NIVEL INICIAL

TEMA: “LE PONEMOS NOMBRE A

NUESTROS SECTORES Y
HACEMOS UN CARTEL PARA CADA
SECTOR”
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COMPLETO 06 DE ABRIL 2023 – INICIAL

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1.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PRO PÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias / Estándar
Capacidad
/Área
CREA PROYECTOS DESDE LOS ▪ Explora y
LENGUAJES ARTISTICOS. experimenta los
ESTANDAR: lenguajes del
Crea
arte proyectos artísticos al
experimentar
▪ y manipular
libremente diversos medios
y materiales para descubrir
creativos.
▪sus propiedades
expresivas. Explora los
elementos
proyectos.
básicos de los
lenguajes del arte como el
▪ ▪Explora por iniciativa
sonido
común los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas
que construye a partir de
sus vivencias y las
transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico
dibujo, la pintura, la
construcción la música y el
movimiento creativo.
Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
AREA: COMUNICACIÓN
ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR:
▪ ▪
ACTITUDES O ACCIONES
OBSERVABLES:
2
0
¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
de aprendizaje?
5 AÑOS: ▪ Elabora carteles con los
▪
Explora de manera nombres de los sectores
individual y/o grupal y lo representa con un
diversos materiales de
dibujo.
acuerdo con sus
Aplica procesos necesidades e intereses.
descubre los efectos
Instrumento de
que se producen al
Socializa sus combinar un material evaluación/Criterio de
procesos y con otro evaluación
4 AÑOS: Cuaderno de Campo, Lista
de Cotejo,
propia diversos
materiales de acuerdo
con sus necesidades e CRITERIO DE EVALUACIÓN:
intereses. Descubre los
▪Explora, selecciona y
efectos que se
producen al combinar transforma materiales
un material con otro. de su contexto para
3 AÑOS: elaborar sus carteles de
▪ acuerdo a su
Explora por iniciativa creatividad y los
propia diversos
comparte con sus
materiales de acuerdo
compañeros.
con sus necesidades e
intereses. Descubre las
posibilidades expresivas
de sus movimientos y de
los materiales con los
que trabaja.
▪BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
▪
RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
representan avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ambitos de desempeño.
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3.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
COMPLETO
¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
▪
Papel de reúso
▪
▪
Recepción de los niños y niñas. Plumones o crayolas
▪
▪
Actividades espontáneas. Laminas y siluetas..
▪
▪
Actividades de rutina. Cintas
Tiempo: 90 minutos
ACTIVIDADES DE RUTINA:
4.MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos
▪ Esta semana nuestro proyecto aprendizaje es “TRABAJAMOS EN EQUIPO PARA ORGANIZAR
NUESTROS SECTORES DE JUEGO” El propósito del proyecto de aprendizaje es que los niños
y niñas organizaran los sectores de su aula.
▪ En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que
debemos cumplir para realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de
hoy es “LE PONEMOS NOMBRE A NUESTROS SECTORES Y HACEMOS UN CARTEL
PARA CADA SECTOR”
▪ Nos reunimos en asamblea para dialogar. Pero antes de empezar, recordamos la
importancia de tener en cuenta nuestras normas de convivencia y respeto por nuestros
amiguitos; ello comprende:
✓Respetar su espacio propio.
✓
Escuchar a los demás.

▪
METAS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas pondrán nombre
a sus sectores y elaborarán un carte
3 l para cada sector usando su
creatividad y lo compartirán con sus amigos
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▪
Comentamos que ya tenemos organizados nuestros sectores en el aula y que ahora le
▪ pondremos un nombre a cada sector.
MOTIVACION
▪ Los niños observan la siguiente imagen:

▪
Preguntar: ¿Qué ven en la imagen? ¿Cómo se colocan los sectores? ¿Puedes leer lo que
dice cada etiqueta?

DESARROLLO 35 minutos
EXPLORACION DEL MATERIAL
▪ Leemos etiquetas sin señalarlas. Luego pida a los estudiantes que identifiquen la
▪ ubicación de cada nombre de sector.
Elaboramos los nombres en carteles y lo acompañamos con dibujos. Por ejemplo:

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 EJECUCION
▪ Para ello nos reunimos y lo elaboramos de manera grupal o individual.
- ¿Qué necesitaremos para ambientar?

Cartulina, témperas, crayones, colores, tijeras, plumones gruesos, entre otros.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

- Los niños(as) elaboran los trabajos, transcriben, a su manera los

nombres de los carteles que se hallan en la pizarra y los acompaña con
un dibujo.

………………………………………………………………
…
………………………………………………………………
…
………………………………………………………………
…
………………………………………………………………
…
………………………………………………………………
…
………………………………………………………………
- Al final exponen sus trabajos.
…
………………………………………………………………
…
………………………………………………………………
…
Elaborar carteles con los nombres de los sectores y
………………………………………………………………
representarlas con un dibujo.
…
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 CIERRE 10 minutos
VERBALIZACION

▪ Los niños y niñas comentan sobre la actividad que realizaron, que materiales han
utilizado, que materiales han usado y si les gustaría volver a hacer
▪ ¿Qué han hecho? ¿Cómo se han sentido? ¿Les gustaría volverlo a hacer? ¿Para qué nos
servirá lo que aprendimos? ¿Te gustaría poner el nombre a algunas cosas que hay en
tu
casa?

METACO
GNICIÓN:
▪
¿Qué aprendí?
▪
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
▪
¿En q ué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Respete los acuerdos de convivencia?
▪
¿Participe en todo momento con mis ideas?
▪
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
▪

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 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “LE PONEMOS NOMBRE A NUESTROS SECTORES Y HACEMOS UN

CARTEL PARA CADA SECTOR”
FECHA: 05/04/2023
▪ÁREA:
Capacidad:
COMUNICACION ▪
▪ COMPETENCIA:CREA PROYECTOS DESDE LOS Explora y experimenta los lenguajes del
▪ arte Aplica procesos creativos.
LENGUAJES ARTISTICOS. Socializa sus procesos y proyectos.
▪

1. ¿Qué nombres les hemos puesto a cada cartel? ¿Cómo se sintieron?

¿Les gustó?
2. ¿Qué vamos a hacer con esos carteles? ¿Dónde los vamos a colocar
o pegar?
3. ¿Qué encontramos en el sector de construcción?
4. ¿Cómo se llama el sector donde encontramos los cuentos?
5. ¿Qué dibujaste para el sector de música?

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