PROYECTO

PLAN DE CLASE – SECUENCIA DIDÁCTICA 2024
Docente: ORALIS ZULETA RODRÍGUEZ Grado: Jardín B Periodo: Primero

PROYECTO #1 CONOZCO MI COLEGIO TÍTULO: MI COLEGIO
Área: Integradas
Estándar: Identifica algunas de las características que se transmiten dentro de la comunidad educativa
DBA: Reconoce que es parte de una comunidad educativa y un territorio con costumbres, valores y tradiciones
Flujo de aprendizaje: Evidencias de aprendizaje:

 Dependencias del colegio Reconoce que tiene unos derechos y los vive en la
 Nombre del colegio interacción con los miembros de la comunidad educativa
 Símbolos de mi colegio
 Los útiles escolares
 La docente
Propósito de la clase Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se sienten
queridos, y valoran positivamente pertenecer a una institución educativa
Número de sesiones Se emplearán 2 horas en Inicia: 14 de febrero

días diferentes para alcanzar los propósitos de la clase
Termina: 29 de febrero
MOMENTOS ETAPAS DESCRIPCIÓN

Saludos y canciones de bienvenida, preparamos
el salón de acuerdo a la temática, verificando la
asistencia de cada uno de los estudiantes, para
1.1 MOTIVACIÓN
luego indicar la temática y lo que queremos
lograr, la cual se desarrolla por medio de
1. EXPLORACIÓN caminatas por las instalaciones.
1.2 VERIFICACIÓN DEL Realizar preguntas a las estudiantes relacionadas

AYER con el nombre del colegio.
2.1 ACTIVIDAD DE
2. ESTRUCTURACIÓN PENSAMIENTO
Mencionaremos el nombre del colegio en

diferentes tonos de voz, visualizar láminas con
diferentes nombres de colegios, los símbolos
patrios y las dependencias del colegio, se da un
espacio para que los estudiantes participen y
expresen sus opiniones sobre la temática.
3. TRANSFERENCIA
3.1 DEMOSTRACIÓN
- Colorear el colegio
- Explorar y expresar las dependencias de
mi colegio.
- Colorear los símbolos de mi colegio.
- Colorear los útiles escolares
- La docente
-
3.2 RETROALIMENTACIÓN - Se realiza retroalimentación y aclara las

dudas.
- Decorar y aprender el nombre de mi

colegio.
- Realizar la actividad del cuaderno.
- Ilustrar los símbolos de mi colegio.
Los niños y las niñas expresan de forma clara y

completa el nombre de su colegio, identifican los
símbolos y expresan la actividad que se realiza
4.1 ACTIVIDAD DE en cada dependencia del colegio. Los útiles
VERIFICACIÓN escolares La docente
4. VALORACIÓN
Se le realizará preguntas sobre el nombre del
colegio, Los útiles escolares La docente
mostrar varias banderas y escudos para que
4.2 REALIMENTACIÓN
ellos identifiquen los que pertenecen al colegio y
pediremos que expresen la dependencia favorita
y por qué
Recursos humanos, docentes estudiantes

5. BIBLIOGRAFÍA Recursos físicos , libros, tablero, colores, pintura, pincel , papeles de colores
6. OBSERVACIONES
E IMPREVISTOS
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
.
Fecha:14-02-24 Fecha: Fecha:
2024
PLAN DE CLASE – SECUENCIA DIDÁCTICA

PROYECTO #1 CONOZCO MI ESCUELA TÍTULO: MI SALÓN DE CLASES
Área: Integradas
Estandar: identifica algunas de las características que se transmiten dentro de la comunidad educativa y dentro
del salón de clases.
DBA: Reconoce que es parte de una comunidad educativa y un territorio con costumbres, valores y tradiciones

