EL SENTIDO DE TACTO IMPORTANCIA Y CUIDADOS

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : I.E. N° 6032 AMGS
 Docente : Martha Rodriguez
 Grado y Sección : 3er grado “C”
 Temporalización : 10 de abril del 2023
 Área : Ciencia y Tecnología

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Hoy día explicaremos el funcionamiento del sentido del tacto y
sus cuidados
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO/
ACTUACIÓN
Explica el mundo -Describe los órganos de los • Identificar el órgano del Responden
físico basándose sentidos que conforman los sentido del tacto. la ficha de
en conocimientos sistemas aplicación.
sobre los seres Identifica los órganos de los • Explicar las funciones que
vivos, materia y sentidos del tacto y de la audición cumple el órgano del sentido del
energía, conoce partes principales. tacto .
biodiversidad,
Tierra y universo

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su -Determina metas de aprendizaje viables de acuerdo a sus necesidades, prioridades de
aprendizaje de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
manera autónoma.
Se desenvuelve en los -Obtiene información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
entornos virtuales digitales.
generados por las TIC.
ENFOQUES TRANSVERSALES: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA E INTERCULTURAL
Valores Orientación al bien común
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
III.PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Preparar los materiales y recursos parala sesión • Cuaderno de Ciencia y Tecnología u hojas de reúso
• Fichas adaptadas de la actividad

Tiempo: 2 horas
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
-Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes
Inicio Realizamos la oración de la mañana
Comunico el propósito de la actividad: Hoy día conoceremos los órganos de los sentidos del tacto y la
audición y cuáles son sus funciones a través del análisis de información confiable

-Se proponen los acuerdos de convivencia:

  Levantar las manos para pedir la palabra en el grupo.
 Respetar las opiniones de sus compañeros
 Practicar la escucha activa

MOTIVACION
Iniciamos la clase con la oración de la mañana, luego cantamos una canción
-Para dirigir el trabajo les plantearé las siguientes preguntas:
SABERES PREVIOS
*¿Cuál crees que es el sentido del tacto? ¿Para que sirve? ¿Cuál es el órgano del sentido del tacto?

-Les facilito el libro de Ciencia y tecnología del 3er grado indicando la

lectura de las paginas 20 a21
Desar
rollo Conflicto cognitivo
Preguntamos: ¿Por qué es importante el sentido del tacto y como
debemos cuidarlo?

Planteamiento de una explicación preliminar

 Organizamos en equipos de trabajo y entregamos una hoja bond y plumones para que los
estudiantes puedan plantear una hipótesis con respecto a la pregunta de investigación
 Recordamos que las respuestas que van a considerar son sólo una idea, noción o hipótesis
sobre la pregunta
 Acompañamos en la elaboración de sus hipótesis a través de las preguntas: ¿Qué actividades
realizan con el sentido del tacto? ¿Qué pasaría si no tuvieramos este sentido?
 Brindamos un tiempo necesario para la elaboración de sus respuestas, una vez que terminen
invitamos a pegar sus respuestas en un lugar visible para socializar con los demás estudiantes.

Elaboración del plan de acción.

 Ahora preguntamos ¿qué haremos para saber si acertaron en sus respuestas? ¿estará bien
nuestras respuestas? ¿Qué haremos ahora para comprobar y saber si hemos tenido razón en
nuestras respuestas?
indicamos que es muy importante revisar fuentes para responder la pregunta de indagación.
-Propicio la lectura del texto para identificar el sentido del tacto , sus partes e indico que cada
estudiante deberá dibujar de un color diferente cada parte
-Los invito a leer de forma voluntaria y ordenada, comprendiendo la información y dándoles
libertad de preguntar sobre lo que no entiendan.
Evaluación y comunicación.
 Invitamos a responder en sus cuadernos

PLAN DE ACCIÓN
¿Qué pasos seguiré para saber si tuve razón en mi ¿Qué acciones realizaré para seguir los pasos?
respuesta?
¿Qué haré primero? ¿Qué haré primero?

¿Dónde buscaré información? ¿Qué haré después?

¿Quién me brindará información? ¿Cómo organizare la información?

Recojo de datos y análisis de resultados

Cierre
  Acompañamos en la ejecución del plan de acción realizada anteriormente
 Releemos el texto pag20 y 21 para el análisis de datos.
 Leemos y analizamos a través de la lectura en cadenas, realizamos preguntas y repreguntas sobre
la lectura realizada.

Estructuración del saber construido.

 indicamos a que observen sus hipótesis o respuestas inicial
 Entregamos un papelote a los grupos y pide que con todo lo aprendido elaboren una respuesta
final a la pregunta de indagación. Brindamos un tiempo necesario.
 Pedimos que Peguen sus respuestas finales en la pizarra
 Socializamos sus respuestas finales de cada grupo y juntos elaboramos la respuesta final.

Pedimos que comparen sus respuestas iniciales con la nueva información realizando las preguntas: ¿ha
mejorado tu investigación? ¿Están de acuerdo con sus respuestas finales? ¿Sirvió el texto?

Reflexiones Sobre El Aprendizaje

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

VB° SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

 DOCENTE Martha Rodriguez ÁREA Ciencia y Tecnología
I. E. Nº 6032 AMGS FECHA 10 de abril del 2023

EVIDENCIA Explicación final de la pregunta de investigación

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo

CRITERIOS A EVALUAR
Identificar el órgano del Explicar las funciones Comunicar sobre la
N° NOMBRE que cumple el importancia de su
sentido del tacto
sentido del tacto cuidado

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LOGRÓ NO LOGRÓ