Está en la página 1de 7

Modelos Educativos y Pedagógicos

Ensayo
“Modelos Educativos, pedagógicos y didácticos”

Estudiante:
Jonathan Heredia Arroyo

Año
2019

1
Modelo Educativo

El modelo educativo corresponde a una visión sintética de teorías o enfoques


pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la sistematización del
proceso de enseñanza aprendizaje que se lleva a cabo en el ámbito educativo. Esta visión
a su vez tiene que ver con la concepción que se tenga de la educación y es una
representación conceptual de la realidad que centra la atención en lo que considera
importante, apartando aquello que no lo es.

El Modelo educativo debe de tener presentes preguntas tales como:

¿Qué es el ser humano?


¿Para qué se educa?
¿Qué tipo de sociedad y de hombre queremos favorecer?
¿Qué valores debe tener el ser humano en nuestra sociedad?
¿Cómo aprende?
¿Qué condiciones se deben dar para el aprendizaje y la enseñanza?

Por otra parte, si queremos analizar un modelo educativo, los aspectos a


tomar en cuenta vendrían a ser:

El marco filosófico, donde hallaremos el concepto de hombre, las


finalidades de la educación, el concepto de sociedad, la organización sociedad-
educación, etc.

El marco legal, en donde se toman en cuenta los artículos de la


constitución y la Ley General de Educación, etc. en los que se legitima el modelo.

Modelo Pedagógico

El modelo pedagógico es una construcción teórica orientada a interpretar, diseñar y


transformar la actividad educativa, fundamentada en principios científicos e ideológicos,
en respuesta a una necesidad histórica completa. En nuestro país recientemente se
requiere elaborar la Propuesta Pedagógica en la cual, cada institución educativa debe
plasmar todo lo expuesto anteriormente.

Se puede decir que es un marco teórico del cual emana el diseño, la instrumentación
y la evaluación del currículo. Un esquema teórico del quehacer de una institución educativa
en el cual se describe no sólo cómo aprende el que aprende, sino además se explicita qué

2
se debe aprender, cómo se concibe y conduce el aprendizaje (enseñanza) cómo y qué se
evalúa, qué tipo de relación existe entre el docente y el alumno, pero sobre todo, la relación
congruente de todos esos elementos con la pretensión de la acción educativa.

Existe una diversidad amplia de modelos pedagógicos que se han ido gestando a lo
largo de la historia de la educación, tenemos por ejemplo el modelo de la escuela
tradicional, el de la escuela nueva, el de la tecnología educativa, el de la escuela moderna
y cooperativa y en la actualidad, expertos y especialistas en educación vienen proponiendo
un modelo pedagógico centrado en los estudiantes y en el aprendizaje.

¿Qué Es Un Modelo Educativo?

Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos


que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los
programas de estudios; en la sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje, o
bien en la comprensión de alguna parte de un programa de estudios.

También los modelos educativos son, como señala Antonio Gago Huguet, una
representación arquetípica o ejemplar del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la que se
exhibe la distribución de funciones y la secuencia de operaciones en la forma ideal que
resulta de las experiencias recogidas al ejecutar una teoría del aprendizaje.

Los modelos educativos varían según el periodo histórico en que aparecen y tienen
vigencia, en el grado de complejidad, en el tipo y número de partes que presentan, así
como en el énfasis que ponen los autores en algunos de los componentes o en las
relaciones de sus elementos.

El conocimiento de los modelos educativos permite a los docentes tener un


panorama de cómo se elaboran los programas, de cómo operan y cuáles son los
elementos que desempeñan un papel determinante en un programa o en una planeación
didáctica. En algunos de los modelos educativos, los profesores pueden ver claramente los
elementos más generales que intervienen en una planeación didáctica, así como las
relaciones de antecedente y consecuente que guardan entre sí.

3
Tipos de modelos educativos

Modelo Tradicional

Este tipo de modelo educativo se refiere principalmente a la elaboración de un


programa de estudios. Los elementos que presentan son mínimos, ya que no se hacen
explícitas las necesidades sociales, la intervención de especialistas, las características del
educando, ni tampoco se observan las instancias de evaluación del programa de estudios.

El profesor: Es el elemento principal en el modelo tradicional, ya que tiene un


papel activo: ejerce su elocuencia durante la exposición de la clase, maneja numerosos
datos, fechas y nombres de los distintos temas, y utiliza el pizarrón de manera constante.

El método: Se utiliza cotidianamente la clase tipo conferencia, copiosos apuntes, la


memorización y la resolución de los cuestionarios que presentan los libros de texto.

El alumno: En este modelo educativo no desempeña una función importante, su


papel es más bien receptivo, es decir, es tratado como objeto del aprendizaje y no se le da
la oportunidad de ser parte activa del proceso educativo.