 Mi profesora Reconoce que tiene unos derechos y los vive en la
 Mis compañeros interacción con los miembros de la comunidad educativa
 Útiles escolares
Propósito de la clase Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
Número de sesiones Se emplearán 2 horas en Inicia: 14 de febrero

días diferentes para alcanzar los propósitos de la clase.
Termina: 29 de febrero

1.1 MOTIVACIÓN
1. EXPLORACIÓN láminas, videos y ejemplos en el tablero.

AYER con el nombre de su profesora y compañeros.
Mencionaremos los nombres de los útiles
escolares y la importancia de cada uno de ellos.
Se da un espacio para que los estudiantes

participen y expresen sus opiniones sobre la
temática.
2.1 ACTIVIDAD DE
Mencionaremos el nombre del colegio, de la

profesora y de los compañeros de clases.
Se da un espacio para que los estudiantes

participen y expresen sus opiniones sobre la
temática.
- Colorear el colegio
- Explorar y expresar las dependencias de
mi colegio.
- Colorear los símbolos de mi colegio.
3.1 DEMOSTRACIÓN
3. TRANSFERENCIA
- Colorea a tu profesora
- Decora tu nombre
- Dibuja a tu mejor amigo del salón de

clases
- Se realiza retroalimentación y aclaran las

dudas.
- Pronunciar y aprender el nombre de mi
profesora y de mis compañeros.
3.2 RETROALIMENTACIÓN Realizar la actividad del módulo
Se le realizará preguntas sobre el nombre del

colegio, mostrar varias banderas y escudos para
que ellos identifiquen los que pertenecen al
colegio y pediremos que expresen la
dependencia favorita y por qué?
Los niños y las niñas expresan de forma clara y
completa el nombre de su colegio, identifican los
4.1 ACTIVIDAD DE símbolos y expresan la actividad que se realiza
VERIFICACIÓN en cada dependencia del colegio.
4. VALORACIÓN Los niños y las niñas identifican a su profesora y

cada uno de sus compañeros
Se le realizarán preguntas sobre el nombre de su

4.2 REALIMENTACIÓN
profesora y sus compañeros

6. OBSERVACIONES
E IMPREVISTOS
..

PROYECTO #2 CUIDO Y APRENDO SOBRE MI CUERPO TÍTULO: MI CUERPO
Área: Integradas
Estándar: identifica algunas de las características que se transmiten dentro de la comunidad educativa sobre
nuestro cuerpo.
DBA: Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás.

MI CUERPO: Representa su cuerpo a través de diferentes lenguajes
artísticos (dibujo, danza, escultura, rondas, entre otros).
 Conozco mi cuerpo
 Las partes de mi cuerpo Menciona algunas similitudes y diferencias que encuentra
Cabeza, tronco, extremidades entre él y sus compañeros.
 Cuidado de mi cuerpo
alimentación
 Higiene de mi cuerpo
Aseo personal
 Órgano de los sentidos
comprenderlo y construirlo.
Número de sesiones Se emplearán 2 horas en Inicia: 11 de marzo-2024

Termina: 31 de marzo-2024

1.1 MOTIVACIÓN

AYER con su cuerpo.
MI CUERPO: Conozco mi cuerpo por dentro y
por fuera.
2.1 ACTIVIDAD DE
Mencionaremos y observaremos y exploramos

nuestro cuerpo por dentro y por fuera.
9. TRANSFERENCIA Actividad para trabar nuestro cuerpo
- Coloreado de imagen de cuerpo

- Explorar el cuerpo humano.
Identifica como es tu cuerpo y colorea.
3.1 DEMOSTRACIÓN
3.2 RETROALIMENTACIÓN - Se realiza retroalimentación y aclaran las

dudas.
- Pronunciar y aprender todo lo
relacionado con nuestro cuerpo.
Realizar la actividad del módulo y libreta.
4.1 ACTIVIDAD DE
VERIFICACIÓN Los niños y las niñas identifican el cuerpo
10. VALORACIÓN humano y sus partes.
Se le realizarán preguntas sobre el cuerpo

4.2 REALIMENTACIÓN
humano.

12. OBSERVACIONES
E IMPREVISTOS
..

PROYECTO #2 CUIDO Y APRENDO SOBRE MI CUERPO TÍTULO: LAS PARTES DE MI CUERPO
Área: Integradas
nuestro cuerpo incluyendo las partes.

