5TO E. D. A.

SECU. Experiencia De Aprendizaje N° 01: N° 01

Alumno:
Competencia Capacidad Propósito Criterios



Crea
proyectos
desde los
 
lenguajes 
artísticos 

DESEMPEÑO

cuadro de doble entrada para exponer a cerca de EL VALOR DE LAS FIGURAS musicales,
EVIDENCIA
SILENCIOS Y SUS RESPECTIVOS VALORES
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te invito a realizar las siguientes actividades.

1. ¿ Que elementos de la música crees que transmiten

estos instrumentos ? Menciona

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2. ¿Qué entiendes por RITMO? Comenta

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3. ¿será lo mismo Ritmo y Melodía? Explica

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Prof. Hugo Maza Arévalo Arte y Cultura

 Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos seguir los siguientes
pasos y trabajar las actividades planteadas
Actividad
01

Los elementos fundamentales de la música son tres: En la ficha que dejamos ES UNA MUESTRA DE EJERCICIO DE
RITMO MEDIANTE LA “MARCHA TURCA” DE BEETHOVEN, todo el
ejercicio es con palmadas, en armadura de 4/4 y tiempo de

Cuando estamos escuchando música, es muy común que

marquemos golpes de manera intuitiva con el pie o con la mano.
A cada golpe lo llamamos tiempo o pulso, y serían las unidades
en que se dividen los diferentes ritmos.

El ritmo es el pulso o el tiempo a intervalos constantes y

regulares. Hay ritmos rápidos, como el rock and roll, o lentos,
como las baladas, y podemos diferenciarlos básicamente entre
los que son binarios, y los que son ternarios, como el vals.

La rítmica, como método involucra el uso de la música y el

movimiento para la mejora de la creatividad, y su secuencia
rítmica se puede representar con notas, palmadas, golpes de
tambor, platillos, etc., así mismo usa silencios en sus intermedios.

El ritmo es la secuencia ordenada de sonidos, que se repiten

constantemente guardando coherencia entre la melodía y la
armonía, algo sencillo para iniciar con el aprendizaje sobre el
ritmo son las “Bases Rítmicas”, mostramos algunos ejercicios de
ritmo:

Ritmo de SAYA: dos pulsos fuertes y dos débiles

a) Para un conocimiento amplio sobre la música se puede
realizar ejercicios de compás de bombo que se
enmarca en 4/4 de esta manera se ayuda a la mejora
en el ritmo. En el ejemplo cada negra es un pulso y la X
son silencios, en el cuarto compás se tiene el respectivo
redoble.

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b) Para una lectura y ampliación del tema sobre la música es
importante la ampliación SOBRE EL VALOR DE LAS FIGURAS,
SILENCIOS Y SUS RESPECTIVOS VALORES:
Melodía son las que cantamos o tarareamos cuando un tema nos
gusta. No podemos cantar más de una nota a la vez. La melodía
es la forma de combinar los sonidos, pero sucesivamente. De ahí
que a muchos instrumentos se llamen melódicos, por ejemplo, una
flauta, un saxo, un clarinete o cualquier instrumento de viento,
porque ellos no pueden hacer sonar más de una nota a la vez.
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para el área de arte y cultura es la manera o forma de
combinar sonidos de manera simultánea, esta combinación
puede generar estados emocionales de alegría, tristeza, o
fuerza y tensión, o simplemente relajación, etc.; todo
instrumento musical afinado es armónico.
La armonía en el lenguaje auditivo es equilibrio, proporción,
concordancia y correspondencia entre un sonido y otro; pero
también la tensión es armonía.
En la música, sobre todo, en la música occidental, la armonía
es el arte de unir y de combinar sonidos diferentes, pero
acordes y agradables al oído, que son emitidos
simultáneamente. También se denomina armonía a la ciencia,
técnica y disciplina que permite tanto la formación, la
sucesión y la modulación de los acordes (combinación de tres
o más notas diferentes que suenan simultáneamente o en un
arpegio), como el encadenamiento y la combinación de estos
formando una composición musical.
usando solamente melodías, los temas sonarían “vacíos”. A la
larga necesitaríamos algo que nos haga de base, y que nos dé
la sensación de estar junto a otros músicos acompañándonos.
La armonía es la forma de combinar sonidos en forma
simultánea. Cada compositor la usará para crear diferentes
climas. Puede transmitir desde estados de melancolía,
tristeza, o tensión, hasta estados de alegría, calma, relajación,
etc. Los instrumentos llamados armónicos, como el piano o la
guitarra, son los que pueden tocar más de una nota a la vez.
Arte y Cultura
 Actividad 02

Prof. Hugo Maza Arévalo Arte y Cultura

 Actividad
02

SEMÁFORO DEL APRENDIZAJE

CRITERIO INICIO PORCESO LOGRADO DESCRIPCIÓN
 Utiliza los elementos de la música para potenciar sus
intenciones expresivas. ☐ ☒ ☐

Ensaya las posibilidades expresivas de los elementos de la

música. ☒ ☐ ☐

Elabora un cuadro d doble entrada para exponer a cerca de

EL VALOR DE LAS FIGURAS musicales, SILENCIOS Y SUS ☐ ☐ ☐
RESPECTIVOS VALORES

BAÚL DE MIS APRENDIZAJES

Fortalezas. Dificultades Necesidades.
¿Qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué debo mejorar?
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