Curso Integrador II: Portafolio II

ACTIVIDAD GRUPAL

INTEGRANTES:

APELLIDOS Y NOMBRES:
1
Reynaldo Eiver Vega Moreno

1. Los estudiantes a partir de lo trabajado en clase y el análisis del Capítulo 2: “Motivo de Consulta y discurso
libre, tomado de “Entrevista Psicológica” de James Morrison, responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es la anamnesis?
La anamnesis es un proceso fundamental que permite al psicólogo explorar la vida del paciente,
incluyendo eventos pasados, relaciones familiares, traumas, y patrones de comportamiento. Esta
información es esencial para un diagnóstico y tratamiento de problemas de salud mental en caso lo
tuviera, ya que proporciona una base sólida para identificar las causas primordiales de los problemas
emocionales y desarrollar estrategias terapéuticas que ayuden al paciente a superar sus dificultades
y mejorar su bienestar psicológico.

b) ¿Cuáles son las partes de la anamnesis?

Las partes principales de una anamnesis psicológica incluyen la obtención de información personal
del paciente, historial médico y psiquiátrico, antecedentes familiares, educativos y laborales, así
como exploración de relaciones personales y síntomas emocionales y actuales del paciente. Estas
áreas proporcionan una comprensión completa de la situación y la historia del paciente.

c) ¿Por qué es importante realizar una anamnesis?

La anamnesis es importante ya que permite realizar un primer diagnóstico, también una
comprensión profunda del paciente, planificar un tratamiento adaptado y una evaluación del
progreso terapéutico. Otro factor importante es que juega un papel crucial en la creación de una
relación de confianza entre el terapeuta y el paciente. A través de la escucha activa y la empatía
durante la entrevista, el paciente se siente escuchado y comprendido, lo que puede ser terapéutico
en sí mismo. Esta relación es fundamental para el éxito de cualquier intervención psicológica y
facilita la apertura del paciente para abordar sus problemas emocionales y trabajar hacia la mejora
de su bienestar mental.

d) ¿Qué tipo de preguntas realizamos al explorar el motivo de consulta? ¿por qué?

Al explorar el motivo de consulta en una anamnesis psicológica, se realizan una serie de preguntas
para comprender en detalle por qué el paciente ha buscado ayuda profesional. Estas preguntas
tienen el propósito de obtener información específica y ayudar al terapeuta a comprender los
síntomas y las preocupaciones del paciente. Se emplean interrogantes de carácter abierto y
enunciados afirmativos con el propósito de brindar al paciente la oportunidad de expresarse con
amplitud, lo cual enriquece la profundidad de la información adquirida. Asimismo, esta estrategia
posibilita que el paciente adopte un estilo de comunicación más relajado.

e) ¿Por qué es importante el motivo de consulta?

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El motivo de consulta es esencial porque señala el problema principal del paciente, lo que orienta
la evaluación y el tratamiento. También puede revelar resistencias o patologías que necesitan
atención especial. En resumen, ayuda al terapeuta a comprender y abordar las preocupaciones del
paciente de manera efectiva.

f) ¿Qué es el discurso libre y que áreas podemos evaluar en su desarrollo?

El discurso libre consiste en permitir que un individuo hable sin restricciones sobre sus
pensamientos, emociones y experiencias, sin directrices específicas del terapeuta. Esta técnica se
utiliza para explorar el mundo interno del paciente, identificar patrones de pensamiento, descubrir
conflictos internos y evaluar la comunicación. Además, facilita el establecimiento de una relación
terapéutica sólida al proporcionar un espacio donde el paciente se siente libre para expresarse y ser
escuchado de manera comprensiva, lo que es esencial en el proceso de terapia y comprensión de
los problemas emocionales y cognitivos. Las áreas que podemos evaluar en su desarrollo son
dificultades del pensamiento, perturbaciones del estado de ánimo (manía y depresión), abuso de
sustancias, ansiedad y trastornos relacionados, psicosis, quejas físicas, problemas sociales y de
personalidad, etc.