Las partes de mi CUERPO: Representa su cuerpo a través de diferentes lenguajes
 La cabeza
 El tronco Identifica y nombra cada una de las partes de sus cuerpo.
 Las extremidades
comprenderlo y construirlo, igual que identificar todas las partes de su cuerpo


1.1 MOTIVACIÓN

AYER con las partes de su cuerpo.
LAS PARTES DEL CUERPO: La partes del cuerpo
humano son: la cabeza, el tronco las
extremidades.
2.1 ACTIVIDAD DE
15. TRANSFERENCIA Actividad para trababar nuestro cuerpo
- Coloreado de imagen de las partes del

cuerpo
- Nombrar cada una de las partes del
cuerpo humano
Identifica y colorea las partes del cuerpo
3.1 DEMOSTRACIÓN
3.2 RETROALIMENTACIÓN - Se realiza retroalimentación y aclaran las

dudas.
relacionado con las partes cuerpo.
Realizar la actividad del módulo y libretas

4.1 ACTIVIDAD DE

4.2 REALIMENTACIÓN
humano.

18. OBSERVACIONES
E IMPREVISTOS
..
2024

PROYECTO #2 CUIDO Y APRENDO SOBRE MI CUERPO TÍTULO: LAS PARTES DE MI CUERPO LA
CABEZA
Área: Integradas

 La cabeza


1.1 MOTIVACIÓN

AYER con las partes de su cuerpo la cabeza
LA PARTE DEL CUERPO LA CABEZA:
En la cabeza se encuentra la cara y el
cráneo. Y en la cara están la frente, las
cejas, los ojos, los párpados, las pestañas,
la nariz, las mejillas, la boca, los labios y la
barbilla. A ambos lados de la cara se sitúan
las orejas. La cabeza se une al tronco por el
2.1 ACTIVIDAD DE cuello.
Actividad para trabajar la cabeza
- Coloreado de imagen de la cabeza y

nombrando sus partes.
- Identifica las partes de la cabeza
Identifica y colorea la cabeza.
3.1 DEMOSTRACIÓN
21. TRANSFERENCIA

dudas.
3.2 RETROALIMENTACIÓN Realizar la actividad del módulo y en la libreta
4.1 ACTIVIDAD DE

4.2 REALIMENTACIÓN
humano.

24. OBSERVACIONES
E IMPREVISTOS
..
2024

PROYECTO #2 CUIDO Y APRENDO SOBRE MI CUERPO TÍTULO: LAS PARTES DE MI CUERPO LA
CABEZA
Área: Integradas

 La cabeza


1.1 MOTIVACIÓN

LA PARTE DEL CUERPO LA CABEZA:
En la cabeza se encuentra la cara y el
cráneo. Y en la cara están la frente, las
cejas, los ojos, los párpados, las pestañas,
la nariz, las mejillas, la boca, los labios y la
barbilla. A ambos lados de la cara se sitúan
las orejas. La cabeza se une al tronco por el
2.1 ACTIVIDAD DE cuello.
Actividad para trabajar la cabeza
- Coloreado de imagen de la cabeza y

nombrando sus partes.
- Identifica las partes de la cabeza
Identifica y colorea la cabeza.
3.1 DEMOSTRACIÓN
27. TRANSFERENCIA

dudas.
3.2 RETROALIMENTACIÓN Realizar la actividad del módulo y en la libreta
4.1 ACTIVIDAD DE

4.2 REALIMENTACIÓN
humano.

30. OBSERVACIONES
E IMPREVISTOS
..
2024

PROYECTO #2 CUIDO Y APRENDO SOBRE MI CUERPO TÍTULO: DÍA DEL AGUA
Área: Integradas
Estándar: identifica algunas de las características que se transmiten dentro de la comunidad educativa sobre las
fechas de gran importancia como el día del agua

