“MI FAMILIA ES UNICA Y MI MAMI LA MEJOR”

Propósito: Que bien me siento en mi linda familia

 Datos:
Aula: 3 años “Aula Roja del
Amor”
Fecha: 08 de Mayo al 12 de mayo
VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO

Reconocimiento al valor inherente de cada Docentes y estudiantes demuestran tolerancia apertura y respeto a
Respeto por las
persona y de sus derechos, por encima de todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
diferencias.
cualquier diferencia. el prejuicio a cualquier diferencia.

Nombre: Ashly Delgado Marroquín

Cuadro de Competencias y capacidades:
Áre Competencia Capacidad
a

 construye su identidad  Se valora a sí mismo.

 Autorregula sus
emociones
 Construye su identidad,
P. S como persona humana,
amada por dios, digna,  Cultiva y valora las
libre y trascendente, manifestaciones religiosas
comprendiendo la de su entorno
doctrina de su propia argumentando su fe de
religión, abierto al diálogo manera comprensible y
con las que le son respetuosa..
cercanas.
 Utiliza recursos no verbales
 Se comunica oralmente en
y paraverbales de forma
su lengua materna.
estratégica..

 Crea proyectos desde los Explora y experimenta los

lenguajes artísticos. lenguajes del arte.
Com.

 Lee diversos tipos de

Obtiene información del
textos escritos en su
texto oral.
lengua materna.

 Resuelve problemas de  Modela objetos con

Mat forma, movimiento y formas geométricas y sus
localización. transformaciones

 Se desenvuelve de
manera autónoma a  Se
Psic.
través de su motricidad. corporalmente.

 Indaga mediante
 Problematiza situaciones
Ct métodos científicos para
para hacer indagación.
construir sus

 Técnica: Observación
 Instrumento: lista de Cotejos
 conocimientos

Recepción de niños de 8:30 a 8:45

Formación

M Actividades permanentes de Entrada: saludo, cartel de asistencia, calendario, clima y cuentito.

A Módulo de lengua

R
Audición musical: Compositor: Beethoven - Para Elisa
T

E Personal Social: QUIEN ES LA PERSONITA IMPORTANTE DE MI FAMILIA.

S
Inicio: La maestra arma el teatrín para realizar un drama. Reunidos en asamblea dialogamos y despertamos
el interés de los niños y niñas a través de la dramatización: “BUSCANCO A MI PERSONITA
IMPORTANTE.”
09
Desarrollo: Preguntamos: ¿Cómo se llama el personaje? ¿A quién buscaba? ¿Encontró a sus hermanos? ¿Qué
¿dijo que tenía? ¿Tienen familia como Ceci? ¿Quién crees que sea esa personita importante de Ceci?
La maestra da conocer la intención del día, niños hoy CONOCEREMOS A NUESTRA PERSONITA
D
IMPORTANTE.
E La maestra explica brevemente la importancia de tener una Mamita.
Los niños y niñas dialogan acerca de sus familias como: ¿Quiénes la conforman? ¿hay familias grandes y
pequeñas? ¿Cómo se llama su personita importante?
M Cierre: la profesora les entrega la foto que decoraron y describen el contexto de cada foto, donde se la
A tomaron, cuando se la tomaron y como está su mamita feliz o triste.
RECREO Y LONCHERA
Y
MATEMATICA: repaso de formas y colores
O

Inicio: cantamos y bailamos canción los colores.

Desarrollo: la profesora narra el cuento de las figuras.
La profesora muestra unas figuras que tienen diferentes formas y les va explicando.
La profesora les pregunta que cosas del salón tendrán las siguientes formas.
Después realizan un papelote de una imagen con diferentes formas.
Cierre: realizamos una fichita y llevan tareíta a casa.
PLAN LECTOR: LA FIESTA DE DISFRACES.
Despedida.

Actividades permanentes de salida.

 Recepción de niños de 8:30 a 8:45

Formación
Actividades permanentes de Entrada: saludo, cartel de asistencia, calendario, clima y cuentito.