2. Los estudiantes leen y analizan los siguientes motivos de consulta, para indicar en los espacios en blanco
el problema actual.

CASO 1:
Una señora de 60 años comenta al doctor: “Vengo para conversar, porque tengo mucho miedo a las
enfermedades y a la muerte, y más desde que murió mi esposo hace un año por cáncer, no concilió el sueño
porque pienso que él pronto me va a llevar o sé llevará a uno de nuestros tres hijos”.

El motivo de consulta es miedo a las enfermedades, la muerte y la preocupación por la posible

pérdida de sus hijos lo que señalan una posible ansiedad y depresión

CASO 2:
Paciente de 23 años, referida para atención psicológica luego de haber estado internada tres días en una clínica
local, por segunda vez en un año, por intento de suicidio por ingesta y sobredosis de medicamentos. La
paciente refiere: “Me he sentido muy mal, todo me parece inútil en mi vida desde que mi novio me dejo, no
puedo concentrarme en los estudios y ya jalé el semestre, perdí mi trabajo en QTC y mi vida social es casi
nula. Siento que nadie me quiere, ni valora…no le importo a nadie, encima mi ex dice que me dejó porque
era muy dependiente y lo ahogaba”.
El motivo de consulta para este caso es el intento de suicidio de la paciente que está relacionado
con sus sentimientos de desesperación, baja autoestima, aislamiento social, pérdida de interés en
actividades cotidianas, problemas académicos y laborales; y otro motivo importante es la ruptura
con su exnovio y más por las causas que él le menciona.

CASO 3:
Cori de 16 años acude a consulta con su madre y refiere:” Siento que no me puedo controlar con la
comida, como hasta el punto del hartazgo, puedo llegar a desayunar 8 panes con mantequilla o tomar
dos litros de gaseosa de golpe, luego me viene los sentimientos de culpa y las burlas de los demás y
vómito, pero no pierdo peso…al vomitar me calma la angustia, pero al rato vuelvo a hacer lo
mismo”.
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El motivo de consulta para este caso es un trastorno de la alimentación ya que se concluye de la

presencia de episodios de ingesta excesiva seguidos de comportamientos para eliminar las calorías
consumidas por medio del vómito.

CASO 4:
La señorita Edith acude a consulta porque tiene mucho miedo a los temblores por suaves que sean,
refiere: “Sé que está mal que apenas sienta un movimiento salga de donde este, pero de verdad no
puedo controlarme, me angustió y solo se me pasa si me pongo a buen recaudo. El otro día estaba
en un quinto piso, se inició el temblor y no me importo la reunión en la que estaba y salí de la oficina
y no pare hasta llegar al primer piso, me quede por media hora y sólo regrese cuando estaba
convencida que no habría replicas”

El motivo de consulta para este caso es el miedo intenso y la ansiedad que experimenta Edith ante
los temblores incluso los de baja intensidad. Estos síntomas sugieren la presencia de una fobia
específica relacionada con los temblores o sísmos.

CASO 5:
Miguel es un adulto de 25 años, que recientemente se ha graduado con honres en la universidad, en
consulta refiere: “Doctora me siento mal, porque cada día se me hace más complicado controlar las
ideas que tengo en relación con el orden, la limpieza y el ahorro. Hace 3 meses me gradué de la
universidad y entre a un trabajo donde la gente se divierte y socializa mucho, yo los evitó porque
salir con ellos significa gastar, además se burlan de mi porque me molesto si cogen mis cosas o
porque utilizo pañitos húmedos después de saludar a alguien con la mano. Me irritó si no hacen las
cosas a mi manera y estoy pensando en renunciar a mi trabajo”.
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El motivo de consulta en este caso parece ser un posible trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) ya
que Miguel menciona dificultades para controlar pensamientos y comportamientos relacionados
con el orden, la limpieza y el ahorro, así como la evitación de situaciones sociales debido a su
preocupación por el gasto y la necesidad de control; la interferencia con sus objetos personales
desencadena reacciones intensas, también realiza rituales como utilizar pañitos húmedos después
de saludar a alguien con la mano.