IME SEMBRAR

PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO
PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA DE MARZO

Docente: Luciana Vassallo

Curso: 4to B

PRIMERA SEMANA

CLASE 1
 Presentación. Se realizará un juego donde los alumnos se conocerán entre ellos.
 Protocolo y cuidados. La importancia de cuidarnos. Se trabajarán los cuidados que
debemos tener dentro de la institución. Repasaremos los elementos a utilizar y las
pautas de cuidados.
 Pautas de convivencia dentro del aula. Armaremos el reglamento de convivencia.
 Armarán un collage con información personal de cada uno, ejemplo nombre, edad,
gustos, preferencias, etc.

CLASE 2
 Realizarán la carátula del área de Matemática.
 Conversaremos sobre la Matemática y su uso en nuestra vida cotidiana.
 Observarán imágenes, reconocerán espacios y momentos en los cuales usamos
Matemática.
 A partir del intercambio, armaremos una lista en el pizarrón sobre todo lo mencionado.
 Hablamos sobre nuestro sistema de numeración y el armado de los números.
 Resolverán situación problemática.

CLASE 3
 Repasamos lo visto la clase anterior. Conversamos sobre los números, cómo
formamos números más grandes a partir de números más pequeños.
 Observarán tres carteles en el pizarrón con un número de una cifra. Pensarán qué
números se pueden formar a partir de esos números. Los escribiremos en el pizarrón.
Luego, pensarán cuál es el menor y el mayor número que se puede formar.
 Hablamos sobre el armado de los números y el nombre del lugar que ocupa cada
cifra.
 Realizaremos un juego “numerito, número, numerote”.
CLASE 4
 Lectura del relato “viaje al supermercado”.
 Resolverán situaciones problemáticas en relación a la historia anterior. ¿Cómo llegar
al número sumando y restando?
 Comentamos los resultados obtenidos, cómo llegaron a esas conclusiones y
escribimos los diferentes modos de resolución en el pizarrón.
 Resolverán actividad donde completarán una tabla sumando y restando filas y
columnas.

SEGUNDA SEMANA

CLASE 1
 Recordamos y repasamos lo visto la semana anterior.
 Resolverán situación problemática con número de 3 cifras y luego con 4 cifras.
Seguimos las pistas para hallar la dirección correcta.
 Comentamos sobre las diferentes maneras de llegar a los resultados. Observarán y
ordenarán los resultados de menor a mayor. Escribirán cómo se leen esos números.
 Conversamos sobre el armado de números de 4 cifras y el nombre del lugar que
ocupa cada cifra.
 Resolverán actividad. Completarán el casillero vacío sumando y restando según lo
indique el casillero anterior.

CLASE 2
 Resolverán situaciones problemáticas realizando sumas sucesivas.
 Comprobarán los resultados obtenidos entre compañeros y comentarán cómo
llegaron a ese resultado.
 Completarán la tabla realizando sumas y restas.

CLASE 3
 Lectura de relato breve.
 Completarán en el texto los espacios vacíos con la información de la historia.
Realizarán las operaciones necesarias para llegar a conocer los datos desconocidos.
 Comentan cómo llegaron a los resultados y si existen otras posibilidades de obtener
las mismas conclusiones.
 Resolverán situaciones problemáticas. Escribirán los números y cómo se leen.
CLASE 4
 El kiosco de 4to. Jugamos al kiosco entre todos.
 Al finalizar, completarán un cuadro con los datos de sus compras.