Módulo de lengua

Audición musical: Compositor: Beethoven - Para Elisa

M

I Personal Social: EL CENTRO DEL HOGAR ES LA MAMÁ

E Inicio: la maestra trae material para mostrarles que mamita es el centro de toda familia.

R Desarrollo: comenzamos a preguntar a los niños porque es importante mamita para cada uno de ellos
dialogaremos y llegaremos a una conclusión que mamita es nuestro centro es muy importante.
C
Cierre: la profesora les entregara el nombre de cada mamita y ellos lo decoraran y mientras decoran
O vamos conversando sobre cada mamita de cada niño.
RECREO Y LONCHERA
L
MATEMATICA: repaso de formas y colores
E

S Inicio: cantamos y bailamos canción los colores.

Desarrollo: la profesora narra el cuento de la escuela de figuras.
La profesora muestra unas figuras que tienen diferentes formas y colores y ellos armaran de forma libre
figuras uniendo las formas.
10 Cierre: realizamos una fichita y llevan tareíta a casa.
PLAN LECTOR:
Despedida.

D Actividades permanentes de salida.

E

O
 Recepción de niños de 8:30 a 8:45

Formación
Actividades permanentes de Entrada: saludo, cartel de asistencia, calendario, clima y cuentito.
Módulo de lengua
Audición musical: Compositor: Beethoven - Para Elisa

J PERSONAL SOCIAL: CON OBRAS Y ACCIONES LE DECIMOS TE AMO MAMÁ

U Inicio: les ponemos el cuentito la mejor mamá del mundo.

E
Desarrollo: Problematización:
V Preguntamos a los niños: ¿De qué trato el cuento?

E La maestra da a conocer la intención del día, hoy que con nuestras acciones le decimos te amo a mamá.
Comenzamos a dialogar con ellos que es lo que mamita nos enseña y recalcarles que esas cositas que mamá
S
nos enseña son para siempre.

Cierre: elaboran su tarjetita para el regalarle a mamá.

11 Llevan tareita a casa
RECREO Y LONCHERA

D
MATEMATICA: examen
E
Inicio: hacemos rápido un repaso de las formas y colores
Desarrollo Se inicia la evaluación de matemática- comunicación con cada niño mientras los demás van
M haciendo unas fichitas de repaso

A
PLAN LECTOR:
Y
Despedida.
O
Actividades permanentes de salida.
 Recepción de niños de 8:30 a 8:45

Formación

Actividades permanentes de Entrada: saludo, cartel de asistencia, calendario, clima y cuentito.

I Módulo de lengua

E
Audición musical: Compositor: Beethoven - Para Elisa
R

N
PERSONAL SOCIAL: Mami eres AMOR
E

S
Inicio: canción un regalo para mamá – Miss Rosi

Desarrollo: conversamos con los niños que es mamita para cada uno de ellos, asi ellos darán adjetivos,

12 cualidades, y realizaremos ahí una sorpresa para mamá un porta fosforos.

Cierre: terminamos de trabajar el porta fosforos para asi poder darle un retoque y poder guardarlos.

E
RECREO Y LONCHERA

MATEMATICA: examen
M Los niños van realizando unas fichitas de repaso tomare examen de personal social.
A Taller Grafico plástico

Y PLAN LECTOR:

Despedida.
O

Actividades permanentes de salida.

Recepción de niños de 8:30 a 8:45

Formación
Actividades permanentes de Entrada: saludo, cartel de asistencia, calendario, clima y cuentito.

Módulo de lengua

Audición musical: Compositor: Beethoven - Para Elisa

PERSONAL SOCIAL: LAS MAMÁS SON LO MAS IMPORTANTE DE ESTE MUNDO “SON
MÁGICAS”

Inicio: cantamos nuestra canción a mamá.

Desarrollo: conversamos con los niños sobre la importancia de mamita, son nuestras profesoras, nuestras
psicólogas, nuestras doctoras.
Cierre: terminamos de elaborando una cartita a mamá.(ficha)

RECREO Y LONCHERA
MATEMATICA: examen
Evaluare ciencia y ambiente con religión.
PLAN LECTOR:

Despedida.

Actividades permanentes de salida.