en convivencia padres de familia,
Darwin acerca del
medio ambiente, las de los aprendizajes
características esperados responsable
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica relaciones Reconoce Se sugiere que Comunicar con sus
entre la sociedad y la diferentes identifique la relación familiares la
MIGUEL
naturaleza en escalas del relieve con la importancia de las
ANGEL
diferentes lugares del de forma en como relaciones de la
MONTES DE
OCA ROGEL mundo a partir de los representación de habitan la sociedad, sociedad y la
componentes y las información además de las naturaleza así como
características del geográfica con el uso actividades que su cuidado.
espacio geográfico. de mapas. desarrolla.
Formación Intermitente Reconoce que es una Comprende que es una Le cuesta reconocer el Propiciar la
Cívica Y Ética persona con dignidad y persona con dignidad y concepto de autoestima investigación de las
derechos humanos y se derechos humanos. y las consecuencias consecuencias de la
GARCIA
BARRIOS MARIA organiza con otras que puede tener un falta de autoestima
DE LA LUZ personas para adolescente por la falta para concientizar y
promover un trato de la misma. anotar acciones o
respetuoso consejos para hacer ver
que son personas
valiosas.

cotidiana.
Intermitente - Nula ● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

deportiva y deporte
disposición
incentivos para
que participe más
esmero y con cierta
en las
apatía.
actividades.

HERNANDEZ
MARGARITA
musicales tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
●
__________________________________

Nombre del alumno: NAVA ESTRADA ANGEL JESUS N.L. 35

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO · Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno identifica, El alumno necesita Proporcionar al

LOURDES textuales y gráficos gráfico para que logre
VIVEROS componentes
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Interpreta Explica la importancia Es indispensable que Emplea mapas para
representaciones de la disponibilidad identifiques los identificar
MIGUEL
cartográficas para natural de agua en la elementos propios del información
ANGEL
obtener información Tierra. mapa para obtener geográfica de
MONTES DE
Formación Distingue desafíos y Reconoce la libertad Requiere identificar Propiciar actividades

Sostenida
espacios de derecho a la libertad. tensiones de su
GARCIA convivencia. derecho en los
BARRIOS MARIA espacios de
DE LA LUZ convivencia.
MARÍA
ESQUIVEL
instrumentos en la máquinas de uso herramientas más en práctica los
GONZÁLEZ
Sostenida problemas técnicos. problema técnico en adquiridos en el
y herramientas de
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Reconoce su ★ El alumno tiene ★ Está en ★ Seguir

HERNANDEZ
cuerpo como la capacidad de desarrollo de conociendo la
MARGARITA
piezas musicales y
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida

__________________________________

Nombre del alumno: NAVA ESTRADA CRISTIAN N.L. 36

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO · Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
ARRUAGA formato oral. cuento clásico.
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Explica factores Requiere identificar Valorar la relevancia
consecuencias de la naturales, sociales y causas y de la inmigración
MIGUEL
migración en casos económicos que consecuencias como fenómeno
ANGEL
específicos. influyen en la migración, a través de social que fortalece la
MONTES DE
OCA ROGEL distribución de la entrevistas informales actividad económica y
población en el con los habitantes de para mejorar las
mundo. tu localidad. condiciones de vida
de la sociedad.
GARCIA
influir en las identidades
juveniles.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
y herramientas de
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Realiza sonidos ★ El alumno se ★ Está en ★ En casa

Sostenida con diferentes motiva con las desarrollo en practicar su voz
HERNANDEZ
HERNANDEZ objetos actividades realizar sonidos con diferentes
PERFECTA cotidianos para propuestas por con la melodía y géneros
MARGARITA
seguir el ritmo el docente su voz musicales
de una pieza entregando en ★ Tratar que su ★ Desarrollar
musical del tiempo y forma voz tenga actividades
repertorio ★ Se le facilita tesitura(actitud) donde se asocie
realizar sonidos y timbre al los elementos
con objetos que género musical de la música
tiene a su para hacer
alcance diferentes
sonidos con su
voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL Sostenida
GONZÁLEZ

