“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA N° 65001 – “CORONEL PEDRO PORTILLO”
CREADO R.S. Nº1158-21-05-1947; R.D.Z. Nº 0444-21-05- 1980
R.M. Nº 318-2010-ED-26-10-2010

Sesión de aprendizaje del plan lector

Leemos: La hora del planeta.

Datos informativos:
Director: Oscar Manuel Gómez Arroyo
Subdirectores: Letys Pezo Pizango
Hellen Alegría García
Docente: Andrés Melgar Vilca
Área: COMUNICACIÓN- PLAN LECTOR

Grado y sección: 4° grado / Sección: “G” Propósitos y evidencias de aprendizaje:

Fecha de aplicación: de Marzo del 2024
Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
capacidades de
Enfoque Actitudes o acciones observables evaluación
diversos tipos de -Identifica información explicita e -Menciona de que trata el texto al
Lee transversal Llista de cotejo
textos implícita que se encuentran en distintas mencionar el título.
Enfoqueende su lenguaDisposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
partes del texto.
materna.
derechos modo alternativo
-Predice paraelconstruir
de qué tratará juntos-Ubica
texto, a partir información
una postura implícita y
común.
• Obtiene información de algunos indicios como subtítulos, explicita a partir del texto la hora
del texto escrito. colores y dimensiones de las imágenes, del planeta.
• Infiere e interpreta índice, tipografía, negritas, subrayado, -Explica el propósito e intención del
información del texto. etc.; asimismo, contrasta la texto escrito respondiendo las
información del texto que lee. preguntas.
 Reflexiona y evalúa la
-Explica el tema, el propósito, así como
forma, el contenido y las enseñanzas y los valores del texto,
contexto del texto clasificando y sintetizando la
información.
-Opina acerca del contenido del texto a
partir de su experiencia y contexto.
Propósito Hoy aprenderemos a extraer información explicita e implícita que se
encuentra en distintas partes del texto.
Evidencia Resuelve ficha de comprensión del texto.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión  Fichas de aplicación
Ficha de aprendizaje  Fichas de lectura con sus niveles de comprensión.
Imágenes y anexos impresos

Momentos de la sesión de aprendizaje:

INICIO:
Actividad permanente:
-Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
- Observan la siguiente imagen
  ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Para qué lo habran hecho este texto ?
 ¿Qué emocion muestra el planeta tierra?
 ¿Para quienes estara dirigido este texto?
-Se presenta el propósito de la sesión:
- Hoy aprenderemos a extraer información explicita e implícita que se encuentra en distintas partes del texto.
- Luego se dará a conocer los criterios de evaluación.
DESARROLLO:
ANTES DE LA LECTURA
- Se presenta el título y la siguiente imagen

La hora del planeta

¿Qué entiendes por la hora del planeta?

¿Cuándo se celebra?

¿Por qué debemos apagar la luz?

¿Qué aparatos debemos desconectar?

¿Alguna vez participastes de esta iniciativa?

 1 - HORA

DURANTE LA LECTURA

-Se comunicará a los niños que la lectura tendrá de un tiempo

limitado.
-Luego se comunicará que existen dos formas de leer el texto.
-A continuación, se organizará a los niños y niñas para realizar una
cadena de lectura y lo harán en voz alta cada uno.
-Después realizamos la siguiente pregunta: ¿Qué hemos leído?
¿Cómo lo hemos leído? ¿Para qué lo habremos leído?

DESPUÉS DE LA LECTURA

-Luego se hará entregará de la ficha de comprensión de texto para desarrollarlo en sus tres niveles.
 ¿Cuándo se lleva a cabo la hora del planeta?
 ¿Qué tiempo debemos apagar la luz y desconectar todos los artefactos?
 ¿Cuántas personas participaron de esta iniciativa?
 ¿Cuántos países participan de esta iniciativa?
 ¿Cómo se llama la organización que lleva a cabo esta iniciativa?
 ¿Por qué sera importante cuidar nuestro planeta?
 ¿Quiénes son los llamados para cuidar nuestro planeta?
 ¿Qué acciones debemos realizar para cuidar nuestro planeta tierra?
 ¿Cuáles serían las consecuencias si no participamos en su cuidado?
 ¿Qué medios debemos usar para concientizar a la población?
 ¿Cuál es el mensaje de la lectura?
 ¿Crees que las autoridades deben involucrarse en el cuidado del planeta? ¿Por qué?
 ¿Qué opinas del comportamiento de las personas que contaminan el planeta?

CIERRE:
Reflexión:
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Para qué lo aprendimos’?
- ¿Piensa que fue importante leer el texto?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
- Posteriormente evalúan sus aprendizajes.
LISTA DE COTEJO
 CRITERIOS
-Menciona de que -Ubica información -Explica el
trata el texto al implícita y explicita propósito e
mencionar el a partir del texto la intención del texto
ESTUDIANTES título. hora del planeta. escrito
respondiendo las
preguntas.

Sí No Sí No SÍ NO SI NO

ANEXO I
 ANEXO II

Este 2024, la hora del planeta se llevará a cabo el día 26 de marzo a las 8:30 pm,
conmemorando 15 años desde su primera convocatoria, donde más de 2.2 millones de
personas en Sídney, Australia apagaron sus luces en un llamado a la acción frente al cambio
climático; hoy es un movimiento que suma más de 192 países y territorios en el mundo.
Es un momento importante para tomar acción frente a las consecuencias del cambio climático
en el planeta tierra y en la vida que este alberga; esta vez el llamado de WWF (Fondo Mundial
para la Naturaleza) la principal organización de conservación global, invita además de
desconectarnos a tomar acciones más amplias: que todos tengan un papel que desempeñar en
el cuidado del planeta, desde acciones individuales hacia una vida sostenible, hasta impulsar
líderes, empresas y gobiernos para construir un futuro equitativo, una sustentabilidad
adecuada y cero emisiones de carbono.
En el Sistema de Gestión Ambiental siempre estamos trabajando para mejorar nuestra
relación con el planeta y hacemos extensiva esta convocatoria a toda la comunidad
Universitaria para que se tome conciencia sobre la importancia del cuidado de nuestros
recursos naturales y nuestro planeta, ¿te sumas?
 FICHA DE APLICACIÓN
-Luego de haber leído el texto, desarrolla la siguiente pregunta.

1. ¿Cuándo se lleva a cabo la hora del planeta?

--------------------------------------------------------------------------------------------

2. ¿Qué tiempo debemos apagar la luz y desconectar todos los artefactos?

----------------------------------------------------------------------------------------------

3. ¿Cuántas personas participaron de esta iniciativa?

----------------------------------------------------------------------------------------------

4. ¿Cuántos países participan de esta iniciativa?

---------------------------------------------------------------------------------------------

5. ¿Cómo se llama la organización que lleva a cabo esta iniciativa?

--------------------------------------------------------------------------------------------

6. ¿Por qué sera importante cuidar nuestro planeta?

----------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------

7. ¿Quiénes son los llamados para cuidar nuestro planeta?

---------------------------------------------------------------------------------------------

8. ¿Qué acciones debemos realizar para cuidar nuestro planeta tierra?

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

9. ¿Cuáles serían las consecuencias si no participamos en su cuidado?

-----------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------

10. ¿Qué medios debemos usar para concientizar a la población?

-----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
11. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?
-----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
12. ¿Crees que las autoridades deben involucrarse en el cuidado del planeta? ¿Por qué?

-----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

13. ¿Qué opinas del comportamiento de las personas que contaminan el planeta?