SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS GENERALES:
I.E.I: Cuna Jardín Manuel Prado LUGAR: Sicuani
NIVEL: Inicial EDAD: 3 años
TIEMPO: 60 minutos FECHA: 01/04/24
DOCENTE:

II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Conocemos la línea de tiempo

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Competencias/
Desempeños (AREC) Criterio de evaluación
Capacidades
CONSTRUYE SU  Reconoce y comunica sus necesidades,  Identifica e informa sus
IDENTIDAD intereses y preferencias. necesidades, intereses y
 Se valora a sí mismo. preferencias.
 Autorregula sus Evidencia de aprendizaje Instrumento de evaluación
emociones.  Los niños expresan y reconocen la línea  Lista de cotejos.
de tiempo y relacionan con las
diferentes actividades realizadas en el
aula.
ENFOQUE TRANSVERSAL De búsqueda de la excelencia

IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN
Formas organizativas del trabajo en aula Grupal e individual
¿Qué recursos o materiales se utilizarán? Imágenes, siluetas, pizarra, espacio del aula.

MOMENTOS DE APRENDIZAJE
RECEPCIÓN
Recepción de los niños y niñas, saludo, dialogo y colocan sus loncheras en su lugar.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
PLANIFICACIÓN: Los niños en asamblea establecen acuerdos para iniciar el desarrollo del juego libre.
ORGANIZACIÓN: Cada niño elige el sector en que va a jugar, con quienes va a jugar, los materiales a utilizar y lo que
hará.
EJECUCIÓN: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
ORDEN: Los niños guardan y ordenan los materiales utilizados durante el juego ante una consigna acordada.
SOCIALIZACIÓN: Sentados en semicírculo verbalizan lo que hicieron y cuentan lo que jugaron, quienes jugaron,
como se sintieron.
REPRESENTACIÓN: Los niños representan lo que hicieron a través del dibujo, modelado o construcción.
ACTIVIDADES DE RUTINA
 Saludo cordial a los niños y niñas.
 Agradecemos a Dios con una oración.
 Registramos la asistencia.
 Verificamos la fecha y el tiempo.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INICIO
En asamblea con los niños dialogamos sobre los acuerdos que debemos de cumplir para realizar la sesión
del día.
Motivación:
 La docente presenta diferentes imágenes donde se visualiza las actividades que realizan los niños en
el aula.
Saberes previos:
 Realizamos interrogantes: ¿Qué están observando? ¿Quiénes están en la imagen? ¿Qué están
haciendo? ¿En dónde estarán los niños? ¿Ustedes hacen lo mismo en el jardín? Entre otras preguntas.
Problematización:
 ¿Qué pasaría si realizamos las actividades que hacen los niños en su jardín? ¿Les gustaría?
Propósito y organización:
 La docente da a conocer el tema de la sesión a desarrollar: el día de hoy “conoceremos la línea de
tiempo”, reconociendo las actividades que realizamos en el aula.
DESARROLLO
Gestión y acompañamiento:
 Con la ayuda de las imágenes la docente les interroga: ¿Qué hacemos en el aula todos los días?
¿Hacemos igual que las imágenes? ¿Qué hacemos al llegar al jardín? y ¿Antes de comer nuestras
loncheras que hacemos? ¿Las imágenes estarán ordenadas? ¿Cómo los podemos ordenar?
 Con la ayuda de los niños la docente ordena las imágenes de las actividades realizadas en el aula.
 Les explica de manera secuencial cada actividad realizada y que es lo que debemos de hacer en cada
momento, les menciona que todas estas actividades se les conoce como la línea del tiempo.
 Recepción a los niños
 Juego libre en los sectores
 Actividades permanentes
 Sesión de aprendizaje
 Refrigerio y recreo
 Talleres
 Despedida a los niños
 Se les interroga: ¿Qué actividades hacemos en el aula? ¿Cuál de las actividades les gusta más? ¿Por
qué?
 La docente junto con los niños menciona secuencialmente las actividades realizadas en el aula, desde
el ingreso al jardín hasta la salida.
 RETO: Con la ayuda de los niños, colocamos secuencialmente cada actividad en el lugar que
corresponde y luego colocamos en un lugar visible del aula para que puedan observar y reconocer en
el momento que estamos.
CIERRE
Evaluación:
 Los niños comentan sobre la actividad que realizaron y luego se les interroga: ¿Qué hicimos hoy?
¿Qué actividades realizamos en el aula? ¿Cómo lo hemos ordenado? ¿Les pareció fácil? ¿Tuvieron
alguna dificultad? ¿Cómo lo superaron? ¿En nuestra casa podemos hacer nuestra línea de tiempo de
las actividades que hacemos? ¿Les gusto la actividad de hoy?
 Culminamos la sesión de aprendizaje con aplausos.
 ACTIVIDADES DE SALIDA

