INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS DE OCCIDENTE

CAMPUS TEPIC

MAESTRÍA EN PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD

MODULO 5. SEMINARIO DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES CLINICAS

Actividad
Proyecto Integrador

Presenta:

Luis Arturo Marruffo Machucho

Matrícula:
C221167

Tutor:
Víctor Hugo Trejo Cruz

Tepic, Nayarit, México-31/02/2023

 INTRODUCCIÓN.

A través del tiempo cada una de estas características ha cobrado mayor relevancia para el
psicólogo y su aplicación en las sesiones con el paciente, sin embargo, es responsabilidad
del psicólogo aplicar cada una de ellas hasta su máxima capacidad si quiere que su
relación con el paciente se lleve de la mejor manera. A través de este proyecto se planea
ofrecer una mejor perspectiva de dichas habilidades poniéndolas desde un contexto
teórico y práctico para que de esta forma exista una mayor relevancia a estas actitudes y
hacer ver que el objetivo de ellas es facilitar la relación paciente-terapeuta y ofrecer
mayores facilidades para avanzar en el proceso psicológico.

Empatía: en su nivel más alto de expresión la empatía no solo nos permitirá comprender
los sentimientos y emociones expresadas del paciente sino también de aquellos que
prefirió no decir, sin embargo, hay que entender que no solo basta el hecho de decirle “se
cómo te sientes o entiendo lo que me dices”.

Con un gran número de clientes, la empatía mejora mucho la relación terapéutica y facilita
el cambio. Además, la empatía permite: a) comprender mejor las conductas negativas del
cliente (incluidas las resistencias al cambio), b) evitar emitir juicios sobre estas, c) reducir
las reacciones emocionales ante las mismas y d) pensar mejor en posibles soluciones (Beck
et al., 1979/1983).

Capacidad de escucha activa: aunque no siempre se le da importancia debida a esta

habilidad, dentro del ámbito de la psicología sabemos que es de gran relevancia ya que a
través de ella estaremos al tanto sobre los problemas del paciente y podemos ofrecer una
mejor guía al respecto. Algunos beneficios de saber escuchar son: el paciente comunica su
situación de forma más sencilla y al mismo tiempo se siente escuchado y comprendido,
además, se eleva la probabilidad de una mejor relación entre paciente y terapeuta.
Sin embargo, hay que recordar que no solo se trata de escuchar a la persona, sino que
también se pueden usar movimientos del cuerpo (asentir con la cabeza, mover brazos o
manos para expresar alguna idea, expresiones faciales), realizar algún comentario en
referencia a lo que el paciente está narrando, etc., de esta manera se potencializa la
relación terapéutica y facilita el proceso. Cabe aclarar que con relación a los movimientos
del cuerpo, comentarios o expresiones hay que saber realizarlos, ya que, si en algún
momento no los expresamos bien, estaríamos haciendo referencia a que estamos
juzgando al paciente, que no estamos escuchándolo o que nos aburre su motivo de
consulta.

Análisis: permite detectar patrones generales en el discurso y en los comportamientos

observables en los pacientes. Cabe resaltar que no debemos quedarnos con la
información que nos dio el paciente, tal cual como lo dijo, si no realizar un análisis de la
situación y comparar información de diversas fuentes para poder separar lo que es verdad
y que es mentira, para poder organizar una sesión, actividades o preguntas de forma más
organizada, de esta forma también se facilita que la propia persona sea capaz de entender
que es lo que está pasando, debido a que con la ayuda del psicólogo se le ofrece una
perspectiva más objetiva de la situación, por lo que no solo se limita a un solo punto de
vista.

Capacidad de Síntesis: se conoce también como recapitulación o resumen, en ella se

indica todo lo que el paciente dijo a través de la sesión resaltando los puntos más
importantes o el motivo de consulta. Suele hacerse al principio o al final de la sesión para
hacer un resumen de la situación del paciente, confirmar o negar las situaciones o
argumentos que haya hecho, o ver el progreso de la persona a través de las sesiones. El
realizar este resumen de las sesiones sirve también para saber si la percepción del
terapeuta sobre el paciente es correcta o no, de manera que más adelante pueda
empezar a diseñar un tratamiento o preguntas de manera más específica dirigidas a
obtener cierto tipo de información.
Manejo del tiempo: el manejo del tiempo durante la sesión también es gran importancia,
usualmente se recomienda que una sesión no debe durar más allá de una hora, ya que de
esta manera se da un tiempo para descansar mentalmente, tanto para el psicólogo como
para el paciente, sobre todo si durante la entrevista se habló de algún tema en específico
que es difícil de platicar para la persona, y que para el psicólogo fuera complicada la
entrevista debido a la dificultad de la persona para expresarse. Es recomendable que el
dialogo entre paciente y terapeuta dure alrededor de 40-45 minutos, ya que de esta
forma el tiempo restante puede ser utilizado en realizar el resumen de la sesión y que de
tiempo suficiente al psicólogo para que se prepare nuevamente y atender al siguiente
paciente. De esta manera el psicólogo aprende a medir los tiempos de las entrevistas para
poder escuchar todo lo que el paciente tiene que decir, tratando de no dejar preguntas sin
responder en la persona, llegado el caso que el tiempo sea insuficiente dependerá del
terapeuta si se excede en el tiempo de la entrevista o explicar que pueden seguir
hablando del tema en una próxima sesión.

Comunicación no verbal: (apariencia, expresiones faciales, mirada, postura, orientación

corporal, gestos, entonación, volumen, etc.) y cambios en esta. En base a dicha
comunicación se puede conocer la actitud del paciente hacia la sesión o el psicólogo, y a
través de esto suponer si el paciente está interesado, con nervios o ansioso, o si está
modificando los hechos.
 REVISIÓN SOBRE LOS TIPOS DE ENTREVISTA.

