“ Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y

de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Plan de Tutoría
I.DATOS INFORMATIVOS:
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL
1.2. Institución educativa
1.3. Directora
1.4. Coordinadora TOE
1.5. Nivel educativo:
1.6. Grado y sección
1.7. Turno
1.8. Tutores
1.9. N° de horas de tutoría
: Ventanilla
: N°5091 “Hijos de Grau”
: Lic. Gladys Cachay Burga
: Prof. Yarita Crespo Cueva - Ruth Rivera Yarleque
: Primaria
: 3° GRADO “A” “B” y “C”
: Mañana
: Vilchez Moreno Bhetsy
: Reynoso Vasquez Patricia del Carmen
: Crespo Cueva Yarita
:2

TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS:

ESTUDIANTES 3° “A” 3° “B” 3° “C”

HOMBRES 20 10 16
MUJERES 5 18 11
TOTAL 25 28 27

II.FUNDAMENTACIÓN

La tutoría contribuye a la formación integral, orienta en el proceso de ayuda sistemática previniendo posibles
dificultades y facilitando el desarrollo óptimo de los niños y niñas. El presente Plan se ha elaborado teniendo en
cuenta el Plan de Tutoría institucional, con la finalidad de normar las actividades de tutoría en las diferentes Áreas,
brindar una formación integral, que les permita ser responsables de sí mismos, autónomos, capaces de reflexionar
sobre las situaciones de su vida y tomar decisiones que les permita desarrollarse como seres humanos en todo su
potencial, dentro del marco sociocultural en el que se desenvuelven los niños y niñas del 3° “A” “B” y “C” ; más aún
si tienen la dificultad de interacción social con sus compañeros y con su profesor de aula. Los temas seleccionados
contribuirán a corregir ciertos comportamientos inadecuados como la violencia física, verbal, psicológica,
incumplimiento de tareas, desinterés por aprender, indisciplina, malos modales, escasa practica de valores, etc.
Dichas conductas generan mala convivencia en el aula y como consecuencia el bajo rendimiento académico.
III.BASES LEGALES:

 Ley N.º 28044, Ley General de Educación, modificatoria y su Reglamento DS. Nº 011-2012-
ED.
 D.S. N°010-2012-ED – REGLAMENTO LEY 29719 CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS IIEE.
  Marco del Buen Desempeño Decente.
 Currículo Nacional de Educación Básica
 Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar
 Entre otras Normas legales vigentes relacionadas a Tutoría

IV. OBJETIVOS :
4.1. Objetivo General:
Fortalecer y promover el desarrollo integral del educando a través de la tutoría grupal, individual y de orientación
a las familias, logrando en el educando su formación individual hacia una capacidad crítica, creadora, activa y libre
a la formación social, para su mejor desempeño y la práctica de valores en su futuro.
4.2. Objetivos Específicos:
 Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y comunidad a través de la práctica de valores
y actitudes positivas en el educando.
 Propiciar espacios que permitan a los(as) estudiantes expresar en forma espontánea sus sentimientos,
aspiraciones, demandas y expectativas.

V.DIÁGNOSTICO
El Plan Tutorial de Aula es fundamental a fin de atender las necesidades de orientación, así como sus intereses y
expectativas de los estudiantes del 3° “A” “B” y “C” Para ello partimos de un breve diagnóstico; utilizando
diferentes instrumentos como: la ficha personal del estudiante, la ficha de tutoría individual, la ficha “Identificando
mis necesidades de orientación”, y técnicas como la observación sistemática, encuestas, lluvia de ideas,
entrevistas, etc.

