Unidad de Gestió n Direcció n de

Gobierno Direcció n Regional

PERÚ Regional Pasco de Educació n Pasco
Educativa Local Gestió n
Daniel Alcides Carrió n Pedagó gica

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE TRABAJO DE LA CAMPAÑ A DE SENSIBILIZACION:

“EN EL PERU, NOS RESPETAMOS Y TRATAMOS BIEN”

I. DATOS GENERALES
1.1. DREP : Pasco
1.2. UGEL : Daniel Alcides Carrión
1.3. I.E. : “NIÑO JESUS DE PRAGA” - LUCMAPAMPA
1.4. Director : JAKELIN MILAGOS GABINO ATALA
1.5. Coordinador Pedagógico :
1.6. Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa:

II. PRESENTACION
Estando en vigencia la DIRECTIVA N° 006-2023-GRP-GGR-GRDS/DREPCCTD-PASCO-DGP-TOE a través del cual
se implementa la campaña de sensibilización: “En el Perú, nos respetamos y tratamos bien”, que busca
desarrollar las competencias ciudadanas, la convivencia democrática, los valores y los consensos
orientados al respeto, el buen trato y a la búsqueda del bien común.

Considerando que el entorno educativo es un espacio que busca que las y los estudiantes desarrollen sus
competencias para el ejercicio de una convivencia democrática, intercultural e inclusiva; que tienen como
punto de partida al nivel de educación inicial, por ser el contacto más cercano con las familias donde se
refleja de manera directa los usos y costumbres de cada núcleo de donde provienen los niños y niñas.

A través del presente plan buscamos fomentar un mayor afecto en los niños que pertenecen a familias
disfuncionales por haber perdido a sus padres, lo que se demuestra con actos de rebeldía en el aula
promoviendo el desorden por imitación de sus colegas que implica una mala convivencia.

III. OBJETIVO
Impulsar la cultura del amor para afianzar la autoestima en menores de familias disfuncionales
promoviendo su valía en la convivencia escolar.

IV. PÚBLICO OBJETIVO:

ESTUDIANTES
NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA
Estudiantes CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII
3 años 4 años 5 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5°
Hombre 1 1 3
 Mujer 0 1 2
Total 1 2 5

Padres/Madres - Apoderados de Familia Asociados : 08 personas.

Comunidad Educativa (estimada) : 17 personas.

V. IDENTIFICACION DE LOS DESAFIOS A AFRONTAR

5.1. Identificación del desafío (problemáticas, necesidades o aspiraciones) y su vinculación con
situaciones:

EL DESAFÍO: SE VINCULA CON LA SITUACIÓN: (marca con un “X”)

X Identidad personal, familiar y nacional.
Estudiantes y padres que
no Gestionan sus Participación democrática y responsabilidad ciudadana.
emociones les cuesta La convivencia democrática, intercultural e inclusiva.
X
respetar los sentimientos
de los demás Deberes y derechos fundamentales de la persona,
X
principios y valores de la sociedad peruana.

En función a la situación seleccionada para la campaña, elaborará el mensaje clave que promoverán a
través de las diferentes actividades:
EL MENSAJE: “EN EL PERU, NOS RESPETAMOS Y TRATAMOS BIEN; POR ESO
(promueve la empatía, la asertividad y
la valoración de la diversidad; es claro y RESPETAMOS LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTO DE TODOS”
comprensible; Invita a la acción y tiene
impacto en la comunidad)