Entrevista estructurada. Se caracteriza por incluir preguntas cerradas y focalizadas a la

obtención de la información bajo un objetivo específico.

Entrevista semiestructurada. Combina preguntas abiertas y cerradas. Esto permite al

paciente dar más información sobre todo lo que se le pregunta.

Entrevista abierta. Este tipo de entrevista permite tener una conversación más fluida
entre el paciente y el terapeuta, ya que no tiene estructura y las preguntas son totalmente
abiertas. El paciente decide qué explicar y con ello, el terapeuta puede reformular u
orientar la entrevista en función de lo que necesite saber.

ELEMENTOS IMPORTANTES DE LA ENTREVISTA

 Primera fase (fase de mutuo conocimiento): en esta etapa se hace el primer
contacto con la persona, se establece la relación de terapeuta y paciente, el
rapport, la confianza. Puede abarcar la primera y segunda entrevista, se conoce el
motivo de consulta y que es lo que busca la persona del psicólogo.
 Segunda fase (fase de exploración): se explora a fondo el problema, se escucha a la
persona, se observan sus comportamientos y realizan preguntas para clarificar la
situación, al finalizar la sesión se realiza la síntesis del problema.
 Tercera fase (cierre de la entrevista): se explica el plan de trabajo, objetivos,
psicoeducación acerca del problema del paciente y de la terapia o formas de
trabajar. Se agendará una cita para próximas fechas.
 ENTREVISTA.

Nombre completo: Alexandra Nicolás Sarmiento

Edad: 22 años
ANTECEDENTES MÉDICOS ACTUALES

¿Has padecido alguna enfermedad frecuente? No

¿Has tenido alguna emergencia médica? Si, vómitos y deshidratación, debido al consumo
de estupefacientes (marihuana), mantuvo el consumo durante 3-4 años.

¿Hubo consecuencias? Si, cambios en el estado de ánimo.

¿Cómo describirías tu estado de ánimo actualmente? Presenta desinterés por realizar

nuevas actividades, salidas esporádicas con la figura materna.

¿Cuántas horas duermes diariamente? Horas sin especificar, sin embargo, menciona que
duerme poco.

¿Presentas alguna dificultad para dormir? Si

ÁREA FAMILIAR

¿Con quién vives? Madre, padrastro y 3 hermanos

¿Cómo te llevas con ellas? Relación cercana con la madre, se mantiene distante y con
poca interacción con el padrastro y sus hermanos.

¿Existen conflictos familiares que te afecten? Menciona que los tipos de problemas que
tiene en su casa no le afectan personalmente ya que son problemas rutinarios (no hay
problemas de violencia o adicción aparte de ella), sin embargo, cree que su adicción a las
drogas la distancio un poco de su familia, principalmente con su padrastro.

¿Con quién dirías que tienes más apego de tu familia? Tiene más apego con su madre.

¿Con quién dirías que tienes menos apego? Con su padrastro, menciona que al no ser su
padre biológico no está muy apegado a él.
En general, ¿la relación entre los integrantes de tu familia es buena? Si

ÁREA SOCIAL

¿Te consideras una persona sociable? No, no siente mucho interés por tener amistades,
comenta haberlas tenido anteriormente durante la primaria, pero con el paso del tiempo
dejaron de llamar su atención.

¿Cómo te relacionas con tus amigos? Durante su etapa universitaria tuvo 2 amigas, con
las que no tiene mucho contacto, ni tampoco tienen una relación íntima.

¿A qué tipo de personas escoges para que sean tus amigos? Prefiere a las personas que
tienen algo en común con ella, sin embargo, resalta el hecho de que no le es sencillo tener
una amistad, ella percibe que no tiene esa cualidad de hacer amistades con un vínculo
más fuerte.

¿Qué tan seguido estás en contacto con ellos? el contacto es breve u ocasionalmente
(principalmente en mensajes), se mantiene despreocupada o indiferente al hecho de
tener contacto con ellas o no.

¿Tienes pareja? No, su última relación fue a los 16, menciona que dejo de saber de su
pareja de repente y actualmente prefiere no saber de él.

ÁREA ESCOLAR

¿Cómo ha sido tu desempeño académico a lo largo de tu vida? Menciona que durante su

etapa de primaria y secundaria le iba mejor en la escuela, y que durante su etapa de
bachillerato y universidad su rendimiento bajo.

¿Crees que hubo una razón en específico por la que tu rendimiento escolar se viera
afectado? Su relación de noviazgo le afecto, y al no tener una razón en específico por el
cual su relación terminara la hizo sentir más triste y sin ánimos.

¿Cómo es la relación con tus profesores y compañeros de salón? No siente una conexión
con ellos, menciona que es apática. Trata de mantener respeto con ellos y no causar
problemas.
¿Crees que influya en tu vida escolar? No

Link de la entrevista: Proyecto Luis Arturo Marruffo Machucho.

BIBLIOGRAFIA

 Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona: Invalid Identifier.

(s. f.). http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/18382/1/Habilidades+terap
%C3%A9uticas.pdf..
 Psicólogos, A. (2022, 6 julio). Las 7 habilidades del terapeuta más importantes.
Avance Psicólogos Madrid. https://www.avancepsicologos.com/las-7-habilidades-
del-terapeuta-mas-importantes/.
 Mares, D. C. (s. f.-b). Entrevista PsicolÃ3gica Clinica.
prezi.com. https://prezi.com/fan6mwgymtwa/entrevista-psicologica-clinica/.