Esta información recogida se sistematiza teniendo en cuenta las Dimensiones de la tutoría, aspectos, necesidades,
intereses, expectativas y la priorización de los aspectos a trabajar este año con los estudiantes. a fin de organizar
pedagógicamente el trabajo tutorial.
VI.FUNCIONES DEL TUTOR:

Con los Estudiantes:

 Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes con la finalidad de

asegurar su formación integral.
 Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría,
teniendo en cuenta las áreas.
 Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo y en el conjunto de la
dinámica escolar.
 Si un estudiante tuviera una dificultad que, además del apoyo brindado en
la I.E.., requiera atención especializada, el tutor deberá coordinar con el director y los PPFF, para su
derivación a la Institución correspondiente.
 Ante situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes, el tutor
deberá informar inmediatamente al director sobre lo sucedido, quien deberá tomar las acciones necesarias
para garantizar el respeto y cumplimiento de los derechos de los estudiantes.
Con los Padres de Familia:

 Promover la comunicación con los padres de familia y contribuir en su formación, para desarrollar acciones
coordinadas en beneficio de la formación integral de los estudiantes.

 En coordinación con el comité promover en el aula la realización de actividades de escuela de padres.

VII.ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
Cronograma
DIMENSIÓN Temas y/o Actividades
M A M J J A S O N D

PERSONAL
 Fortalecemos nuestros lazos de amistad . x
PERSONAL
 Me conozco y me quiero. x
DE LOS
APRENDIZAJES  Jugando con el reloj de las emociones.
x

PERSONAL
 Reflexionamos sobre la concienciación x
del autismo.
PERSONAL
 Somos empáticos reconociendo las x
emociones de los demás
PERSONAL
 Todas las familias son valiosas x
PERSONAL
 Cuidamos nuestro bienestar X
alimentándonos adecuadamente
SOCIAL
 Homenaje a mamá x
SOCIAL
 Día de la reflexión sobre los desastres x
naturales.
PERSONAL
 Valoro a mi familia X
SOCIAL
 ¿Qué es el patriotismo? x
SOCIAL
 Vivamos un ambiente de respeto y x
equidad.
SOCIAL
 Me protejo y protejo a quienes quiero. x
SOCIAL
 Escucho ,valido y animo x
SOCIAL
 Valoramos el trabajo en equipo armando x
torres de papel.
PERSONAL
 Con esfuerzo lograré lo que me propongo x
PERSONAL
 Aprendo a organizar mis actividades x
SOCIAL
 Reflexionamos sobre el actuar de los X
peatones
PERSONAL
 ¿Qué piensa y que quiere cada uno? x
SOCIAL
 ¿Qué hacer ante situaciones de riesgo? x
SOCIAL
 Identificamos los servicios de mi X
 comunidad que me protegen.
SOCIAL
 Tengo derecho a un ambiente sano X
PERSONAL
El gato y el río X
PERSONAL
 Todos somos defensa civil. X
PERSONAL
 Somos semejantes y diferentes a la vez. x
SOCIAL
 Preparamos nuestros corazones para la
llegada del Salvador.

VIII.NIÑOS CON PROBLEMAS EMOCIONALES.

N° DATOS DEL ESTUDIANTE TIPOS DE PROBLEMAS

EMOCIONALES NEE

1 Arana Cayra Hector Andre Autismo nivel 2

IX. ESTRATEGÍAS:
TOTAL 1
 Trabajo individual y en equipo.

 Plenario.

 Fichas de trabajo.

 Proyección de películas y/o videos.

 Charlas.

 Talleres.

X.RECURSOS:
 Humanos: profesora tutora, padres de familia, niños y niñas, aliados.

 Materiales: fichas de trabajo, fuentes bibliográficas (PUID, educación en valores,

educación familiar y sexual, etc.), televisor,lapto, USB, etc.

 Financieros: las actividades programadas en el presente plan, estarán financiadas por el

comité de padres de familia de la sección.

X.EVALUACIÓN:

Se evaluará después de haber desarrollado las actividades programadas tanto en campo

personal, académico y de salud teniendo presente el comportamiento, desarrollo, habilidades

y actitudes de los niños y niñas.

1 de abril del 2024

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Directora Docente
Gladys Cachay Burga Crespo Cueva Yarita