Modelo Conductista

El modelo pedagógico conductista considera también que el papel de la educación


es la de transmisión de saberes, viéndola como una manera de generar la acumulación de
aprendizajes. Se basa en el paradigma conductista en su vertiente operante, proponiendo
que a todo estímulo le sigue su respuesta y la repetición de esta se ve determinada por
las posibles consecuencias de dicha respuesta. A nivel educativo se pretende el
aprendizaje por modelamiento de la conducta, fijando la información a través del refuerzo.

El rol del alumno bajo este paradigma es también pasivo, si bien pasa a ser el foco
principal de atención. El maestro sigue estando por encima del alumno, en un rol activo en
el que emite las situaciones e informaciones que sirven de estímulo. Abunda el uso de
metodología memorística y imamitivo-observacional. Los procedimientos técnicos y las
destrezas suelen ser bien aprendidos bajo esta metodología a un nivel
procedimental, considerándose el aprendizaje como cambio de conducta.

4
Se trabaja a través de una evaluación sumativa en que se tienen en cuenta los
niveles de conducta.

Modelo constructivista

El modelo educacional constructivista es uno de los que mayor utilización y aceptación tiene
en la actualidad. Basado como el anterior en autores como Piaget pero también junto con
las aportaciones de otros autores destacados como Vigotsky, este modelo centra su
atención en el alumno como principal protagonista del proceso educativo, siendo un
elemento activo imprescindible en el aprendizaje.

En este modelo la tríada profesor-alumno-contenido es vista como un conjunto de


elementos que interactúan de manera bidireccional los unos con otros. Se busca que el
alumno pueda construir de manera progresiva una serie de significados, compartidos con el
profesor y con el resto de la sociedad, en base a los contenidos y orientación del docente.

Un elemento fundamental para esta perspectiva es que el aprendiz pueda atribuir sentido al
material aprendido y también al propio proceso de aprendizaje, actuando el docente como
guía del aprendizaje y teniendo este último en cuenta la necesidad de proporcionar una
ayuda ajustada a las necesidades del aprendiz.

Se trata de optimizar al máximo posible las capacidades de éste, de tal manera que se
acerque al máximo nivel potencial en vez de limitarse a su nivel actual real (es decir, que
alcance el nivel al que puede alcanzar con ayuda). El control se va cediendo
progresivamente al alumno según va dominando el aprendizaje, de tal manera que se va
logrando una mayor autonomía y capacidad de autogestión.

Si bien es cierto también se mencionan el modelo humanista y el cognoscitivista,


sin embargo, al analizar sus características considero que se encuentran de alguna u otra
manera implícitos dentro del modelo constructivista.

En cuanto a la diferencia entre modelo educativo y pedagógico

Los modelos pedagógicos se ocupan de la investigación de cuestiones globales de la


educación, la razón de esto es que lleva consigo un aspecto de beneficio social.
Los modelos didácticos por otro lado estudian el proceso de enseñanza aprendizaje a
través de los métodos prácticos, por lo tanto se enfoca a orientar al docente.

5
Conclusiones

Los modelos educativos abarcan ámbitos mucho mayores, por decirlo de alguna
manera, es la parte macro dentro de la educación, para el planteamiento de un modelo
educativo se deben de tener en cuenta un marco teórico, marco lógico, marco conceptual
e incluso organizativo para que pueda tener una base sólida en el momento en que se
desarrolle la propuesta o modelo pedagógico que va a llevar a cabo la institución. Con el
pasar de los años se han venido dando a conocer diferentes modelos educativos que han
evolucionado acordes al momento histórico en que se han desarrollado.

La propuesta pedagógica que se lleve a cabo en una institución hace referencia a


la forma, la manera, los métodos que se llevarán a cabo para alcanzar los objetivos
propuestos para cada nivel de educación. Dicha propuesta pedagógica será la base para
trabajar en el logro de las destrezas planteadas en el currículo de educación propuesto
por el Ministerio.

Tanto el modelo educativo como la propuesta pedagógica deben estar


relacionados, es inconcebible que se pretendan desligar, es por esa razón que se debe
de realizar un análisis profundo en cuanto a que es lo que se quiere lograr mediante la
educación.

6
Bibliografía

pedagógica, C. d. (s.f.). Catholic.net. Obtenido de http://es.catholic.net/op/articulos/42269/qu-es-


un-modelo-educativo.html
Tecnológica, U. (10 de Julio de 2015). Utel. Obtenido de Utel.edu.mx:
https://www.utel.edu.mx/blog/dia-a-dia/retos-profesionales/diferencias-entre-la-pedagogia-y-
la-didactica/
Wordpress. (Julio de 2015). Enfoques y modelo educativos. Obtenido de
https://enfoquesymodeloseducativos.wordpress.com/