 22 DE MARZO DÍA MUNDIAL DEL AGUA Representa su cuerpo a través de diferentes lenguajes
Identifica y nombra cada una de las partes de su cuerpo.
Reconoce las fecha de gran importancia para su

aprendizaje


1.1 MOTIVACIÓN

DÍA MUNDIAL DEL AGUA
2.1 ACTIVIDAD DE
Actividad para trabajar sobre el dia del agua
- Coloreado de imagen sobre el agua

- Identifica el agua como parte
3.1 DEMOSTRACIÓN
33. TRANSFERENCIA
fundamental de la humanidad

dudas.
3.2 RETROALIMENTACIÓN relacionado con las partes cuerpo.
Realizar la actividad del módulo y en la libreta y

un recordatorio del día dl agua.
34. VALORACIÓN 4.1 ACTIVIDAD DE

VERIFICACIÓN Los niños y las niñas la importancia del agua
4.2 REALIMENTACIÓN Se le realizarán preguntas alusivas al tema

36. OBSERVACIONES
E IMPREVISTOS
..
Recordatorio día del agua para niños y niñas grado jardín B

PROYECTO #2 CUIDO Y APRENDO SOBRE MI CUERPO TÍTULO: LAS PARTES DE MI CUERPO EL
TRONCO
Área: Integradas

 La cabeza
Número de sesiones Se emplearán 2 horas en Inicia: 02 de abril-2024

Termina: 12 de abril-2024

1.1 MOTIVACIÓN
Realizar preguntas a las estudiantes relacionadas

1.2 VERIFICACIÓN DEL
con las partes de su cuerpo el tronco partes del
AYER
cuerpo
LA PARTE DEL CUERPO EL TRONCO: El tronco es
la parte fundamental del cuerpo ya que es alli
donde esta unida la cabaeza y las extremidades.
2.1 ACTIVIDAD DE
39. TRANSFERENCIA 3.1 DEMOSTRACIÓN Actividad para trabajar l tronco
- Coloreado de imagen del tronco de tu

cuerpo.
- Identifica el tronco
Observa la imagen Identifica y colorea el tronco

dudas.
3.2 RETROALIMENTACIÓN - Pronunciar y aprender todo lo
Realizar la actividad del módulo y en la libreta.
4.1 ACTIVIDAD DE

4.2 REALIMENTACIÓN
humano.
Recursos físicos, libros, tablero, colores, pintura, pincel , papeles de colores –

41. BIBLIOGRAFÍA
https://i.pinimg.com/originals/b8/97/be/
b897be67014e43e3936f649e62754461.jpgimagen del tronco
42. OBSERVACIONES
E IMPREVISTOS
..
2024

PROYECTO #2 CUIDO Y APRENDO SOBRE MI CUERPO TÍTULO: LAS PARTES DE MI CUERPO
LAS EXTREMIDADES
Área: Integradas

 La cabeza


1.1 MOTIVACIÓN
Realizar preguntas a las estudiantes relacionadas

1.2 VERIFICACIÓN DEL
con las partes de su cuerpo las extremidades
AYER
partes del cuerpo
LA PARTE DEL CUERPO LAS EXTREMIDADES: Las
extremidades superiores son los brazos y
las extremidades inferiores las piernas.
2.1 ACTIVIDAD DE
45. TRANSFERENCIA 3.1 DEMOSTRACIÓN Actividad para trabajar las extremidades
- Identifica las extremidades y pega su

nombre.
Observa la imagen Identifica, recorta y pegas sus

nombres
MANOS- BRAZOS- PIE- PIERNAS

dudas.
4.1 ACTIVIDAD DE

4.2 REALIMENTACIÓN
humano.
Recursos físicos, libros, tablero, colores, pintura, pincel , papeles de colores –

47. BIBLIOGRAFÍA
https://i.pinimg.com/originals/b8/97/be/
b897be67014e43e3936f649e62754461.jpgimagen del tronco
48. OBSERVACIONES
E IMPREVISTOS
..
BRAZOS MANOS
PIERNAS
PIES
TALLER EVALUATIVO
Para despejar dudad con ayuda de mamita realiza el siguiente móvil identificando las partes del cuerpo y explica en
clase.
Colorea, pega en un octavo de cartulina y luego arma tu móvil del cuerpo humano identificando sus partes.
2024