VI. ACTIVIDADES CONSENSUADAS:

ACTIVIDADES SUGERENTES: Selecciona
Charlas: Invitar a expertos, con experiencia en educación, a fin de que brinden información y
herramientas a las y los estudiantes, para ser ciudadanos activos interculturales y comprometidos. X
Actividades lúdicas: Proponer juegos y actividades que fomenten en las y los estudiantes actitudes
democráticas y colaborativas para desarrollar el buen trato y el respeto. X
Actividades creativas: Promover el pensamiento divergente para plantear acciones y propuestas
novedosas y distintas a lo que habitualmente se hace para cumplir con el objetivo de la campaña. X
Actividades a Actividades artísticas: Promover el uso de diferentes lenguajes artísticos para cumplir con el objetivo
nivel de aula: de la campaña: música, teatro, danza, pintura, escritura, fotografía, cine, etc.
(se deberá Exposiciones: Fomentar la creatividad y la participación estudiantil con exposiciones sobre temas y/o
contemplar lemas relacionados con la situación a abordar durante la campaña.
más de un tipo Elaboración de murales: Elaborar murales sobre temas y/o lemas relacionados con la
de actividad a democracia, la inclusión, la interculturalidad, el respeto, el buen trato y el bien común, desarrollando la
desarrollar en creatividad y propiciando el trabajo en equipo.
las aulas) Elaboración de historietas: Generar espacios de expresión donde se pueda conversar y plasmar
creativamente, situaciones a abordar durante la campaña.
Deliberación sobre asuntos públicos: Organizar diálogos interculturales que ayuden a la
exposición de opiniones de las y los estudiantes con argumentos sustentados en base a evidencias sobre las
propuestas de mejora en relación a los desafíos abordados desde la campaña.
Asamblea de Aula: Generar espacios donde las y los estudiantes sean protagonistas, dialogando,
realizando consensos y tomando decisiones sobre los desafíos abordados durante la campaña.
 Activación en espacios públicos. Generar el uso de espacios públicos donde las y los
estudiantes puedan organizar y llevar a cabo concursos, campeonatos, entre otras actividades.
Elaboración de murales: Fomentar la creatividad y la participación estudiantil a través de la
Actividades a elaboración murales sobre temas y/o lemas relacionados con la democracia, la inclusión, la X
nivel de interculturalidad, el respeto, el buen trato y el bien común.
institución o Programas radiales. Generar espacios donde las y los estudiantes se organicen para planificar
programa y desarrollar programas que consideren sus características y necesidades.
educativo (se Talleres: Contacten a expertos para desarrollar espacios de reflexión y análisis con la comunidad
deberá educativa, sobre aspectos relacionados a la situación a abordar durante la campaña.
contemplar más Ferias informativas. Generar espacios donde las y los estudiantes comuniquen mensajes claves a la
de un tipo de comunidad educativa o a sus pares, de manera clara.
actividad a Concurso de lemas motivacionales. Generar actividades que lleven a las y los estudiantes a
desarrollar, organizarse en equipo y construir de manera participativa un lema o lemas comunicacionales.
involucrando a la Desarrollo de entrevistas y/o conversatorios. Generar espacios donde las y los estudiantes
comunidad en se organicen y convoquen a autoridades, sabios de la comunidad o adultos representativos para analizar y
general) reflexionar sobre aspectos relacionados a la campaña.
Actividades de esparcimiento. Organizar actividades recreativas, como: campeonatos
deportivos, ferias familiares, entre otras actividades, que favorezcan la práctica de valores como: honestidad,
tolerancia, respeto, amabilidad, entre otros.

VII. FASES Y PERIODOS DE LA EJECUCION DE LA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACION

Fases Acciones Priorizadas Periodo de ejecución
1. Nos organizamos para Acciones de reflexión sobre los desafíos para construir una
el desarrollo de la convivencia democrática, inclusiva e intercultural, basada en el
campaña respeto y el buen trato. Del 04 de julio al 11 de
2. Planificamos la Desarrollo del Plan de Trabajo priorizando el mensaje de la julio
campaña campaña, actividades y responsabilidades, productos y
cronograma.
3. Desarrollamos la Implementación de las actividades planificadas, verificando la
Del 07 de agosto al 18 de
campaña ejecución y promoviendo la participación de los actores
involucrados. agosto
4. Evaluamos la Informe de evaluación de la campaña, identificando logros,
campaña dificultades, aspectos de mejora y registro audiovisual (videos,
fotografías o audios), de cada una de las 4 fases de la
Del 21 al 22 de Setiembre
campaña, en función al plan de trabajo de la campaña.
 VIII. CRONOGRAMA:
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLE PRODUCTO AGOSTO SETIEMBRE
1ra. 2 da. 3ra. SEM 4ta. 1ra. SEM 2da. 3ra. 4ta. SEM
SEM SEM SEM SEM SEM

1. Elaboración del Plan y acciones de incorporación de la campaña en sus Directora Acta de X

documentos de gestión pedagógica. (PAT). reunión
3. Elaboración del Plan de trabajo. Directora Plan de Trabajo X
4. Charlas: Invitamos a psicólogos para orientar a los padres en la GESTION DE Coord. TOE Charla 01 X
EMOCIONES Y LA BUENA CRIANZA
5. Actividades lúdicas: Desarrollo de juegos donde se proponen reglas que Coord. TOE 01 activ. Lúdica X
ayuden a comprender su importancia DE RESPETAR LAS EMOCIONES DE LOS por aula
DEMAS PARA GENERAR UN BUEN TRATO
7. Actividades artísticas: Promover el uso de diferentes lenguajes artísticos Coord. Pedag. 01 activ. Según X
para cumplir con el objetivo de la campaña: música, teatro, danza, pintura, área
escritura, fotografía, cine, etc.
8. Exposiciones: Fomentar la creatividad y la participación estudiantil con Coord. Pedag. 01 X
exposiciones sobre temas y/o lemas expoferia.
relacionados con la situación a abordar durante la campaña.
11. Taller con psicólogo sobre la Gestión de emociones con los estudiantes Coord. Pedag. 01 X
Taller.
12. Elaboración de murales: Un mural donde se publiquen las pinturas que han Coord. Pedag. 01 public. X
diseñado.
15. Evaluamos la campaña y emisión de informes. Directora 01 informe final X
 IX. EVALUACION E INFORME

El informe del consolidado de todo el proceso de la Campaña de Sensibilización, previa evaluación del cumplimiento de las act ividades, se elevará a la
UGEL Daniel Alcides Carrión conjuntamente con las evidencias de todo lo actuado.
Yanahuanca, AGOST de 2023

V°B°
EVELYN DE LA ROSA VILA
Director(a)
I.E. NIÑO JESUS DE PRAGA