“Un hombre no mide su altura en los momentos de confort, sino en los de cambio y

controversia”

PLAN DE TUTORÌA, ORIENTACIÒN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR DE AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL : 04 Comas.
2. AÑO : 2023
3. I.E. : “RAÚL PORRAS BARRENECHEA”
4. DIRECTORA : Victoria Mirta VEGA ARIAS
5. SUBDIRECTOR(A) : Ana Aranda Bujaico
Ricardo Cabrejos Vega.
6. COORDINADOR TOE : José A. VEGA OLANO.
II.- METAS DE ATENCIÒN:

Grado N° de
Horario: Turno: MAÑANA.
y Nivel estudiantes Tutor (a)
sección H M DÍA Hora
3º “B” SECUNDARIA. 17 14 Lic. Rosa María, BAUTISTA OCAMPO. MIÉRCOLES 9.45 – 10.30
JUEVES 7.30 – 8.15
III.- FUNDAMENTACIÓN:

El Plan Tutorial de aula del presente año escolar responde a las necesidades de
orientación de los estudiantes del 3º año “B”, se ha previsto en la planificación del
presente año escolar el desarrollo de la tutoría individual, grupal y otras actividades
complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así
como actitudes para la toma de decisiones asertivas. Así mismo se ha previsto la
orientación a las familias como un actor fundamental para la formación integral
del estudiante.

Las actividades planteadas responden a las necesidades, intereses de los estudiantes ya

que se ha podido detectar en el diagnóstico del aula debilidades o puntos críticos
relacionados participación en pandillas, violencia en el aula, depresión, tocamientos
indebidos, agresión intrafamiliar, dificultades de aprendizaje, temor a equivocarse de
carrera, el enamoramiento.

También se han identificado el deseo de los estudiantes en participar en actividades

deportivas y recreativas.

La propuesta para el presente año escolar en el plan de tutoría, contribuirá a

promover la toma de decisiones asertivas y responsable, estilos de vida saludables,
fortalecer el desarrollo de una sexualidad integral, promover espacios de participación
estudiantil donde puedan las y los estudiantes aprender a interactuar de manera
pacífica y respetuosa y. Además, se contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación
entre padres e hijos/as.
IV: OBJETIVOS:

4.1 General
Orientar las acciones de tutoría para garantizar condiciones adecuadas entre todos los miembros de
la comunidad educativa generando un ambiente optimo caracterizado por la confianza, afecto y
respeto, con la finalidad de brindar atención integral de los y las estudiantes contribuyendo en la
mejora de una sana convivencia.
4.2 Específicos
o Fomentar en los estudiantes el conocimiento y comprensión de sí mismos y
de sus particularidades, así como el desarrollo y la consolidación de su
identidad y autonomía personal prestando especial importancia en el
aspecto afectivo y tratando de conocer sus sentimientos, inquietudes y
necesidades.
o Promover la formación de estilos de vida saludable y de habilidades sociales en los estudiantes.
o Conocer y manejar estrategias que permitan a los estudiantes construir su proyecto de vida.
o Promover práctica de alternativas saludables para usar racional y productivamente el tiempo.
o Promover y orientar sobre las causa y consecuencias del virus. (COVID 19)
o Desarrollar habilidades para la comunicación la superación de barreras y la solución de conflictos
en las relaciones interpersonales del hogar.
o Fortalecer factores de autoprotección entre la familia frente a los problemas de salud,
ocasionados por Covid- 19
o Orientación personalizada a los Padres de acuerdo a las necesidades de la familia y el aprendizaje
de sus hijos en tiempo de pandemia.
o Promover acciones para ejecutar las campañas virtuales “Tengo derecho al buen trato”
o Y “Estudiantes sanos libres de drogas”
V: METODOLOGIA.

- La escucha activa.
- Dinámica grupal.

- Observación, Entrevista, encuestas.

- Socio drama, dramatizaciones. Canciones

- Discusión de casos, Análisis de dilemas

morales

VI.- RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Directivos  PC  Aportes de padres
 Coordinador de tutoría  Laptop de familia.
 Integrantes del comité de tutoría  Proyector
 Tutores  Carpetas
 Docentes de áreas curricular  Fichas
 Personal administrative  Útiles de
 Auxiliares de Educación escritorio.
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos
VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
7.1 Con los estudiantes de la sección