PROYECTO #2 CUIDO Y APRENDO SOBRE MI CUERPO TÍTULO: LOS ÓRGANOS DE LOS
SENTIDOS.
Área: Integradas
Estándar: Reconocer cada uno de los órganos de los sentidos y sus funciones

ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS Por medio de los órganos de los sentidos podemos realizar
diferentes cosas como ver, tocar, agarrar, oler, escuchar,
 Vista
comer, cantar.
 Olfato
 Oído
 Tacto
 gusto
Propósito de la clase Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran cada uno de los órganos de los
sentidos y sus funciones principales.


1.1 MOTIVACIÓN

AYER los órganos de los sentidos con una canción.
LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS: Los cinco

50. ESTRUCTURACIÓN 2.1 ACTIVIDAD DE
sentidos principales son la vista, el oído, el
olfato, el gusto y el tacto. Los órganos de los
sentidos son la piel, los ojos, los oídos, la
nariz y la lengua.
PENSAMIENTO
Actividad para trabajar los organod de los

sentido
- Presentar para visualizar cada uno de los

órganos de los sentidos
- Colorea los órganos de los sentidos y
repite su nombre.
3.1 DEMOSTRACIÓN
51. TRANSFERENCIA

dudas.
3.2 RETROALIMENTACIÓN relacionado con los órganos de los
sentidos.

4.1 ACTIVIDAD DE
VERIFICACIÓN Los niños y las niñas identifican los órganos de
52. VALORACIÓN los sentidos
Se le realizarán preguntas sobre los órganos de

4.2 REALIMENTACIÓN
los sentidos
Recursos físicos, libros, tablero, colores, pintura, pincel, papeles de colores –

53. BIBLIOGRAFÍA
https://es.slideshare.net/Catigui/fichas-de-los-sentidos
54. OBSERVACIONES
E IMPREVISTOS
..

SENTIDOS- LA VISTA
Área: Integradas

 La vista
comer, cantar.


1.1 MOTIVACIÓN

LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS: la vista, con

la vista podemos ver todo lo que nos rodea.
2.1 ACTIVIDAD DE
Actividad para trabajar los sentidos la vista
3.1 DEMOSTRACIÓN - Explicar el órgano de los sentidos la vista

- Ilustrarla clase, pegar el órgano de los
sentidos la vista.
57. TRANSFERENCIA - Se realiza retroalimentación y aclaran las

dudas.
relacionado los órganos de los sentidos
Los niños y las niñas identifican los órganos de

4.1 ACTIVIDAD DE los sentidos.
VERIFICACIÓN
58. VALORACIÓN
4.2 REALIMENTACIÓN
los sentidos
59. BIBLIOGRAFÍA Recursos físicos, libros, tablero, colores, pintura, pincel, papeles de colores –
60. OBSERVACIONES E
IMPREVISTOS
..

SENTIDOS- EL GUSTO Y EL TACTO
Área: Integradas

ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
 El gusto Por medio de los órganos de los sentidos podemos realizar
 El tacto diferentes cosas como ver, tocar, agarrar, oler, escuchar,
comer, cantar.


1.1 MOTIVACIÓN

LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS: El gusto es

la lengua con este órgano de los sentidos se
puede saborear los alimentos.
2.1 ACTIVIDAD DE
EL TACTO: Este organo de los sentido es nuestras

manos con ellas podemos comer, agarrar cosas,
saludar, despedirnos.
63. TRANSFERENCIA 3.1 DEMOSTRACIÓN Actividad para trabajar los sentidos el gusto y el
tacto
- Colorea el órgano de los sentidos el

gusto
- Dibuja tu mano en la libreta

dudas.

