SESION DE APRENDIZAJE Nº

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa : 82390 “PPAG”
 Docente : Nelly Ysabel Machuca Chávez.
 Practicante : Cesar Burga Cotrina.
Elizabeth Tello Rubio.
 Grado : 4 Sección: “B”.
 Fecha : 20/10/23
Título de la sesión

Clasificación de los alimentos según su función

Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias/ Desempeños Evidencias de Inst. De
capacidades aprendizajes evaluación
Indaga mediante  Propone un plan donde describe las Registra su Lista de cotejo
métodos científicos acciones y los procedimientos que proceso de
para construir sus utilizara para responder a la indagación en
conocimientos. pregunta. Selecciona los materiales e su cuaderno de
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Problematiza instrumentos que necesitara para su experiencias

situaciones para indagación sobre la clasificación de acompañándolo
hacer indagación. los alimentos; así como la fuente de de dibujos y
 Diseña estrategias información que les permita gráficos.
para hacer comprobar las respuestas.
indagación.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE ORIENTACIÓN  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en
AL BIEN COMÚN los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Materiales /recursos
Materiales /recursos
Papelotes  Cuaderno
Plumones  Texto
Limpia tipo  Plumones de pizarra
Momentos de la sesión
INICIO (10 minutos)

 Entonamos la canción “Los alimentos”

 Dialogamos sobre la canción:
 ¿Les gustó la canción?
 ¿Qué mencionamos en la canción?
 ¿Qué tienen los alimentos?
 ¿Para qué sirven?
 ¿Es importante consumir alimentos?
 ¿Qué clase de alimentos debemos consumir?
 ¿Qué pasaría si no nos alimentamos adecuadamente?
 ¿Les gustaría aprender que alimentos debemos consumir?
 ¿Qué tema trataremos el día de hoy?

Hoy vamos a conocer cómo se clasifican los alimentos y la función que cumplen nuestro organismo

DESARROLLO (40 minutos)

Luego de leer en voz alta, pregúntales:

¿Qué significa el mensaje?
¿creen que debemos comer un solo tipo de alimento para crecer fuertes y sanos? ¿por qué?
Escribe las respuestas en la pizarra.
Diseña estrategias: se lee la lectura, en el cual participaran los niños o niñas que estén respetando las
normas de convivencia para participar mientras la maestra lee el anexo 1
Genera y registra datos de la información: se les pide que se organicen en grupos para que expongan lo
aprendido
Evalúa y comunica: mediante preguntas se evaluará a los estudiantes y comunicaran los aprendido según
su función para ello se les muestra varios alimentos saludables.
CIERRE (10 minutos)
 Repasa con los estudiantes lo que realizaron durante la sesión.
 Dialogamos:
¿Qué aprendimos?
¿Cómo aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Reflexiones sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Profesor de aula practicante

 ANEXOS

LOS ALIMENTOS

Los alimentos son sustancias que consumimos diariamente para poder vivir, crecer y
mantenernos sanos y fuertes siendo la parte útil de los alimentos son los nutrientes

CLASIFICACIÓN

Todos los alimentos tienen diferente valor nutritivo. Por lo tanto, lo vamos a clasificar
en tres grandes grupos que a continuación se detalla:
La vitamina A solo está presente como tal en los alimentos de origen animal.

Alimentos Constructores:
Contienen las proteínas que forman los huesos, dientes y músculos.
Tenemos así, por ejemplo:
 Queso.
 Huevos.
 Carne.
 Pescado.
 Leche.

Alimentos Energéticos:
Son los alimentos que dan energía y calor que necesita el cuerpo, son ricos en azúcar,
grasas y harina.
Tenemos así, por ejemplo:
 Los cereales y derivados.
 Las menestras.
 Los tubérculos.
 Azucares.
Alimentos Protectores:
Son los alimentos que se encargan de controlar el normal funcionamiento del cuerpo,
son ricos en sales minerales y vitaminas.
Se encuentran en las verduras las frutas, así tenemos, por ejemplo:
 Acelga.
 Rabanito.
 Fresa.
 Palta.
 Tomate.
 Zanahoria.
 Cebolla.
 Pera.
 Papaya.
 Plátano.
 Uvas.
 Limón.
1) escribir los alimentos que corresponda a cada clasificación.

Alimentos Energéticos Alimentos Protectores Alimentos

Constructores

2) Une con una línea:

Alimentos constructores * Son aquellos que ayudan al normal

funcionamiento de nuestro cuerpo.

Alimentos Energéticos * Son los que poseen proteínas para formar los
huesos, dientes y músculos.

Alimentos Protectores * Son aquellos que nos dan energía y color a

nuestro cuerpo.