“DIOS ME HIZO UNICO Y VALIOSO APRENDO A CUIDARME”

Propósito: Que bien me siento limpio en mi linda familia

 Datos:
Aula: 3 años “Aula Roja del Amor”
Fecha: 24 de abril al 28 de abril
Nombre: Ashly Delgado Marroquín

VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO

Reconocimiento al valor inherente de cada Docentes y estudiantes demuestran tolerancia apertura y respeto a
Respeto por las
persona y de sus derechos, por encima de todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
diferencias.
cualquier diferencia. el prejuicio a cualquier diferencia.
Cuadro de Competencias y capacidades:
Áre Competencia Capacidad
a

 construye su identidad  Se valora a sí mismo..

 Autorregula sus
emociones
 Construye su identidad,
P. S como persona humana,
amada por dios, digna,  Cultiva y valora las
libre y trascendente, manifestaciones religiosas
L comprendiendo la de su entorno
doctrina de su propia argumentando su fe de
U
religión, abierto al diálogo manera comprensible y
N con las que le son respetuosa..
E cercanas.
S  Utiliza recursos no verbales
 Se comunica oralmente en
y paraverbales de forma
su lengua materna.
estratégica..
D
E  Crea proyectos desde los Explora y experimenta los
lenguajes artísticos. lenguajes del arte.
Com.
A
B
R  Lee diversos tipos de
Obtiene información del
textos escritos en su
I lengua materna.
texto oral.
L

 Resuelve problemas de  Modela objetos con

Mat forma, movimiento y formas geométricas y sus
localización. transformaciones

 Se desenvuelve de
manera autónoma a  Se expresa
Psic.
través de su motricidad. corporalmente.

M
A  Indaga mediante
R Ct métodos científicos para  Problematiza situaciones
T construir sus para hacer indagación.
conocimientos
E
S

 Técnica: Observación
 Instrumento: lista de Cotejos
25 Recepción de niños de 8:30 a 8:45

Formación
Actividades permanentes de Entrada: saludo, cartel de asistencia, calendario, clima y cuentito.

D
Módulo de lengua

E Audición musical: Compositor: Chaikovski - lago de los cisnes

PSICOMOTRICIDAD.
Personal Social: útiles de aseo
A

Inicio: cantamos la canción de los útiles de aseo.

B
Desarrollo: les contamos el cuento de Alicia la niña cochinita.

R ¿les gusta ser como Alicia? ¿porque sus manos están sucias? ¿cómo son los niños limpios?
Planteamiento del conflicto ¿Qué debo hacer para estar limpio?
I Presentamos los útiles de aseo: vamos describiendo y reconociendo los útiles de aseo.
Cierre: Realizan una ficha e implementamos nuestra zona de aseo.
L RECREO Y LONCHERA
MATEMATICA: triangulo
Inicio: cantamos y bailamos canción congelado
Desarrollo: les narramos el cuento del señor triangulo, les mostramos las figuras geométricas y
hacemos clasificación de solo buscar la figura TRIANGULO.
Jugamos con nuestras cartillas.
Cierre: crean figuras con los cuadrados, círculos y triángulos.
PLAN LECTOR: LA FIESTA DE DISFRACES.
Despedida.

Actividades permanentes de salida.

L
Recepción de niños de 8:30 a 8:45
E Formación
Actividades permanentes de Entrada: saludo, cartel de asistencia, calendario, clima y cuentito.
S
Módulo de lengua

Audición musical: Compositor: Chaikovski - lago de los cisnes

Personal Social: mis buenos hábitos de higiene me ayudan a estar sanos y felices
26

Inicio: cantamos y bailamos a lavarnos las manos de luli panpim.

Desarrollo: les contamos como Alicia se enfermó.
¿Por qué se enfermó Alicia? ¿Cómo podemos evitar enfermarnos?
Con ayuda de láminas vamos narrando la historia de los microbios al ataque, comentamos como los microbios
D
entran a nuestro organismo y nos provocan enfermedades a nuestro cuerpo.
E Mostramos imágenes de acciones adecuadas para evitar enfermedades tales como comer con las manos
limpias, higiene de nuestro cuerpo, alimentos limpios y cocidos, evitar contagios cubriéndonos la nariz y boca.
Mostramos a Alicia y sus manos sucias y les decimos que por lo general nuestras manitos están así pueden ver
los microbios son muy pequeños y la única manera de eliminarlos es el correcto lavado de las manos.
A
Cierre: salen a lavarse las manitos y después regresan al salón a desarrollar una ficha.

B RECREO Y LONCHERA
MATEMATICA: triangulo
R
Inicio: cantamos y bailamos canción el triángulo.
I Desarrollo: la profesora narra el cuento del triángulo.
La profesora muestra unas figuras que tienen la Forma triangulo y les va explicando.
L La profesora les pregunta que cosas del salón tendrán forma de un triángulo.
Después salen con sus carritos a jugar en la pista triangular.
Cierre: realizamos una fichita y llevan tareíta a casa.
PLAN LECTOR: LA FIESTA DE DISFRACES.
Despedida.

Actividades permanentes de salida.

Recepción de niños de 8:30 a 8:45

Formación
27 Actividades permanentes de Entrada: saludo, cartel de asistencia, calendario, clima y cuentito.
Módulo de lengua
Audición musical: Compositor: Chaikovski - lago de los cisnes
PERSONAL SOCIAL: Tengo una linda familia que me cuida y me quiere.
D
Inicio: cantamos y bailamos hay viene mamá pata y papá pato.

