Ing.

Juan José Aparicio

IDEA DE
PROYECTO

Porres OBJETIVOS.

Al finalizar está lección el participante será

capaz de:

1. Definir las fases de un ciclo de proyecto.

2. Definir la planificación participativa.
3. Identificar herramientas de diagnóstico.
Manual del Participante- IDEA DE PROYECTO -1

Jj
Ing. Juan José Aparicio Porres

1. Gestión de Proyectos.

Gestión de proyectos es un

__________________________

_ ______________ para liderar

grupos de proyectos y controlar la

programación, costos, riesgos y

desempeño para alcanzar las

necesidades de un cliente final.

La Gestión de Proyectos requiere

de dos etapas fundamentales:__

_________________________

_________. Para crear algo es

necesario planificarlo con los

detalles adecuados y suficientes

que son inherentes al correcto

funcionamiento de ese producto

y / o servicio. Además, es

necesario tener un control

estructurado que siga todo el

proceso, desde el principio hasta el

final del proceso. (Rodrigues,

2016).

Manual del Participante- IDEA DE

 PROYECTO -2
Ing. Juan José Aparicio Porres

2. Ciclo de vida de un
proyecto.

Es posible observar el ciclo de vida

de un proyecto, compuesto por
cuatro fases:
_________________________
_____________
_______________.

Las fases se pueden explicar de

la siguiente manera:

1. Concepción:
______________________,
establecimiento de viabilidad,
definición de alternativas,
elaboración de presupuestos y
cronogramas y definición del equipo
de trabajo;

2. Planificación:
___________________ humanos,
materiales y financieros, estudios
y análisis, generación de
prototipos, análisis de resultados y
obtención de aprobación de la
ejecución;

3. Ejecución / Control:
ocurrencia de
____________________
_________________, reajustes
que sean necesarios;

Manual del Participante- IDEA DE

PROYECTO -3
Ing. Juan José Aparicio Porres

4. Final: cierre del proyecto,

aceptación,
__________________
______________ y reasignación
de recursos.

Nota: en la fase 3, el CONTROL

aparece como una parte
específica, más enfocada a un
momento, pero debe ser
monitoreada (control) SIEMPRE, a
lo largo de la trayectoria del
proyecto. (DINSMORE, 1992
mencionado por Rodrigues, 2016)

3. ¿Qué es la
Planificación
participativa?

Planear es el acto de proponer,

ejecutar y acompañar un plan de
acción con el
__________________________
___________ o para mantener
las condiciones favorables ya
existentes.

Para planificar a nivel local, es

necesario tener en cuenta tanto
__________________________
________. Quién planea debe de
estar inmerso en la realidad sobre
la cual se planea. (MSPBS - OPS,
2012).

El proceso participativo tiene dos

partes principales: _________
____________.

El Análisis de la Realidad o
diagnóstico contempla tres partes:
Análisis de la _____________,
análisis de la _____________ y
análisis de la _____________.
(FAO-PESA-SEGARRA, 2007).

Manual del Participante- IDEA DE

PROYECTO -4
Ing. Juan José Aparicio Porres

La planeación se refiere a como la

comunidad priorizara sus
__________________.

4. Herramientas de
Diagnóstico.

El análisis del contexto de

desarrollo permite identificar las
_________________________
de la comunidad. Comprender la
_____________ de la comunidad
(ubicación geográfica, recursos
con que cuenta, instituciones que
ahí trabajan, estructura población,
etc.) ofrece una ______ donde se
destacan tendencias históricas que
se sustentan en los procesos de
ocupación del territorio y por las
condiciones ambientales, sociales y
económicas

Herramientas de
Diagnostico
Herramienta Participantes Objeto del Resultado
(tiempo estudio
estimado)

Todos. - Conocer con Dos mapas: Uno

Separados en que cuenta la señalando los
grupos por sexo comunidad recursos
(hombres y - Conocer cómo comunitarios y
mujeres) y edad les gustaría su otro sus
(adultos, comunidad a expectativas
jóvenes y niños) futuro.

