I.E.

N° 5091 “HIJOS DE GRAU”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E : N° 5091 “HIJOS DE GRAU”

DIRECTOR : Camarena Quispe Walter
COORDINADORAS : Palomino Llantoy Carmen Rosa - Vilchez Moreno Bhetsy
DOCENTE : YARITA CRESPO CUEVA
NIVEL : PRIMARIA
GRADO Y SECCIÓN : 6° A
 FECHA : 22-23/06/2023
ÁREA : ARTE Y CULTURA
TEMA : DRAMATIZACIÓN DE UN HECHO HISTORICO

II . PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Aprecia de manera crítica - Desarrolla y aplica criterios - Aprecia y Dramatización Lista de
manifestaciones artístico- relevantes para evaluar una diversas de un hecho cotejo
culturales manifestación artística, con técnicas histórico.
- Percibe manifestaciones base en la información que artísticas,
artístico-culturales maneja sobre su forma y expresando sus
contexto de creación, y sentimientos y
- Contextualiza las
ensaya una postura emociones que
manifestaciones culturales
personal frente a ella genera.
- Reflexiona creativa y
críticamente
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Elige
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, herramientas y
- Explora y experimenta los basadas en la observación y materiales a
lenguajes del arte en el estudio del entorno utilizar en su
natural, artístico y cultural obra teatral.
- Aplica procesos creativos.
local y global. Combina y
- Evalúa y socializa sus propone formas de utilizar
procesos y proyectos los elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

 El docente da la bienvenida a los estudiantes.
 El docente pregunta a los estudiantes ¿Cómo se sienten? Considerando que
a lo largo de las sesiones se han preparado para llegar al término de la
unidad
Les comenta:
El lenguaje nos permite comunicarnos con los demás, pues expresarnos con
nuestra voz y con nuestra voz y con nuestro cuerpo

Los estudiantes expresan sus opiniones. A continuación, se presenta el propósito de la sesión

:

Dramatizamos un hecho histórico

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado:
Desafiar e inspirar:
El docente realiza las siguientes preguntas:
Como podemos representar un hecho histórico estudiado en clase
Que personajes representaremos
Imaginar y generar ideas
 De forma individual los estudiantes responden: ¿Qué materiales utilizaremos para nuestra
dramatización?
 Como debe ser el ambiente donde representaremos el hecho histórico
 Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo. Colocan los materiales al
centro para mejor manejo de los integrantes de grupo.

Explorar y experimentar:
 Los estudiantes eligen cuál de los temas dramatizaran
La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo
La Organización Inca
La Caída del imperio Incaico
 Los estudiantes se organizan y elaboran un guion teatral de su preferencia, pidiendo ayuda a su
maestra cuando lo requiera.
 Debemos de recordarles que deben ser cuidadosos en su elaboración.
Presentar y compartir:
 Al terminar, los estudiantes presentan su dramatización y explican el procedimiento que
realizaron.
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
  ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

___________________ ___________________ ____________________

DIRECTOR COORDIANDORA DOCENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

- Percibe manifestaciones artístico-culturales
- Contextualiza las manifestaciones culturales
- Reflexiona creativa y críticamente
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Criterios
Aprecia y Elige Presenta su
diversas herramientas y dramatización
técnicas materiales a ante sus
artísticas, utilizar en su compañeros.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes expresando sus dramatización
sentimientos y
emociones que
genera.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
JUNIOR

2 THORN

3 LUANA

4 SAMANTA

5 LIAM

6  LOUISIANA

7  JOSUE

8 HECTOR

9  DANIEL

10  JORDANO
11  MIA

12 GADIEL

13 YULIANO

14 ANGEL

15 JENNYFER

16 ERICKA

17 LUCIANA

18 JOSHUA

19  XIOMARA

20  BAYRON

21 EDILSON

22 JOSE LUIS

23   ALEX

24   ELIEZANGEL

25 CALED

26 ZOE

27 VICTOR

28 ADRIANO

ALEN  
29

30 LIA

31 LUHANA

32 ALICIA

33 ANGELES