Bienvenidos a primero.

Secuencia de actividades.

Actividad N° 1. Nos conocemos.

*Se da la bienvenida a los y las estudiantes e ingresamos directamente al aula.

*La docente se presenta, les indica cada niño/a cuál es su lugar dentro del salón y a dónde y cómo dejar
sus pertenencias.

* Se plantea una actividad en donde cada niño y niña se presenta con una foto personal pedida
previamente (tamaño 13 x 18 cm aprox), allí cada uno se mostrará con su nombre y deberá contar algo que
desee para este año. Con esa foto se armará dentro del salón una lámina en la que luego se colocarán sus
nombres, esto servirá de insumo para la alfabetización.

Actividad N° 2. Empezamos primero.

*Conversamos sobre los útiles escolares, su importancia, cuidado y cómo se utilizarán.

*Se les entregará la portada del cuaderno de clases, junto con la docente se irá completando para luego
ser pegada en la primera hoja.

*A través de preguntas se establecerá qué día es, podremos observar el calendario del mes y los carteles
de los días de la semana que estarán siempre a la vista dentro del salón, se determina el nombre del día
que estamos y se escuchan las razones del por qué elegimos ese cartel, luego con la ayuda del dictado de
los estudiantes, la docente lo escribe en el pizarrón y luego ellos en su cuaderno.
En el cuaderno…

*Dibujate cómo te sentiste en este primer día y escribí tu nombre al lado.

Actividad N° 3. Aprendemos a cuidarnos.

*Conversaremos sobre los cuidados protocolares y cuidados personales que tendremos que tener en
cuenta a lo largo del año.

(Usar tapaboca en espacios cerrados, lavarse las manos, evitar tocarse la cara, mantener distancia),
Luego salimos al patio para realizar la siguiente actividad.

Búsqueda de nombres.

Se esconderán en el patio de la escuela distintos carteles con los nombres de los y las estudiantes. Cada
uno deberá encontrar su nombre y dejar en el mismo sitio los nombres que no le pertenezcan. Al finalizar
la búsqueda nos sentaremos en ronda para realizar una puesta en común sobre las dificultades que
pudieron haber encontrado (por ejemplo, haber tomado el cartel de un compañero cuyo nombre empiece
con la misma letra).

Conversamos… ¿Les parece que es importante tener un nombre? ¿Por qué? ¿Conocen las letras que lo
componen?

*Nos dirigimos al salón de clases y de a poco se irán pegando los nombres debajo de la cartelera con sus
fotografías.

*Luego se les entregará su nombre recortado, para que puedan armarlo y pegarlo en el cuaderno. (Quien
no pueda resolverlo, podrá ayudarse con la cartelera).

En el cuaderno…Completo observando mi nombre.

MI NOMBRE TIENE MI NOMBRE EMPIEZA CON MI NOMBRE TERMINA CON

…………………………………………. LA LETRA: LA LETRA:

LETRAS ……………………………………… …………………………………..

Actividad N° 5. En esta oportunidad se retoma el cuento “Cuello duro” de Elsa Bornemann, el cual fue
leído en la articulación de jardín- primaria 2021. La lectura del cuento estará a cargo del docente.

* Luego de la lectura la docente pegará los carteles de los nombres y los dibujos de los animales que van
subiendo al cuello de la jirafa; con la ayuda de los y las estudiantes se espera reconstruir la historia,
colocando en forma cronológica cada dibujo con el cartel que indica su nombre; se pensará en esta
instancia como nos damos cuenta que cartel irá, teniendo en cuenta la primera letra, si se escribe como su
nombre, etc.

*Escribimos en el cuaderno, el título del cuento y en el siguiente cuadro los nombres de los animales que
la vaca va acumulando. Entre todos pensamos cuáles son palabras cortas y cuáles más largas.

PALABRAS CORTAS PALABRAS LARGAS

Actividad N° 6.

Se les enviará la siguiente tarjeta para que completen en el hogar.

MI CUMPLEAÑOS ES…………………………………………………

*Una vez que los niños y niñas traigan sus datos. Se armará una cartelera con los cumpleaños de todos/as;
se propiciará este espacio para dialogar acerca de los meses del año, se podrá mostrar un calendario
(aparte) anual en donde se observará cuántos son los meses, cuántos días tiene cada mes, luego de ello
podremos registrar en qué mes cumplen años. Utilizaremos las palabras que ya se encuentran en el salón
de clases para relacionar fonemas.

*Para finalizar se escribe en la pizarra las siguientes frases, para pensar en qué se diferencian, qué
dicen.

CUMPLEAÑOS FELIZ FELIZ CUMPLEAÑOS

*En el cuaderno. Escribí una palabra que empiece como:

FELIZ
CUMPLEAÑOS

Actividad N° 7. Act articulada con matemática.

Problemas de conteo.
Observamos la imagen de una familia en un cumpleaños.
*Contamos la cantidad de invitados.
*Observamos si los vasos alcanzan para todos.
*En el cuaderno:
DIBUJÁ LAS SILLAS QUE HACEN FALTA PARA QUE SOLO SIENTEN LOS ADULTOS Y ESCRIBÍ
CUÁNTAS SON.

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