VERIFICACIÓN
64. VALORACIÓN
4.2 REALIMENTACIÓN
los sentidos
66. OBSERVACIONES E
IMPREVISTOS

..
Colorear dibujar

SENTIDOS- EL OÍDO Y EL OLFATO
Área: Integradas
 El Oído
comer, cantar.
 El olfato


1.1 MOTIVACIÓN

LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS: El oído nos

permite escucha rodos los sonidos de
nuestro entorno.
El
2.1 ACTIVIDAD DE
olfato, con este órgano podemos detectar
los olores agradables y desagradables.
3.1 DEMOSTRACIÓN
Actividad para trabajar los sentidos el olfato y el

69. TRANSFERENCIA
oido.
- Colorea el órgano de los sentidos el

olfato
- recorta y pega e sentido del oído

dudas.

70. VALORACIÓN VERIFICACIÓN

4.2 REALIMENTACIÓN
los sentidos
72. OBSERVACIONES E
IMPREVISTOS

..
TALLER PARA EVALUAR LOS
ORGANOS DE LOS SENTIDOS.
RELACIONA CON UNA LÍNEA LAS

ACCIONES QUE HACEMOS CON
LOS ÓRGANOS DE LAS SENTIDOS Y
COLOREA

PROYECTO #2 CUIDO Y APRENDO SOBRE MI CUERPO TÍTULO: LOS ALIMENTOS CUIDO MI
CUERPO SALUDABLEMENTE
Área: Integradas
Estándar: Demuestro que una buena alimentación es el cuidado adecuado para mantener un cuerpo saludable.

CUIDADO DE MI CUERPO La buena alimentación nos ayuda a mantener un cuerpo
saludable para evitar enfermedades.
 La alimentación


1.1 MOTIVACIÓN

EL CUIDADO DE MI CUERPO: Para mantener un

cuerpo saludable debemos de alimentarnos
bien, comer comidas saludables, hacer
ejercicios, una buena higiene.
2.1 ACTIVIDAD DE
Actividad para trabajar el cuido del cuerpo
3.1 DEMOSTRACIÓN - Colorea la imagen

- recorta y pegar imagen alusivas al
cuidado de nuestro cuerpo

dudas.
Los niños y las niñas haciendo preguntas sobre

4.1 ACTIVIDAD DE el cuidado del cuerpo
VERIFICACIÓN
76. VALORACIÓN
Se le realizarán preguntas alusivas el tema de la
4.2 REALIMENTACIÓN
clase.
78. OBSERVACIONES E
IMPREVISTOS

..
Presentar para visualizar

PROYECTO #2 CUIDO Y APRENDO SOBRE MI CUERPO TÍTULO: LAS PRENDAS DE VESTIR
Área: Integradas
Estándar: El uso adecuado de las prendas de vestir para niños y niñas debe ser el adecuado.

PRENDAS DE VESTIR Los niños y niñas del grado jardín identifican las prendes de
verter adecuadas para ellos.


79. EXPLORACIÓN 1.1 MOTIVACIÓN Saludos y canciones de bienvenida, preparamos
láminas, videos y ejemplos en el tablero.
PRENDAS DE VESTIR: La ropa que utilizan los

niños y niñas puede tener un impacto
significativo en su desarrollo y formación de
identidad.
2.1 ACTIVIDAD DE
Actividad para trabajar el cuido del cuerpo
3.1 DEMOSTRACIÓN - Colorea la imagen

- recorta y pegar imagen alusivas al
cuidado de nuestro cuerpo

dudas.
4.1 ACTIVIDAD DE Los niños y las niñas haciendo preguntas sobre

82. VALORACIÓN VERIFICACIÓN el cuidado del cuerpo
Se le realizarán preguntas alusivas el tema de la
clase.
Identifica tu prenda de vestir
y colorea
4.2 REAL IMENTACIÓN
84. OBSERVACIONES E
IMPREVISTOS

..
Colorea recorta pega en un octavo de cartulina y veste a tu niño o niña y explica a tu maestra

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PLAN DE CLASE – SECUENCIA DIDÁCTICA 2024

Docente: ORALIS ZULETA RODRÍGUEZ Grado: Jardín B Periodo: Primero

Flujo de aprendizaje: Evidencias de aprendizaje:

Número de sesiones Se emplearán 2 horas en Inicia: 14 de febrero

MOMENTOS ETAPAS DESCRIPCIÓN

1.2 VERIFICACIÓN DEL Realizar preguntas a las estudiantes relacionadas

Mencionaremos el nombre del colegio en

3.2 RETROALIMENTACIÓN - Se realiza retroalimentación y aclara las

- Decorar y aprender el nombre de mi

- Ilustrar los símbolos de mi colegio.