__________________________________

Nombre del alumno: PERALTA GUAPO DIANA ITZEL N.L. 37

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
México.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar

Extranjera cuentos clásicos. la organización apoyo para reconocer actividades y
(Inglés) textual y gráfica de el sentido general de estrategias para
cuentos clásicos. la obra identificar ideas
LOURDES
ARRIAGA principales en un
está en proceso de
VIVEROS texto.
localizar sucesos
clave en un cuento
clásico.
La alumna está en auditivo para que
proceso de identificar relaciones el sonido
la idea general de un con la grafía de un
cuento clásico en un cuento clásico.
formato oral.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
MIGUEL
ANGEL
prácticas en casa.
MONTES DE
OCA ROGEL
Cívica Y Ética condiciones sociales disposición. condiciones sociales investigación de
GARCIA Sigue sugerencias para
la mejora de sus
DE LA LUZ del derecho a la libertad a la libertad en su del ejercicio de las
actividades.
en sus entornos entorno. diversas libertades.
próximos.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa al
menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Comprende el ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Invitar al alumno

HERNANDEZ
contenido de Comprende el de la diversidad para que en
HERNANDEZ una pieza contenido de de piezas de casa pueda
PERFECTA Sostenida musical del piezas música en escuchar piezas
MARGARITA
repertorio, para musicales y lo relación con de diferentes
relacionarlo con relaciona con cada elemento géneros
elementos elementos que lo compone musicales y
visuales de la esenciales ★ Continuar comprenda las
escenografía y ★ Muestra interés desarrollando diferencias de
vestuario en cada pieza ideas o voz
musical de su sentimientos por ★ Planificar
agrado con medio de la actividades de
distintas música repertorios de
actividades diferentes
géneros para
que pueda
conocer a
profundidad
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
Intermitente
__________________________________

Nombre del alumno: POBLANO DANIEL ALEXIS YAEL N.L. 38

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Extranjera tiras cómicas contenido de tiras proceso de tiras cómicas para
ARRIAGA cómicas.
VIVEROS
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Analiza efectos de los Requiere identificar Explica cuales son las
consecuencias de la problemas globales causas y causas de la
MIGUEL
migración en casos en el medioambiente. consecuencias migración a otros
ANGEL
específicos. migración, a través de espacios geográficos
MONTES DE
OCA ROGEL entrevistas informales y sus consecuencias
con los habitantes de en las sociedades.
tu localidad.
Formación Sostenida Reconoce en la Comprende que la Necesita apoyo para Promover el análisis de
Cívica Y Ética solidaridad un criterio solidaridad impulsa reconocer cómo se actos solidarios y cómo
para impulsar acciones acciones para el bien manifiesta la solidaridad los adolescentes
GARCIA
BARRIOS MARIA que favorecen la común. en acciones en los pueden promoverlos
DE LA LUZ cohesión y la inclusión. diversos ámbitos donde favoreciendo la
se desenvuelven. inclusión.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
y herramientas de
uso común.

MARIANA iniciación deportiva y · Quiere y se
CHAVEZ interese y a
deporte educativo para entusiasma por · No tiene una
ARROYO
solucionar los retos
entender y
motores que se explicar con sus
presentan propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
parte el interés o agrado también formen ★ Tratar de tener
repertorio según el parte de su una
repertorio repertorio comunicación
★ Hace uso ★ En ocasiones alumno y
adecuado de se le dificulta docente para
cada una de las entregar a llegar a
pieza musical tiempo y forma acuerdos
para ir sus trabajos
agregando al
repertorio
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: POBLANO MARTINEZ FREDY N.L. 39

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español) una pequeña interés y comprender textos fragmentos o formular
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARICELA TEJA actividades que le resultan permitan entender
DELGADO implican un incomprensibles. mejor un texto.
trabajo de
investigación.
__________________________________
Nombre del alumno: POTE RAMIREZ LUIS ALEXIS N.L. 40

