Secuencia didáctica

30-10 al 10-11

Contenidos
Prácticas del lenguaje
Leer a través del docente, con otros o por si mismos en torno a lo literario.
Matemáticas
Usar y conocer los números de forma lúdica.
E.S.I
El reconocimiento de la participación de mujeres y varones en la construcción de las
identidades nacionales.
La producción y valoración de diversos textos que expresen sentimientos de soledad,
angustia, alegría y disfrute respecto de los vínculos con otras personas.
Valorar la afectividad: reconocer y expresar lo que sentimos.

Lunes 30-10

Jugamos al ¿quién es quién?

La docente presentará una ficha con diez marineros. Sobre ellos figura un recuadro con diferentes
características. Los alumnos deberán encontrar quién es cada uno a través de las pistas
presentadas.

La docente irá leyendo las características e irá guiando a los alumnos para descubrir quién es
quién.

Martes 31-10

La docente presentará una nueva actividad, que contiene una carta. La actividad presenta debajo
un cuestionario que responderemos entre todos. También identificaremos quién la escribe y a
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quién va dirigida, desde qué país fue enviada, a qué país llegó, que situaciones se cuentan en la
carta y cuáles son las vivencias de los que la escriben.

Al finalizar la docente escribirá una carta que imaginarán los alumnos en el pizarrón. Con
remitente y destinatario, país de origen, que desea contar, código postal, dirección a la que se
envía etc.
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Miércoles 1-11

EDFI

Hora de lectura

El principito de Antoine de Saint Exúpery

Jugamos al BASTA NUMÉRICO, como la consigna lo indica la docente dirá un número y los alumnos
lo colocarán en la casilla número. Luego deberán completar los demás recuadros completando las
sumas, al llegar al final y estar seguros de sus cuentas gritarán basta. El alumno que complete
primero las columnas será el ganador. Para aportar mayor complejidad para los alumnos que
multiplican se entregarán dos fichas, una con sumas y la otra con sumas y multiplicaciones.
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Jueves 2-11

EDFI

Trabajaremos atención y percepción visual. La docente entregará una copia a cada alumno que
contiene coordenadas con letras y números, cada uno deberá ubicar los números que se dicten en
las coordenadas indicadas.

Viernes 3-11

Realizaremos sellitos caseros

Materias: goma eva, tapitas de gaseosa, pegamento y tijeras.

Lunes 6-11

Escucharemos un audiolibro llamado “Lágrimas bajo la cama” de la escritora Ana Meilán.

Simón desde bien pequeño es etiquetado con la palabra “llorón” porque lloraba en todo
momento. Simón, harto de que le llamen así, decide dejar de llorar delante de los demás y
de esconder sus lágrimas en un bote debajo de su cama. Todo el mundo ahora está muy
contento con él y con su valentía y su fortaleza. Simón sigue guardando sus lágrimas y
empieza a guardar también las lágrimas de los demás, hasta que un día se da cuenta de
una cosa muy importante que le cambiará la vida: soltar nuestras lágrimas sin
avergonzarnos de ellas es parte de nuestra felicidad. A partir de ese momento, Simón
ayudará a todos a soltar sus lágrimas y expresar sus emociones.
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Un cuento para aprender que expresar las emociones, todas ellas, es necesario. Es
importante enseñar a los niños que a veces estamos tristes, enfadados, ansiosos,
estresados etc y que es normal es parte de la vida, que no deben guardarse para ellos
estas emociones, sino que debemos encontrar una manera sana/saludable de
expresarlas.

Luego de escuchar el cuento reflexionaremos:

¿Cómo le llamaban todos? ¿Qué decide hacer? ¿Qué pasa cuando Simón recoge todas
las lágrimas? ¿Cómo termina la historia? ¿Creen que llorar está mal? ¿Por qué?
Una vez terminada la reflexión sobre el cuento la docente entregará lágrimas de papel
para que cada alumno escriba una situación en la que se haya sentido con ganas de llorar
(no debe ser necesariamente una situación triste). Luego pondrán la lágrima en un sobre
de papel y los invitará a reflexionar sobre esa situación escrita, ¿crees que llorar te
hubiera ayudado? ¿te avergüenza llorar delante de los demás? ¿cómo reaccionarías si
ves a un amigo, familiar o compañero llorando? Etc.
Finalmente, la docente entregará mandalas relacionadas con la historia para que los
alumnos puedan colorear a su gusto.
Martes 7-11
Continuamos con la actividad sobre el cuento “Lágrimas bajo la cama”
La docente entregará a cada alumno una copia sobre el tarrito de las esencias. Dentro del
tarrito deberán escribir o dibujar aquellas cosas que ellos consideran que los hacen
especiales, aquellas cualidades que los hace ser mejores personas.
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Luego escribiremos en un afiche las esencias de cada uno, y conversaremos sobre las
cualidades de nuestros compañeros, cuáles son aquellas acciones que nos agradan y que
nos hacen bien del otro.
Miércoles 8-11
EDFI
Hora de lectura
El principito de Antoine de Saint Exúpery
Jueves 9-11
EDFI
La docente entregará a cada alumno un cuadro con números que deberán colorear según
el color que indica cada número para descubrir la imagen oculta.
Viernes 10-11
Realizaremos macetas hechas con botellas recicladas de gaseosas.
Materiales: botellas, pintura, tijeras, minotes, tierra, semillas.
Lunes 13-11
La docente realizará la lectura de El enfado de Roqui. En esta fábula se trabajará
principalmente sobre la empatía.
Luego de leer la historia la docente hará las siguientes preguntas:
¿Qué le pasa a Roqui? ¿Por qué se enfada con su amigo Púa?
¿Cuál es la reacción de la tortuga? ¿A quién se lo cuenta?
¿Cuál es la postura del burro Galileo?
¿Cómo se resuelve la situación?
Luego se harán afirmaciones que se deberán responder con verdadero o falso
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La tortuga Roqui le pega un pisotón al erizo Púa.

La ardilla Cascabel y el ratón Boliche escuchan atentamente lo que le pasa a Roqui.
El burro Galileo se pone de parte de Roqui y echa la culpa a Púa.
Roqui decide que nunca jamás va a volver a hablar de su amigo.

Finalmente, cada alumno dibujará el momento que más le gustó de la historia.