Los niños y las niñas expresan de forma clara y

Recursos humanos, docentes estudiantes

PLAN DE CLASE – SECUENCIA DIDÁCTICA

Flujo de aprendizaje: Evidencias de aprendizaje:

Número de sesiones Se emplearán 2 horas en Inicia: 14 de febrero

MOMENTOS ETAPAS DESCRIPCIÓN

1.2 VERIFICACIÓN DEL Realizar preguntas a las estudiantes relacionadas

Se da un espacio para que los estudiantes

Mencionaremos el nombre del colegio, de la

Se da un espacio para que los estudiantes

- Dibuja a tu mejor amigo del salón de

- Se realiza retroalimentación y aclaran las

3.2 RETROALIMENTACIÓN Realizar la actividad del módulo

Se le realizará preguntas sobre el nombre del

4. VALORACIÓN Los niños y las niñas identifican a su profesora y

Se le realizarán preguntas sobre el nombre de su

Recursos humanos, docentes estudiantes

PLAN DE CLASE – SECUENCIA DIDÁCTICA 2024

Docente: ORALIS ZULETA RODRÍGUEZ Grado: Jardín B Periodo: Primero

Flujo de aprendizaje: Evidencias de aprendizaje:

Número de sesiones Se emplearán 2 horas en Inicia: 11 de marzo-2024

MOMENTOS ETAPAS DESCRIPCIÓN

1.2 VERIFICACIÓN DEL Realizar preguntas a las estudiantes relacionadas

Mencionaremos y observaremos y exploramos

9. TRANSFERENCIA Actividad para trabar nuestro cuerpo

- Coloreado de imagen de cuerpo

Identifica como es tu cuerpo y colorea.

3.2 RETROALIMENTACIÓN - Se realiza retroalimentación y aclaran las

Se le realizarán preguntas sobre el cuerpo

Recursos humanos, docentes estudiantes

PLAN DE CLASE – SECUENCIA DIDÁCTICA 2024

Docente: ORALIS ZULETA RODRÍGUEZ Grado: Jardín B Periodo: Primero

Flujo de aprendizaje: Evidencias de aprendizaje:

Número de sesiones Se emplearán 2 horas en Inicia: 11 de marzo-2024

MOMENTOS ETAPAS DESCRIPCIÓN

1.2 VERIFICACIÓN DEL Realizar preguntas a las estudiantes relacionadas

15. TRANSFERENCIA Actividad para trababar nuestro cuerpo

- Coloreado de imagen de las partes del

Identifica y colorea las partes del cuerpo

3.2 RETROALIMENTACIÓN - Se realiza retroalimentación y aclaran las

Realizar la actividad del módulo y libretas

Se le realizarán preguntas sobre el cuerpo

Recursos humanos, docentes estudiantes

PLAN DE CLASE – SECUENCIA DIDÁCTICA

Flujo de aprendizaje: Evidencias de aprendizaje:

Número de sesiones Se emplearán 2 horas en Inicia: 11 de marzo-2024

MOMENTOS ETAPAS DESCRIPCIÓN

1.2 VERIFICACIÓN DEL Realizar preguntas a las estudiantes relacionadas

Actividad para trabajar la cabeza

- Coloreado de imagen de la cabeza y

Identifica y colorea la cabeza.

- Se realiza retroalimentación y aclaran las

Se le realizarán preguntas sobre el cuerpo

Recursos humanos, docentes estudiantes