o Distribución de las loncheras

o Canción de despedida
o Despedida a los niños y niñas

BIBLIOGRAFÍA Y LINCOGRAFÍA

o Currículo Nacional
o Aprendizaje Regional Clave (AREC)
o https://www.youtube.com/watch?v=AG1pbAsEzSc

TALLER DE APRENDIZAJE N° 1
 I. DATOS INFORMATIVOS:
TIPO DE TALLER: Gráfico – Plástico FECHA: 01/04/24
EDAD: 3 año “ ” TIEMPO: 45 minutos

II. TÍTULO DEL TALLER: Decoramos

creativamente la línea
del tiempo

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA / CRITERIO DE EVIDENCIA DE
ÁREA DESEMPEÑOS (AREC)
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CREA PROYECTOS DESDE Explora y manipula por Reconoce y utiliza Los niños
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS si solo diversos libremente los decoran
COMUNICACIÓN

 Explora y experimenta materiales de acuerdo a diferentes creativamente el

los lenguajes del arte. sus necesidades e materiales de nombre y las
 Aplica procesos intereses, descubriendo acuerdo a sus imágenes de la
creativos. lo que puede hacer con necesidades y línea de tiempo.
 Socializa sus procesos y ellos y los utiliza de muestra lo que
manera libre. puede hacer con
proyectos.
ellos.

IV. PREPARACIÓN DEL TALLER

ANTES DEL TALLER
Formas organizativas del espacio ¿Qué recursos o materiales utilizare en este taller?

Individual – grupal Colores, crayones, hojas de color, lana picada, goma, plumones,
cinta masking, imágenes.

V. DESARROLLO DEL TALLER:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INICIO

● Recordamos sobre la actividad realizada y preguntamos: ¿De qué hemos hablado en el bloque pasado?
¿Qué actividades hacemos en el jardín? ¿Cómo se llamaba todo ello?
● La docente les propone decorar creativamente las diferentes imágenes de la línea del tiempo,
explicándoles del como quedara después de decorar.
● Establecemos nuestros acuerdos para el trabajo y uso adecuado de los materiales que utilizaremos.
 Compartir los materiales
 Usar adecuadamente los materiales
 Trabajar en equipo
● La docente les presenta todos los materiales que utilizaremos: imágenes, colores, crayones, lana
picada, goma, plumones, etc.
DESARROLLO
● La docente les brinda a los niños los diferentes materiales y cogen libremente el material que
utilizaran.
● Los niños manipulan diferentes materiales de acuerdo a sus necesidades e intereses con la intención
de lograr su propósito que es decorar creativamente y según sus posibilidades las imágenes de la línea
del tiempo.
● Los niños dan sus propuestas de como decorar las imágenes y que materiales pueden utilizar.
● Escuchamos las diferentes propuestas de los niños y eligen la propuesta de su interés.
● Inician con la decoración de las imágenes, haciendo uso de diferentes materiales según su interés y
necesidad, la docente realiza su recorrido por los diferentes grupos del aula brindando el
acompañamiento y su ayuda en caso los niños lo requieran.
● Culminada la actividad los niños presentan y exponen sus trabajos realizados.
CIERRE

● Se les interroga: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Para qué lo hicimos?
¿Les gusto realizar la actividad de hoy? ¿Les fue difícil? ¿Cómo lo superaron?
● Culminamos con aplausos.