Programa Anual de Practica II año Lectivo 2020

Carrera: Profesor de Educación Secundaria en Ingles

Unidad curricular: Practica II

Modalidad: Seminario- Taller

Ubicación en el plan de estudios: 2° Año -A

Carga horaria semanal: 4 horas cátedras- 2hs. 40’ reloj

Régimen de cursado: Anual

Docentes Responsable: Prof. Beltrán Elda Alicia-

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Contenidos conceptuales

Eje N° 1- El curriculum

 Definición de curriculum según, Alicia de Alba, Flavia Terigi, Stenhouse

1991, y Shirley Grundy 1991- concepto de justicia curricular Ferreyra
Batiston.
 La escuela siempre enseña. Nuevas y viejas concepciones sobre
curriculum. Primera concepción desde la perspectiva pedagógica: el
curriculum es un modelo de la práctica. Segunda concepción desde la
perspectiva pedagógica: el curriculum es un proyecto práctico de
elaboración colectiva.

 Justicia curricular y la urgencia de volver a repensar el curriculum escolar.

Componentes y niveles de concreción curricular. El curriculum como
prescripción, como campo de la práctica y como objeto de análisis y
aprendizaje. Documentos curriculares: PEI, PCI, DCJ y NAP. Supuestos y
fundamentos en que se apoya la elaboración del curriculum. El rol de los
docentes en la elaboración del curriculum.

 Curriculum: crisis, mitos y utopías. En torno a la noción de curriculum.

Elementos culturales que lo conforman a la propuesta curricular-
ideológicas – niveles de significación.

Eje N° 2 – L a enseñanza entendida como curriculum en acción

 La planificación de la enseñanza. Diferentes formas de planificar.

Condiciones de la planificación. El carácter público, científico y práctico del
diseño de la enseñanza. Una tarea abierta: pensar la buena enseñanza.
La selección de contenidos. Organización y secuenciación de los
contenidos. Las tareas y actividades. La selección de materiales y recursos.
La participación de los alumnos. La organización del escenario. La
evaluación de los aprendizajes.
 Un concepto de investigación del “curriculum” el profesor y el arte de
enseñar. la investigación del “curriculum y el desarrollo profesional de los
enseñantes”.

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Eje N° 3 La Práctica Docente en Acción

 planificación, programas y proyectos áulicos.

 Secuencia didáctica: concepto, características que la definen. Elaborar
secuencias didácticas tomando como referencia la teoría y Ponerla en
acción dentro del aula. Secuencia didáctica y su relación con la práctica
docente.
 Ensayo de clases

Eje N° 4 Formación Docente, Práctica Pedagógica y Saber Pedagógico

 Practica pedagógica- Saber Pedagógico- minucioso análisis del material

teórico). Rol docente. Noción de práctica docente. Eje de la enseñanza. Los
contenidos de las prácticas o los conocimientos prácticos. Las prácticas
como proceso social y guiado.
 Investigación etnográfica. Investigación- acción. La etnografía educativa.
Supuestos teóricos y epistemológicos de la etnografía. La etnografía y la
comprensión de las instituciones educativas. El enfoque etnográfico como
herramienta para el conocimiento de la educación escolar. Construyendo
una radiografía del etnógrafo educativo. La observación participante.
Acerca del mirar, ver, observar, contemplar.

Bibliografía obligatoria de lectura

 GVIRTZ, Silvia y Palamidessi, Mariano. El ABC de la tarea docente:

curriculum y la enseñanza. Editorial Aique
 Las perspectivas- currículo: crisis, mitos y utopías De Alba, Alicia- Miño y
Dávila Editores1998
 Curso para supervisores y directores de instituciones educativas. El PEI
guía de la acción Educativa.
 José A. Yuni- Claudio A. Urbano. Mapas y Herramientas para conocer la
escuela. Investigación Etnográfica – Investigación- Acción. Editorial Brujas
 DIAZ QUERO, Víctor formación docente, practica pedagógica y saber
pedagógico. Laurus Revista de Educación vol. 12, numero Ext. 2006,pp-88-
103. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Caracas Venezuela.
 La observación Participante. Oscar Guach.
 BOURDIEU (1972) y BOURDIEU (1980) La formación en la práctica
docente.
 Perrenoud (2004) Acerca de la formación y la práctica docente.
 Etnografía Escolar, Etnografía de la Educación. Carles Serra. Revista de
Educación, num.334( 2004). Pp. 165-176.
 Etnografía y teoría en la investigación educativa- Elsie Rockwell.
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