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO · Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas Nula Convierte fracciones El alumno requiere Trabajar con
decimales a notación reforzar los criterios problemas y
MONSERRAT
NOEMÍ SÁNCHEZ decimal y viceversa de divisibilidad que ejercicios que lo
FLORES ayudan a la división lleven al manejo de la
con números división tanto con
naturales y la números naturales,
conversión de enteros y
fracciónes a fraccionarios
decimales. Así como
la comunicación
constante con el
docente
Lengua INTERMITENTE Revisa intercambios El alumno clasifica El alumpo requiere Proporcionar material
Extranjera de saludos, palabras de saludos, ayuda para identificar con apoyo gráfico en
(Inglés) despedidas y despedidas y cortesía y usar expresiones de la que tenga que
ARRIAGA despedida en un saludo y cortesía y
de destinatario y
situaciones de
comunicación.
El alumno está en
proceso de identificar
Proporcionar
actividades donde
expresiones de
relaciones
y cortesía con
imágenes.
Ciencias
MARISOL
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Nula Interpreta Valora los Es indispensable que Utiliza los croquis
representaciones razonamientos identifiques los para localizar y ubicar
MIGUEL
cartográficas para proporcionados por elementos propios del diversos elementos
ANGEL
obtener información otros en relación al mapa para obtener de algún espacio
MONTES DE
OCA ROGEL de diversos lugares, cuidado del ambiente información geográfico de interés.
Formación Intermitente/nula Comprende los Logra identificar que ha Le cuesta trabajo Propiciar actividades
GARCIA
BARRIOS MARIA experimenta durante la tienen al iniciar un situaciones de riesgos a
DE LA LUZ adolescencia y valora ejercicio temprano de la las que se exponen si
temprano de su
sexualidad.
NOMBRE DEL
campo de campo de y proceso técnico con conceptos y temas
DOCENTE
conocimiento conocimiento que las acciones de la básicos de la
que estudia la estudia la técnica a vida cotidiana a través asignatura y
● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

actividades de
iniciación deportiva y
CHAVEZ deporte educativo para
que lo padres de
solucionar los retos presionen familia para
disposición
motores que se demasiado. solicitar el
presentan
realiza bien los
apoyo en casa.
trabajos. · Trabaja poco
· Motivarlo con
y cuando realiza
incentivos para
los trabajos lo
que participe
hace sin esmero y
más en las
con cierta apatía.
actividades.

HERNANDEZ
MARGARITA
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido con el
alumno

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).

●
__________________________________

Nombre del alumno: RAMIREZ GONZALEZ ALISSON GUADALUPE N.L. 41

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
ARRIAGA cómicas.
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Emplea recursos Utiliza el lenguaje Necesita colocar Utiliza las funciones
tecnológicos para para comunicarse con mayor atención en la de los dispositivos
MIGUEL
obtener y representar claridad utilización de las moviles como
ANGEL
información funciones de las elementos
MONTES DE
OCA ROGEL geográfica en las redes sociales, como sustanciales para
escalas local, el compartir la localizar puntos
nacional y mundial. ubicación tiempo real. especificos y de
interés.
Formación Sostenida Reconoce que es una Comprende los Requiere apoyo para Planificar actividades
Cívica Y Ética persona con dignidad y conceptos claves para identificar algunos de para el reconocimiento
derechos humanos y se favorecer el sus derechos. de todos sus derechos
GARCIA
BARRIOS MARIA organiza con otras reconocimiento de una y ejemplificarlos.
DE LA LUZ personas para persona con dignidad
promover un trato (autoestima y cuidado
visual para su mejor
respetuoso. de sí).
compresión.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
y herramientas de
uso común.

actividades de
iniciación deportiva y · Quiere y se
interese y a
solucionar los retos entender y
motores que se nuevas. comprensión explicar con sus
presentan lectora. propias palabras
· Siempre
la información.
dispuesto a
ayudar. · Consolidar el
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
agregando al piezas
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: RETAMA QUINTANA DANNA PAOLA N.L. 42

ALUMNO
Lengua Intermitente
Materna Participa en la · La alumna · Está en proceso · Buscar formas
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar al

