PLANIFICACIÓN CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE JULIO, CICLO

ESCOLAR 2021-2022.

DATOS DE LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA MELCHOR OCAMPO
ZONA 101
C.C.T 11DPR3054A
NOMBRE DE LA DIRECTORA ALMA LILIA GARCIA TORRES
NOMBRE DE LA DOCENTE MISHEL ALEJANDRA MUÑOZ GONZÁLEZ

GRADO 3°A
Campo/Área/Ámbito Fecha

Lengua materna.
Pensamiento matemático. Del 18 al 22 de julio.

Durante esta semana se trabajarán actividades de reforzamiento, tomando en cuenta las áreas de oportunidad presentes en el grupo.
Lunes
Asignatura Secuencia didáctica
Actividades alumnos no alfabetizados
Escribe la palabra según el dibujo y los espacios colocados para colocar dicha palabra (8 palabras)
Resuelve la ficha de trabajo donde debe identificar las decenas.
Se trabajará la ficha uno del fichero Leer y escribir “El horóscopo de los personajes literarios”
Español En ella se trabajará el propósito, destinatario, al igual que el uso de adjetivos, fomentando con esto la lectura de los libros de la biblioteca.
Se compartirá con los alumnos el horóscopo de la maestra y sé comentara con los alumnos ¿Qué es el horóscopo? ¿Cuál es su signo del zodiaco?
¿Han leído su horóscopo? ¿Qué decía?
Se invita a cada alumno a tomar un libro de la biblioteca del aula, se destina 10 min para dar lectura a este. Selecciona alguno de los personajes del
libro que leyó, identifica las características de este y con base en ello realiza el horóscopo de este.
Repaso de fracciones y figuras geométricas.
Se entregará un tangram impreso a cada alumno, se comenta que figuras geométricas lo conforman y siguiendo las indicaciones de la maestra se
colorea.
Matemáticas De manera grupal se encuentra el valor fraccional del cuadrado de nuestro tangram y se coloca en la parte de atrás de este, se pide que de manera
individual coloquen la fracción que le corresponde las otras figuras.
Se socializa la fracción que escribieron detrás de cada figura y corregimos de ser necesario.
Haciendo uso de su imaginación crean una figura con las piezas de su tangram.
 Martes
Se trabajará la ficha 15 “Yo escucho, tú escuchas y nos entendemos”
Español En esta actividad aprenderemos a comunicar lo que sentimos, así como a seguir y dar indicaciones.
Se pregunta a los alumnos ¿Qué hacen cuando invitan por primera vez a un amigo a su casa? ¿Cómo le explican la manera de llegar? ¿qué pasa si
dan de manera errónea una indicación?
Se juagará a dar indicaciones, en esta actividad se colocarán en binas a uno de ellos se le entregara una imagen y al otro una hoja blanca. De espaldas
el alumno que cuenta con la imagen le dirá paso a paso las instrucciones para realizar el dibujo que le toco, una vez terminado se comparan, se
cambian los papeles y ahora quien dibujo deberá dar indicaciones.
Se comenta la actividad, como se sintieron y si les fue difícil seguir indicaciones.
Se realizará un rally matemático, con ayuda de tarjetas donde se colocarán operaciones: suma, resta, multiplicación y división, problemas simples y
fracciones equivalentes.
Se dividirá al grupo en 4 equipos, cada equipo elige un nombre, por turnos van pasando a tomar una tarjeta y en el pizarrón escriben la respuesta de
Matemáticas este, gana el primero que termine y tenga el resultado correcto o quien tenga el resultado correcto.

Miércoles
Se trabajará la ficha 17 “¿Te digo quién soy?”
Español Aprenderemos a escribir textos narrativos a partir de un orden cronológico de hechos.
Se presentará un ejemplo de una línea del tiempo y con los materiales que se entregaron. Siguen las indicaciones que dará la maestra, colocando al
principio de su línea del tiempo una descripción de su persona.
Eligen algunos acontecimientos por años para colocarlos en esta, por ejemplo, su fecha de nacimiento, cuando entro a preescolar, a la primaria, etc.
podrá añadir a esta información sobre su familia.
Repasemos los ángulos y las horas del reloj.
Se comenta con los alumnos si recuerdan lo que es un ángulo, como se mide este y los tipos de ángulos que hay.
Matemáticas Se entrega un reloj y las manecillas de estas sueltas, se pide que coloquen las manecillas en diferentes horas por ejemplo 6:15, a partir de ello se les
pide que indiquen que ángulo se ha formado y cuanto mide este.
En su cuaderno realiza 5 horas diferentes que la maestra indique, deberá colocar el ángulo que se forma y cuanto mide cada uno de ellos.
Rubrica español

Exposición oral

Criterios de evaluación Excelente Bueno Regular Deficiente

4 3 2 1
Tono de voz.
Modula correcta y apropiadamente el tono de voz, utiliza
vocabulario correcto y adecuado.
Calidad de la presentación.
Mantiene la atención en los espectadores, evita limitarse a leer
únicamente lo que esta escrito en su presentación.
Dominio del contenido.
Demuestra dominio, entiende lo que dice y transmite los
contenidos al resto de compañeros.
Lenguaje corporal.
Utiliza un adecuado lenguaje corporal, movimiento de manos
correcto, etc. Que complementen la exposición oral.
Presentación (cartulina)
Contiene imágenes relacionadas al tema, la información escrita
es breve y acertada, se observa un trabajo limpio y ordenado.
Comentarios

Puntaje total
Evaluación:

Escala valorativa

Indicadores Excelente (10) Bueno (8-9) Regular (7) Deficiente (6)

Se vale de recursos gráficos para
enriquecer su presentación. Utiliza
lenguaje formal.
Calcula mentalmente, de manera exacta
y aproximada, sumas y restas con
números hasta de tres cifras.
Identifica al sol como fuente de luz y
calor indispensable para los seres vivos
Identifica la forma en que las personas se
organizan y se han organizado para
mejorar sus condiciones de vida.
Distingue situaciones que favorecen u
obstaculizan el cumplimiento de sus
derechos.
Evidencia/Evaluación. Lista de cotejo, Materiales y Cuaderno, fichas
actividades recursos de trabajo,
realizadas en el imágenes de
cuaderno. apoyo.
Rubricas.
Adecuaciones curriculares. Cuadernillo de lectoescritura
Fichas para trabajar los números y operaciones básicas
(sumas y restas).
Lectura de textos cortos

Observaciones:

Firmas:

Dra. Alma Lilia García Torres. Docente. Mishel Alejandra Muñoz

González.