Grupos mixtos o - Conocer base - Mapa de los

separados de de RRNN, recursos de la
mujeres y formas y usos. Comunidad, así
hombres, - Localización y como quienes los
jóvenes y tamaño de usan, deciden
ancianos fincas o y/o se
predios benefician de
- ellos.
Infraestructura
y servicios
- Actividades
económicas
 Manual del Participante- IDEA DE
PROYECTO -5
Ing. Juan José Aparicio Porres
Un grupo - Población por - Mapa de la
integrado por sexo y edad estructura
participantes - Nro. y demográfica y
clave (mujeres y ubicación de los socioeconómica
hombres) hogares, - de la comunidad.
Indicadores de
pobreza

Grupos - Grupos e -
separados de instituciones Representación
mujeres y Locales gráfica de la
hombres, sin - relación entre
considerar Organizaciones las
diferencias y agencias organizaciones y
socioeconómicas externas la comunidad

Grupos - Las - Síntesis de las

separados de actividades que actividades de
mujeres y desarrollan las estas
hombres, sin diferentes instituciones en
considerar instituciones la comunidad
diferencias (diagrama de
socioeconómicas Venn) y grupos
que atienden

Mujeres y División del Carga de

hombres en trabajo trabajo por
grupos reproductivo, sexo, edad,
separados. productivo y etnia,
comunitario Identifica tarea
y función de
cada miembro
de la familia.

Mujeres y Carácter Tiempos de la

 hombres en estacional del comunidad para
grupos trabajo trabajar en las
separarlos, productivo actividades de
reproductivo y Seguridad
comunitario. Alimentaria

Grupos Fuentes de Diversificación

socioeconómicos ingresos del ingreso y del
tal como han Fuentes de egreso
sido gastos
identificados en Estrategias
el mapa social para enfrentar
crisis

(Fuente: adaptada de FAO-PESA-

SEGARRA, 2007).

Manual del Participante- IDEA DE

PROYECTO -6
Ing. Juan José Aparicio Porres

5. Matriz de prioridades
Una vez terminada el análisis de la
realidad, se pasa a la fase de
planeación participativa
comunitaria.

Herramientas de
Planeamiento
Herramienta Participantes Objeto del Resultado
(tiempo estudio
estimado)
 Todos. Cada grupo Necesidades
Separados en elegirá 10 identificadas
grupos por sexo prioridades por los grupos
(hombres y (papelógrafos)
mujeres) y edad
(adultos,
jóvenes y niños)

Todos. Cada grupo Necesidades

Separados en elegirá 3 priorizados por
grupos por sexo prioridades los grupos.
(hombres y identificadas en
mujeres) y edad la lluvia de ideas
(adultos, (papelógrafos)
jóvenes y niños)

Todos. Cada grupo Necesidades

expondrá sus 3 priorizados por
tarjetas. Se la comunidad.
agrupa por tema
priorizado
(repetido o
sinónimo).

Todos. Se elige máximo Priorización de

5 temas. Y se necesidades por
valora por orden de
pares. Si solo importancia
tuviese fondos
para una
prioridad, ¿cual
elegiría?

Fuente: Elaboración propia.

 Manual del Participante- IDEA DE
PROYECTO -7
Ing. Juan José Aparicio Porres

Fuente: Elaboración Propia.

Luego de la prioridad
__________________________
_______ _______________.
Para ello se utiliza la siguiente
matriz, que identifica un borrador
de plan.

Para la elaboración de los planes,

existe una herramienta que puede
ayudarle en el proceso. Es la 5w2h.

Es una herramienta en forma de

checklist - lista de chequeo de las
actividades que deberán ser
desarrolladas para que el plan
alcance los resultados esperados.
Funciona como un __________
______________.

Cada una de las prioridades viene a

constituir un potencial proyecto a
elaborarse, y por el cual, debemos
buscar financiamiento.

Manual del Participante- IDEA DE

PROYECTO -8
Ing. Juan José Aparicio Porres

Ver un ejemplo:
What? Why? Who? Where? When? How? How
¿Qué? ¿Por ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? much?
qué? ¿Cuánto?

Reduci Fondo Comunida 2do Municipi $us

r Indígena d X semestr o y 15000
efect e 2022 empres
o de a
CC elegida

Bibliografía
FAO – PESA – SEGARRA (2007).
Manual de campo Planeación
Comunitaria Participativa –
 PESA México. Adaptación del
Manual de Campo ASEG a la
metodología PESA – México.
MSPBS - OPS (2012). Guía de
Planificación Participativa –
Serie de Atención Integral a
la familia y comunidad para los
ESF: Guía 6. Ed. Ministerio de
Salud Pública y Bienestar
Social Paraguay. Organización
Panamericana de la Salud.
Asunción –
Paraguay.
Rodrigues, L.F. (2016) Gestão de
Projetos. Cursos Técnicos:
Técnico em Serviços Públicos.
Instituto Federal de
Educação, Ciência e
Tecnologia do Paraná (IFPR).
Brasil.
Márcia, V. (2012). Administração
estratégica. Instituto Federal do
Paraná, Educación a Distancia.
E_TECMEC. Curitiba-Brasil.
Manual del Participante- IDEA DE
PROYECTO -9