Extranjera información sobre tema y propósito en ayuda para entender alumno ejercicios
(Inglés) servicios textos sobre servicios la idea general de un donde tenga que
comunitarios comunitarios. texto sobre servicios encontrar información
LOURDES
ARRIAGA comunitarios. específica en un
VIVEROS texto.
La alumna
Proporcionar al
necesita ayuda para
alumno material
identificar
auditivo para que se
información
familiarice con la
específica en un texto
pronunciación de las
sobre servicios
palabras.
comunitarios.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Reconoce que el La alumna reconoce Requiere apoyo para Proporcionar al
conocimiento de los que los seres vivos identificar como es la alumno esquemas e
MARISOL
medio ambiente, las ambiente)
características
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Emplea recursos Reconoce Necesita colocar Utiliza las funciones
tecnológicos para diferentes mayor atención en la de los dispositivos
MIGUEL
obtener y representar escalas utilización de las moviles como
ANGEL
información de funciones de las elementos
MONTES DE
OCA ROGEL geográfica en las representación de redes sociales, como sustanciales para
escalas local, información el compartir la localizar puntos
nacional y mundial. geográfica con el uso ubicación tiempo real. especificos y de
de mapas. interés.
GARCIA
características.

Intermitente - Nula
cotidiana.
● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura
Educación INTERMITENTE Organiza estrategias de · Tiene buenos · Dificultad en la · Dejar

Física juego al participar en valores. realización de actividades
actividades de
MARIANA ciertas extra de
iniciación deportiva y · Tiene buena
actividades. retroalimentació
ARROYO disposición al realizar n para realizar
solucionar los retos · No tiene
motores que se actividades físicas. en casa con
presentan
disposición en
apoyo de los
la realización de
padres.
trabajos,
muestra cierta · Importante
apatía. asignarle un
alumno tutor.

HERNANDEZ
contenido de las la realización de en una comunicación
PERFECTA Intermitente musicales encomendadas constante base de
MARGARITA
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido el
alumno

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
__________________________________
Nombre del alumno: REYES GONZALEZ JUAN MANUEL N.L. 43

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
VIVEROS
Ciencias
(Biología) Representa la El alumno logra Fortalecer cada uno Practicar la lectura de
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Explica la importancia Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la de la disponibilidad causas y como un proceso para
MIGUEL
migración en casos natural de agua en la consecuencias mejorar las
ANGEL
específicos. Tierra. migración, a través de condiciones de vida
MONTES DE
tu localidad.
GARCIA
compresión.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
herramientas de
uso común.

actividades de
interese y a
presentan
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

1o y 2o contenido de las la realización de en una comunicación
HERNANDEZ
HERNANDEZ Trimestre:Sostenida 3o : piezas tareas comunicación porque es la
PERFECTA Nula musicales encomendadas constante base de
MARGARITA
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido con el
alumno
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
PROFR(A). PROFR(A). EMMA OSORIO CAMPOS

Nombre del alumno: RICO NELO RUBEN N.L. 44

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas Nula Resuelve problemas El alumno requiere Realizar actividades

con suma y resta de identificar la que impliquen el uso
MONSERRAT números naturales, operatividad con de la combinación de
NOEMÍ SÁNCHEZ fracciones, decimales suma y resta de números enteros y
FLORES
positivos y negativos números enteros y decimales para
fraccionarios, trabajar con la
trabajando de igual operatividad en
forma con el ambos casos
algoritmo de la
división con números
decimales, así como
el mantener una
comunicación estable
con el docente
Lengua SOSTENIDA Intercambia El alumno reconoce El alumno necesita Proporcionar al

Extranjera información sobre tema y propósito en ayuda para entender alumno ejercicios
(Inglés) servicios textos sobre servicios la idea general de un donde tenga que
comunitarios. comunitarios. texto sobre servicios identificar la idea
LOURDES
ARRIAGA comunitarios. general de un texto.
VIVEROS
El alumno Proporcionar al
alumno ejercicios
necesita ayuda para
donde tenga que
identificar
encontrar información
información
específica en un
específica en un texto
texto.
sobre servicios
comunitarios.
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA México comunidad de la biodiversidad desarrollo sustentable
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica la relación Explica factores Se sugiere que Reconoce la

