SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESIÓN: Leemos textos expositivos sobre el bullying.

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. ÁREA : Comunicación
I.2. GRADO : Primero SECCIÓN: A, B y C
I.3. DOCENTE :
I.4. TIEMPO : 80 minutos
I.5. FECHA : 26/03/2024

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de  Identifica información explícita,  Reconoce información ubicada en Ficha de lectura Autoevaluación
textos escritos en su relevante y complementaria distintas partes del texto.
lengua materna. seleccionando datos específicos  Opina sobre el contenido del texto y
y algunos detalles en los textos justifica su posición.
argumentativos sobre el
bullying.

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS SECUENCIA METODOLOGICA/DIDACTICA RECURSOS TIEMPO
INICIO  El docente saluda a los estudiantes. Ficha de 15 m
 Los estudiantes proponen 3 normas de convivencia y, el docente, exhorta su importancia lectura
durante la sesión de trabajo. Video
 El docente presenta el propósito de la sesión: Identificaremos las ideas importantes y Cañón
complementarios en la lectura “El acoso escolar” utilizando las estrategias de lectura y, el video multimedia
“Caso de Tomas”. Para ello, en el aula de innovación observaremos el video. Luego, leeremos la
lectura en las chocitas, posteriormente retornamos al aula para trabajar por grupos.
 El docente comunica a los estudiantes que al final de la experiencia cada estudiante debe
evaluarse su trabajo de la sesión de forma individual (autoevaluación).
 El docente formula preguntas: ¿Es importante la lectura? ¿Cuáles son los beneficios de la
lectura? Si leyeras una hora al día ¿Qué pasaría? ¿Cuáles son los elementos de del texto? ¿Qué
tipo de textos conocen? ¿Cuál sería vuestro compromiso?
 El docente invita trasladarse al aula de innovación, donde proyecta un video sobre un caso de
bulling en la escuela. Después del video, el docente pregunta: ¿Qué opinan sobre el caso de
 Tomas? ¿Alguna vez Vieron casos de maltrato, discriminación y violencia? ¿Cómo se sentía
Tomas por la agresión de sus compañeros? ¿Si fueras Tomas que harías?
Desarrollo 50 m
 El docente entrega una ficha de lectura a cada estudiante.
 El docente indica que antes de leer el texto van a realizar algunas actividades y aclara que,
aun, nadie debe leer el texto.
 El docente formula estas preguntas: ¿Qué se pueden observar en el dibujo? ¿Cuál es título
del texto? De acuerdo al título del texto ¿De qué tratara la lectura? ¿Qué tipo de texto será?
¿Por qué?
 El docente ordena que den dos lecturas al texto, silenciosa e individual.
 El docente pregunta: ¿De qué trata la lectura? ¿Qué intención tiene el autor? ¿Qué tipo de
texto es? ¿Por qué?
 El docente ordena que se agrupen en grupos de cuatro estudiantes y manifiesta que
reconozcan las ideas importantes y complementarios en el texto, subrayando, con
diferentes colores.
 El docente acompaña a los estudiantes acercándose grupo a grupo.
 El docente lee las actividades que están en la ficha e indica que cada grupo contestará a una
pregunta en la ficha. Invita a un integrante de cada grupo y sortean los trabajos.
 Al finalizar los trabajos cada grupo socializa su trabajo.
Cierre 15 m
 ¿Qué hemos aprendido? ¿El texto está construido por…? ¿Cuántas clases de ideas existen?
¿Para que nos va a servir lo que hemos aprendido?

IV. EVALUACIÓN - INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Evaluación formativa y Autoevaluación.
V. MATERIALES:
Ficha de lectura
Video

V° B° DIRECTOR DOCENTE

EL ACOSO ESCOLAR
El acoso escolar como todos lo llamamos bullying es un tipo de violencia que se
caracteriza por conductas de maltrato físico y/o verbal que recibe un estudiante de forma
reiterada de parte de uno o varios estudiantes con el cruelmente objetivo de someterlo, asustarlo, intimidarlo o excluirlo atentado contra su
derecho de gozar de un ambiente escolar seguro. Hoy a diferencia de la década de los 90 nos vemos con un fenómeno muy grande. ¡Por
tanto! Tenemos un reto que nos involucra a todos tanto a estudiantes, como a maestros y padres de familia para erradicar el acoso y la
violencia; así vivir en paz y en democracia en nuestra Institución Educativa. ¿Qué podemos hacer para evitarlo?

Como ya se había mencionado anteriormente el acoso escolar o bullying se está volviendo en un fenómeno que cada vez está abarcando
a nuestra sociedad ya que la cantidad enorme de suicidios y ataques por reacciones violentas cuyos protagonistas son adolescentes y que
después de una gran y profunda investigación se descubrió que en su mayoría eran víctimas de bullying. En primera parte está el
estudiante agredido que sus características y conductas son observadas por el agresor o los agresores para agredirlo tanto física como
verbalmente además les hacen creer que es parte de un juego poco a poco ellos llegan a ser intimidados y experimentan un sufrimiento
real, que puede interferir en su rendimiento escolar. Si es bien también para los agresores que disponen de mayor poder ya sea fuerza
física, edad, condición económica, etc., empieza como un juego poco a poco les va gustando lo que para ellos es solo un simple “JUEGO”,
se caracterizan por ser violentos porque no han desarrollado la capacidad de tolerancia y empatía. Pero también en este tipo de acoso
escolar existen los observadores que en sus tipos pueden ser: Activos, que si ayudan al agresor sujetando a la víctima; Pasivos, refuerzan
indirectamente al agresor alentándolo; Observadores, Observan la agresión y no hacen nada; Pro sociales o solidarios, Si ayudan al
estudiante agredido y son los que pueden contribuir a disminuir los casos de bullying. Las consecuencias pueden ser fatales si es que no
se trata a tiempo.

En conclusión, ¡Basta! De tragedias y reflexiones tristes; el bullying es un tema que nos llama a la reflexión, tanto así lo vemos en la obra
“Paco Yunque”, donde un niño adinerado maltrata a su empleado que es este caso es Paco. Muchos adolescentes tienen miedo hablar ya
que son intimidados y amenazados por sus agresores. Si tú eres víctima de Acoso Escolar primeramente cálmate y no sientas que no hay
esperanzas, habla con tus padres y/o hermanos mayores, si no te escuchan habla con tu maestra. Recuerda que la labor del docente
dentro del aula es indispensable no únicamente para detectar el bullying sino para ayudarles a crear una mejor forma de convivir. Si
sientes que eres agresor ¡Busca ayuda! Para superar tus conflictos y mejorar tus comportamientos porque mereces ser amado ¡Nunca
olvides que eres importante!

1. ¿Por qué crees que el bullying es un tipo de violencia?

2. Si vieras un caso de acoso en aula o fuera ¿Qué deben de hacer?
3. ¿Qué propuestas plantearían para vivir en armonía con tus compañeros y compañeras de aula?
4. ¿Cuál es la intención del autor del texto?
5. ¿Qué nos enseña el texto?
6. ¿Están de acuerdo con el planteamiento del autor? ¿Por qué?