E Desarrollo: Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.
Niños y niñas hoy vamos a: Conocer más sobre los momentos importantes que hemos vivido con nuestras
familias y utilizando fotografías familiares aprenderán a ordenar en una línea de tiempo estos hechos
familiares importantes.
A Motivamos esta actividad con el cuento “QAJELO, canción de amor” (video o PDF) luego proponga revisar
las fotos familiares previamente solicitadas a los PPFF y que en ese momento cada niño tendrá en su poder
B y conversamos sobre ellas dando la oportunidad por turnos a los niños y las niñas de recordar y contar, con
apoyo de las imágenes las historias que hay detrás.
R Se les pide a los niños/as que mencione, por ejemplo, quiénes salen en la foto, qué recuerdan que estaba
sucediendo en ese momento que están en las fotos, etc.
I Mientras observamos las fotos o escuchamos a los niños/as alguna de las historias o anécdotas de sus
eventos familiares sucedidos.
L Los escuchamos con atención, aprovechando esta oportunidad para hacer algunas preguntas: ¿Hace cuánto
tiempo sucedió esto? ¿Quiénes son las personas que están contigo en la fotografía? ¿Cuántas personas hay
es la fotografía? ¿Qué estaban celebrando? ¿Cuál fue el motivo de la reunión familiar?

Cierre: En la línea de tiempo que has elaborado:

¿Qué fotografía que esta primero? ¿Por qué? ¿Qué fotografía está última? ¿Por qué?
¿Quiénes son las personas que están en las fotografías?
¿Quiénes son las personas en la 1ra foto?

RECREO Y LONCHERA
MATEMATICA: rectángulo

Inicio: Se inicia actividad con una linda “Dinámica” donde la maestra sacará de una bolsa de sorpresa
algunos objetos como cuaderno, regla, etc. Se pregunta: ¿En qué se parece estos objetos?, ¿Son del mismo
tamaño? ¿Qué forma tienen?, ¿Conoces la figura del rectángulo?, ¿Podrías dibujarla en tu cuaderno?
Luego, se pasa el video para que lo puedan comprender e interiorizar por otros canales de aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=-oD7fn7tKMg
Luego, los niños de manera ordenada y respetando su turno participaran dando una opinión o ejemplo del
tema.
V
Desarrollo Se inicia la sesión con un video acerca del “Rectángulo”, los niños mencionaran que objetos
tienen en su casa de esa forma.
I Concluida esta actividad, trabajemos en trazo de la figura en su bandeja con harina.
Cierre: realizan el juego de unir puntos y encontrar la figura que se armó con esos puntos y para finalizar
E
realizan su ficha.
Llevan tareíta a casa.
R
PLAN LECTOR: LA FIESTA DE DISFRACES.

N
Despedida.
Actividades permanentes de salida.
E

S Recepción de niños de 8:30 a 8:45

 Formación
Actividades permanentes de Entrada: saludo, cartel de asistencia, calendario, clima y cuentito.
28
Módulo de lengua

Audición musical: Compositor: Chaikovski -

D

E PERSONAL SOCIAL: en mi familia todos ayudamos

Inicio: canción de mi familia.

Desarrollo: mostramos a los niños imágenes de papá, mamá, y los hijitos.
A
mostramos y dejamos que los niños nos digan que función tiene papa, mama y los hijitos.
Cierre: preguntamos ¿ ustedes ayudan a sus papitos? ¿Cómo ayudas en casita?
B
Desarrollan una ficha, y llevan tareíta a casa.
R

I RECREO Y LONCHERA
MATEMATICA: rectángulo
L

Inicio: cantamos y bailamos canción del rectángulo.

Desarrollo: observamos objetos que tengan forma de un rectángulo.
Seguidamente la profesora muestra imágenes de todas las formas y ellos deben de diferenciarlas,
trabajamos con plastilina para poder realizar la figura rectángulo y para finalizar vamos al patio a jugar
con los carritos.
Cierre: hacemos una fichita.
Taller Grafico plástico
PLAN LECTOR: LA FIESTA DE DISFRACES.
Despedida.

Actividades permanentes de salida.

Recepción de niños de 8:30 a 8:45

Formación
Actividades permanentes de Entrada: saludo, cartel de asistencia, calendario, clima y cuentito.

Módulo de lengua

Audición musical: Compositor: Chaikovski -

PERSONAL SOCIAL: mi casita es….

Inicio: Muestra una imagen:

¿Qué es? ¿Qué habrá sucedido?
Los niños dan diferentes respuestas.
Hoy celebramos el día de la tierra por eso es importante protegerla y cuidarla.
Desarrollo: La docente comenzará a narrar el cuento “la tierra esta embrujada” (ver fichas), conforme lo
va haciendo ira mostrando las imágenes de las escenas del cuento.
La maestra debe conocer bien el cuento para contarlo con diferentes gestos.
Cierre: Los niños comprenden que deben cuidar la tierra y ya no contaminar y por eso es muy importante
reciclar.
La maestra les entrega una ficha para que la pinten y elaboren su propia pancarta.

RECREO Y LONCHERA
MATEMATICA: repaso de todas las figuras geométricas.
Inicio: cantamos y bailamos las figuras geométricas.
Repasamos todas las figuras que hemos conocido.
Desarrollo: jugamos con los niños a clasificar las figuras en unas cajitas y después arman con los bloques
figuras divertidas.
Cierre: hacemos un papelote encontrando la figura escondica de todas las figuras
Llevan tarea a casa.
PLAN LECTOR: LA FIESTA DE DISFRACES.

Despedida.

Actividades permanentes de salida.