entre la distribución naturales, sociales y identifique la relación importancia y la
MIGUEL
de los tipos de relieve, económicos que del relieve con la influencia del relieve
ANGEL
las regiones sísmicas influyen en la forma en como en la sociedad y en
MONTES DE
OCA ROGEL y volcánicas con los distribución de la habitan la sociedad, sus formas y estilos
procesos internos y población en el además de las de vida.
externos de la Tierra. mundo. actividades que
desarrolla.
GARCIA
temprano de su
sexualidad.
Tecnología ● Identifica la ●Muestra conocimiento ●Se le complica ●Requiere mantener una

función de las del funcionamiento de familiarizarse con el mayor comunicación
MARÍA herramientas, algunas máquinas e lenguaje técnico para con el profesor de la
ESQUIVEL máquinas e instrumentos que le la comprensión de asignatura para
GONZÁLEZ instrumentos rodean en su vida conceptos. ampliar sus
en el
Intermitente desarrollo de cotidiana. ●Requiere identificar con aprendizajes.
procesos mayor claridad qué es
técnicos. un proceso técnico.

actividades de
MARIANA establecer establecer
comunicación comunicación
ARROYO con el docente. asertiva con el
motores que se alumno e
presentan identificar las
posibles causas
que no le
permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.
Artes ★ Distingue los ★ El alumno ★ Muestra un poco ★ Se sugiere al

1o y 2o Trimestre: géneros alcanza a de interés en docente
HERNANDEZ
HERNANDEZ Sostenida musicales de las distinguir piezas cada trabajo que establecer
PERFECTA piezas modernas o de se establece el comunicación
MARGARITA 3o Trimestre : Nula musicales su agrado docente asertiva con el
seleccionadas ★ Trata de ★ No se alcanzó alumno e
para el realizar el obtener un identificar las
repertorio trabajo en el aprendizaje posibles causas
primer trimestre significativo por que no le
la falta de permitieron un
comunicación aprendizaje
comunicación
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________

Nombre del alumno: RICO POTE EGBERT UBALDO N.L. 45

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO · Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno reconoce El alumno está en Proporcionar al

Extranjera tiras cómicas. componentes proceso de interpretar alumno diferentes
(Inglés) textuales y gráficos el contenido de las ejemplos de material
LOURDES de una tira cómica. tiras cómicas. gráfico para que logre
ARRIAGA identificar interpretar
tira cómica.
Ciencias
obesidad con base en diaria, en función de de la dieta correcta, científicos despertar
MARISOL SOSTENIDA las características de sus necesidades para evitar caer en el el gusto por la ciencia
ANTOLIN la dieta correcta y las como adolescente sobrepeso y la
ARRIAGA
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
MIGUEL
ANGEL
MONTES DE
GARCIA
compresión.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
problema técnico en adquiridos en el
Sostenida problemas técnicos. su entorno. manejo de máquinas
y herramientas de
uso común.

actividades de
interese y a
presentan
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
agregando al piezas
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: ROSAS CERRO SAMANTHA N.L. 46

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
México.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Expone gustos y La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar al

Extranjera aversiones el tipo de enunciados ayuda para organizar alumno material en
LOURDES
expresar gustos y
aversiones.
La alumna
está en proceso de
reconocer de manera
Proponer actividades
oral expresiones
comunicativas de
sobre gustos y
aversiones.
y aversiones en el
grupo.
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
esperados
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Analiza efectos de los Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la problemas globales causas y como un proceso para
MIGUEL
migración en casos en el medioambiente. consecuencias mejorar las
ANGEL
específicos. migración, a través de condiciones de vida
MONTES DE
tu localidad.
GARCIA
características.

ESQUIVEL conocimiento que conocimiento que las acciones de la básicos de la
GONZÁLEZ estudia la técnica. estudia la técnica a vida cotidiana a través asignatura y
través de los del uso de relacionarlos con las
● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

actividades de
participa. nada al menos continua con los
MARIANA iniciación deportiva y
que lo padres de
· Cuando tiene
ARROYO solucionar los retos presionen familia para
disposición
motores que se demasiado. solicitar el
presentan
realiza bien los
apoyo en casa.
trabajos. · Trabaja poco
· Motivarlo con
y cuando realiza
incentivos para
los trabajos lo
que participe
hace sin esmero y
más en las
con cierta apatía.
actividades.

