NIVEL INICIAL

TEMA: “ELABORAMOS
NUESTRO CALENDARIO”
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SESION
10 DE ABRIL 2023 – INICIAL

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1.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PRO PÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias / Estándar
Capacidad
/Área
CREA PROYECTOS DESDE LOS ▪ Explora y
LENGUAJES ARTISTICOS. experimenta los
ESTANDAR: lenguajes del arte
Crea
▪ proyectos artísticos al
experimentar y manipular
creativos.
libremente diversos medios
▪y materiales para descubrir
sus propiedades
expresivas. Explora los
proyectos.
elementos básicos de los
lenguajes del arte como el
sonido los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas
que construye a partir de
sus vivencias y las
transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico
dibujo, la pintura, la
construcción la música y el
movimiento creativo.
Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
AREA: COMUNICACIÓN
ENFOQUE TRANSVERSAL:
▪BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
VALOR:
▪ ▪
ACTITUDES O ACCIONES
OBSERVABLES:
2
0
¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
de aprendizaje?
5 AÑOS:
▪ ▪
Explora de manera
individual y/o grupal Elaborar un calendario
diversos materiales de individualmente según
Aplica procesos acuerdo con sus su criterio.
necesidades e intereses.
Socializa sus descubre los efectos
que se producen al Instrumento de
procesos y evaluación/Criterio de
combinar un material
con otro evaluación
4 AÑOS: Cuaderno de Campo, Lista
de Cotejo,
▪Explora por iniciativa
propia diversos
materiales de acuerdo
con sus necesidades e CRITERIO DE EVALUACIÓN:
intereses. Descubre los
▪Explora, selecciona y
efectos que se
producen al combinar transforma materiales
un material con otro. de su contexto para
3 AÑOS: elaborar su calendario
▪ usando su creatividad
Explora por iniciativa los comparte con sus
propia diversos
compañeros
materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre las
posibilidades expresivas
de sus movimientos y de
los materiales con los
que trabaja.
▪
RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
representan avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ambitos de desempeño.
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 3.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
▪
Calendario
▪
Plumones o crayolas
▪
▪
Recepción de los niños y niñas. Laminas y siluetas.
▪
▪
Actividades espontáneas. Hojas
▪
▪
Actividades de rutina. Papelotes
▪
Cartulina
ACTIVIDADES DE RUTINA: ▪
Laminas
Tiempo:
ACTIVIDADES DE 90 minutos
RUTINA
Rutina de la mañana:
4.MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario ,acuerdos ,aseo, refrigerio , recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 inutos
▪ Esta semana nuestro proyecto aprendizaje es “TRABAJAMOS EN EQUIPO PARA
ORGANIZAR NUESTROS SECTORES DE JUEGO” El propósito del proyecto de
aprendizaje es que los niños y niñas organizaran los sectores de su aula.
ASAMBLEA
▪ En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que
debemos cumplir para realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de
hoy es: “ELABORAMOS NUESTRO CALENDARIO”
MOTIVACION
▪ Se despierta el interés a los niños a través de la canción Sol Solecito (Días de la semana)

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 ▪ Preguntamos a los niños sobre qué día es hoy, les mencionamos: ¿Y dónde podemos saber
qué día es hoy?
▪Les mostramos varios calendarios.
Los niños(as) mencionan que ellos tienen también uno en sus casas.
Se les explica que cada uno de estos se llama calendario y nos permite saber
▪
qué día es hoy por qué tiene… ¿Qué tiene?
Los niños(as) describen lo que tienen los calendarios.
▪
Preguntamos:
✓
▪¿Será igual al que tenemos para anotar los
▪ días de nuestra asistencia?
▪Los niños se dan cuenta que en el cartel de
asistencia solo hay anotado hasta el día viernes.
✓
▪ ¿Por qué solo tenemos anotado hasta el día
viernes?
Los niños manifiestan porque los sábados y
domingos no hay clases.
✓
¿En nuestra aula tenemos calendario?

METAS DE APRENDIZAJE: Instruiremos a los alumnos la importancia y

uso de los calendarios con el objetivo de que ellos mismo elaboren un
calendario en clase.

(Desarrollo) 35 minutos
EXPLORACION DEL MATERIAL
▪ Se plantea la siguiente pregunta:
- ¿Creen que podemos elaborar uno para anotar los días que asistimos al
colegio?

………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………….…
…………….……………….……………….……………….……………….…………………………

▪ Los niños(as) acuerdan elaborar su calendario (registrarán solo los días que se
asisten cada mes).

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 EJECUCION
▪ Cada niño lo hace en forma individual.
▪ La profesora pregunta:
- ¿Quiénes son los responsables de repartir los materiales?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

▪ El niño responsable, entrega la cartulina y los plumones para que

cada niño(a) elabore su calendario según su criterio.
▪ La docente también elabora un calendario grande en papelote,
para que los niños(as) se guían sobre los días de asistencia y
nombres de los días de la semana, así como también del mes.

Elaborar un calendario individualmente según su criterio.

CIERRE 10 minutos
VERBALIZACION
▪ Los niños exponen sus trabajos, en seguida la docente pregunta:
✓ ¿Qué hicieron? ¿Hay muchos o pocos números? ¿Cuántos días
a la semana asisten? ¿En qué mes estamos? ¿Cuántos días
▪ tiene el mes de abril?
Se les proporciona, a cada mesa, calendarios para que observen y
▪ vean el mes de abril y el número de días que tiene.
Finalmente, se les pregunta:
✓¿Les gustó lo que hicieron hoy? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo
aprendimos? ¿Qué dificultades han tenido? ¿Cómo se ha
solucionado? ¿Cómo se han sentido?

METACOGNICIÓN:
▪
¿Qué aprendí?
▪
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
▪
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN :
▪
¿Participe en tod o momento con mis ideas?
▪
¿Cumplí con el d esarrollo de las actividades propuesta?
▪
¿Respete los acuerdos de convivencia? DESCARGA
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 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “Hacemos un cartel del calendario”
FECHA: 13/04/2022
▪ÁREA:
Capacidad:
COMUNICACION ▪
▪ COMPETENCIA:CREA PROYECTOS DESDE LOS Explora y experimenta los lenguajes del

▪ arte Aplica procesos creativos.
LENGUAJES ARTISTICOS. Socializa sus procesos y proyectos.
▪

1. ¿Qué materiales necesitaste para elaborar tu calendario?

2. ¿Qué hicieron? ¿Hay muchos o pocos números?
3. ¿Cuántos días a la semana asisten? ¿En qué mes
estamos? 4. ¿Cuántos días tiene el mes de abril?
5. ¿ Te gusto tu calendario?
6. ¿ Sera importante tener un calendario?

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