FUNDAMENTACIÓN Dimensión TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA

(DIAGNOSTICO
M A M J J A S O N D
Muestran dificultades Reconozco y manejo mis X
para la convivencia emociones
relacionados a la falta Elaboramos nuestros X
de valores acuerdos de convivencia
como el respeto. Completo mi ficha personal X
Los porreños respetamos las X
Estudiantes inquietos, normas de convivencia
impulsivos, agresivos Utilizamos los medios de X
con problema de juegos Dimensión social comunicación
virtuales. responsablemente
Mensajes que recibimos de los X
medios de comunicación
Conociendo mis Deberes y X
Derechos
Aprendo a escuchar a los X
demás
Nos integramos y celebramos X
nuestros cumpleaños
Estudiantes con baja La autoestima X
autoestima y poco No al Bullying. X
resilientes
Algunos estudiantes ¿cómo afrontar la depresión y X
Personal los sentimientos de soledad?
inician su etapa de
enamoramiento Aprendiendo a confiar en uno X
mismo
El enamoramiento X
La resiliencia X
Estudiantes que tienen Evaluando mis actitudes en el X
problemas de estudio.
rendimiento escolar, Aprendizaje
Reconociendo mis estilos de X
irresponsables en la aprendizaje.
presentación de Nos integramos y celebramos X
actividades nuestros cumpleaños
Estudiantes en riesgo de Yo sé cuidar mi cuerpo. X
maltrato intrafamiliar, Si me molestas te acuso X
abuso sexual y Enfrentado los tocamientos
explotación sexual. Personal indebidos
Algunos estudiantes Social Merezco un buen trato y X
manifiestan que han respeto de los demás
enfrentado tocamientos Prevención de violencia en el X
indebidos grupo familiar
Estudiantes que El cigarrillo daña mi cuerpo. X
proceden de un
contexto social-cultural Conociendo más los efectos X
de consumo drogas, del alcohol en el organismo
zona de mayor Fortalezas y debilidades frente X
Personal
vulnerabilidad al consumo de drogas.
Aprendiendo a decir no ante X
el consumo de drogas. Y
conocer sus consecuencias
Nos integramos y celebramos
nuestros cumpleaños
Estudiantes con escaso Personal Plan de vida X
proyecto de vida, plan de
vida ,poca motivación Evaluando mis actitudes en el X
Aprendizaje estudio.
Orientación vocacional X
Estudiantes poco Reflexionamos sobre nuestro X
motivados con la llegada estado emocional ante la
de la navidad llegada de la navidad

Personal Reflexionamos sobre el X

Social sentido de la navidad

Compartir de Navidad X
X
VIII. TUTORIA INDIVIADUAL

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

1. Entrevistas personalizada con las y los estudiantes. Tutor x x x x x x x x x x

x x x x x x x x
2. Entrevistas con las o los estudiantes involucrados en Violencia Escolar Tutor x x
a fin de fortalecer habilidades socioemocionales que le permitan
hacer frente a la violencia, de acuerdo a protocolo de los vigentes.

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Orientación individual (Entrevistas y seguimientos y derivaciones de TUTOR(A)
X X X X X X X X X
alumnos).
Reunión de Intercambio de Experiencias y apoyo mutuo entre
Comité y tutores
Tutores. GIA
“C. Convivencia y Disciplina Escolar”. /P. riesgos virtuales, ciberacoso, Comité y tutores
X
ciberbullying
“Campaña Buen Trato”. Comité y tutores
X X
Concurso de Pancartas, collage .
“Campaña por el Día del No fumador” Comité y tutores 31
“Campaña Promoción para una vida sin Drogas”. , consumo de Comité y tutores
26
sustancias psicoactivas, conductas de riesgo,
“Campaña contra el Trabajo Infantil” y explotación sexual Comité y tutores 12
“Campaña Educación Sexual Integral”: equidad de genero Comité y tutores X X X X
-Educación Sexual Integral:
-Prevención al Abuso Sexual”.
-Embarazo adolescente.
Comité y tutores
“Campaña por el Día de los Derechos del Niño NIÑA Adolescente ” X
Comité y tutores
“Campaña Trata de Personas” X X

“Campaña por el Día de la no violencia a la mujer “. Comité y tutores 1

IX. EN OTROS ESPACIOS

XI. CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Entrevista y Orientación individual a PPFF. Tutor(a) x x x x x x x x x x

Taller Formativa a PPFF rol de padres, pautas de Tutor(a) x
crianza ,comunicación padres hijos
Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y entrega de Tutor(a) x
reportes de notas
Escuela de padres a nivel institucional EQUIPO RESPONSABLE x x x x

Atención individualizada a padres de familia. Tutor(a). x x x x x x x x x

XII. EVALUACION:

La tutoría tiene carácter formativo, observando el progreso del niño en el cambio de actitudes, y los logros que queremos alcanzar, a través del desarrollo de las diversas
sesiones de tutoría durante el año escolar.

DIRECTORA SUBDIRECTOR(A) COORD. TUTORIA TUTORA 3º “B”

Lic. Rosa María, Bautista Ocampo