HERNANDEZ
MARGARITA
por conocer
ritmo de una diversidad posibles causas
pieza musical de géneros que no le
del repertorio musicales permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
__________________________________
Nombre del alumno: SHATE SANCHEZ MAGALI N.L. 47

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Emite juicios y Se sugiere que Reconoce la

MIGUEL
ANGEL
MONTES DE
Formación Sostenida Reconoce en la Comprende que la Necesita apoyo para Promover el análisis de
solidaridad un criterio solidaridad impulsa reconocer cómo se actos solidarios y cómo
Cívica Y Ética para impulsar acciones acciones para el bien manifiesta la solidaridad los adolescentes
que favorecen la común. en acciones en los pueden promoverlos
GARCIA
BARRIOS MARIA cohesión y la inclusión. diversos ámbitos donde favoreciendo la
DE LA LUZ se desenvuelven. inclusión.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
herramientas de
uso común.

actividades de
interese y a
presentan
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
HERNANDEZ
PERFECTA Sostenida musical del más relevante habilidad de previos de la
MARGARITA
repertorio, para de los comprensión de alumna para
visuales de la ★ Sabe lo que se ★ Está en proceso ★ Planificar
escenografía y le está pidiendo la valoración la actividades
vestuario de cada diversidad de lúdicas para
videos del tema
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: URBANO ZEPEDA ANDRÉS MANUEL N.L. 48

ALUMNO
Lengua Nula
Materna Participa en la Requiere apoyo en la Se sugiere establecer
presentación pública redacción de reseñas alguna forma de
(Español)
de libros utilizando recursos comunicación con el
NOMBRE DEL léxicos. alumno para
DOCENTE identificar las
MARICELA TEJA posibles causas que
DELGADO no le permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
Matemáticas Nula Determina y usa la El alumno requiere Trabajar con

jerarquía de apoyo para identificar situaciones que
MONSERRAT
NOEMÍ SÁNCHEZ operaciones y los el algoritmo de la requieran la
FLORES paréntesis división tanto con combinación de
números naturales operaciones con el fin
como enteros. de fortalecer el
Asimismo como aprendizaje esperado
reconocer la jerarquía
de operaciones
Lengua INTERMITENTE El alumno requiere Proporcionar material

Extranjera Revisa intercambios ayuda para identificar con apoyo gráfico en
(Inglés) de saludos, y usar expresiones de la que tenga que
despedidas y saludo, cortesía y elegir expresiones de
LOURDES muestras de cortesía
ARRIAGA despedida en un saludo y cortesía y
en diálogos breves.
de destinatario y
situaciones de
comunicación.
El alumno está en
proceso de identificar
Proporcionar
actividades donde
expresiones de
relaciones
y cortesía con
imágenes.
El alumno está en
Proporcionar
de manera oral
actividades donde
expresiones para
tenga que completar
saludarse, despedirse
expresiones de
y mostrar cortesía.
cortesía y despedida.
Ciencias
MARISOL
ARRIAGA
actualiza con base en convivencia padres de familia,
Darwin acerca del
medio ambiente, las de los aprendizajes responsable
características esperados
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Interpreta Valora los Es indispensable que Emplea el croquis y

representaciones razonamientos identifiques los mapas para identificar
MIGUEL
cartográficas para proporcionados por elementos propios del información
ANGEL
obtener información otros en relación al mapa para obtener geográfica de
MONTES DE
OCA ROGEL de diversos lugares, cuidado del ambiente información diversos lugares.
GARCIA
temprano de su
sexualidad.

● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

actividades de
MARIANA establecer establecer
comunicación comunicación
ARROYO con el docente. asertiva con el
motores que se alumno e
presentan identificar las
posibles causas
que no le
permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.
HERNANDEZ
MARGARITA
musicales tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
Intermitente - Nula activación física. cuidado del medio
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
__________________________________


Nombre del alumno: N.L. 49

ALUMNO
Lengua
Materna
(Español)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua
Extranjera
(Inglés)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Ciencias
(Biología)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía
NOMBRE DEL
DOCENTE
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
Tecnología
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
Educación
Física
NOMBRE DEL
DOCENTE
Artes
NOMBRE DEL
DOCENTE
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
__________________________________
Nombre del alumno: N.L. 50

ALUMNO
Lengua
Materna
(Español)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua
Extranjera
(Inglés)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Ciencias
(Biología)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía
NOMBRE DEL
DOCENTE
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
Tecnología
NOMBRE DEL
DOCENTE
Educación
Física
NOMBRE DEL
DOCENTE
Artes
NOMBRE DEL
DOCENTE
Vida Saludable
NOMBRE DEL
DOCENTE
__________________________________

Fichas Descriptivas 1° B

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7MARISOL ANTOLIN ARRIAGAESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO.

0246 “15 DE SEPTIEMBRE”

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO

ASIGNATURA TIPO DE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES PARA

Ciencias Sostenida: 56.25% ❖ La mayoría de los ❖ Externar dudas o ❖ Considerar la

Geografía Sostenida: 45.8% ● La mayoría de los ● Contactar y mantener ● Fortalecer el trabajo

Ciencias 9. CIRILO DE LA CRUZ KEVIN ANTONIO

Geografía 3. ARIAS GUADARRAMA LUIS ALEXIS

Tecnología 3. ARIAS GUADARRAMA LUIS ALEXIS

Educación 1.-Arana Martinez Jesus Daniel

Artes 12.- De la cruz Retama Jovani

Vida Saludable 3. ARIAS GUADARRAMA LUIS ALEXIS

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

● invitar a que pongan en práctica la nueva normalidad

ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: ARANA MARTÍNEZ JESUS DANIEL N.L. 1

ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

Ciencias Representa la El alumno logra Fortalecer cada uno de Practicar la lectura de

Educación NULA Expresa la importancia · Muestra poco · Se sugiere al

Artes Sostenida ★ Realiza sonidos ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Planificar

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

● Platicar en familia sobre la importancia de ser una persona preparada.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0246 “15 DE SEPTIEMBRE”

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: ARANA ROSALES GUSTAVO ANGEL N.L. 2

ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

Lengua SOSTENIDO Selecciona y revisa El alumno reconoce El alumno está en Proporcionar al

Educación SOSTENIDA Organiza estrategias de · Tiene disposición · Mejorar su escritura, · Realizar

Artes ★ Realiza sonidos ★ Se motiva con ★ Está en ★ En casa

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0246 “15 DE SEPTIEMBRE”

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: ARIAS GUADARRAMA LUIS ALEXIS N.L. 3

ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

Lengua SOSTENIDA Intercambia El alumno reconoce El alumno necesita

Ciencias INTERMITENTE El alumno identifica Requiere apoyo para Proporcionar al alumno

Tecnología ● Identifica la función ● Muestra ● Se le complica ● Requiere mantener

Educación INTERMITENTE Organiza estrategias de · Tiene buenos · Dificultad en la · Dejar actividades

Artes ★ Distingue los ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Tener una

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

● Platicar en familia sobre la importancia de ser una persona preparada.

ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: ARRIAGA ORO BERENICE N.L. 4

ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna reconoce La alumna está en Proporcionar al

Geografía Sostenida Explica relaciones Emite juicios y Se sugiere que Reconoce la

Educación SOSTENIDA Organiza estrategias · Tiene disposición · Mejorar su escritura, · Realizar

Artes ★ Reconoce su ★ Tiene la ★ Está en ★ Seguir

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

● Felicitarla por ser una alumna responsable

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0246 “15 DE SEPTIEMBRE”

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: BARRANCA LANDEROS MARIANA N.L. 5

ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

Lengua SOSTENIDA Intercambia La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar

La alumna está en Proporcionar material

Ciencias Representa la La alumna logra Fortalecer cada uno de Practicar la lectura de

Tecnología ● Identifica la función ● Muestra ● Se le complica ● Requiere mantener

Educación SOSTENIDA Organiza estrategias de · Tiene interés en · Requiere apoyo · Ayúdar a

Artes ★ Explora ★ La Alumna ★ Está en ★ Planificar