Trastornos

EEYPA 5°
Actividad
• ¿Qué es el cerebro?
• Dibujar una ciudad
• ¿Enfermedad o forma diferente de
funcionar?
Desarrollo infantil
• Desarrollo= recién nacidos, niños, adolescentes y
adultos
• Sistema nervioso y cerebro= cambios=
neurodesarrollo
• El cerebro es un órgano muy importante = trabaja y
procesa= señales
Desarrollo cerebral
• Optimizar y mejorar la calidad de las
conexiones= neuronas= células que se
encargan de recibir, procesar y
transmitir.
• Importante estimulación de conexiones

Etapa de
proliferación
Migración
Selección
Desarrollo típico y atípico
• Conductas o habilidades manifestadas por niño o niña.
• Conductas esperadas, dependiendo la edad
• Adquirir hábitos dentro del plazo esperado= típica
• Existe alteraciones en el desarrollo de una habilidad= atípica
Trastornos del neurodesarrollo
• Surgen los primeros años o etapa escolar
• Dificultades en distintas áreas del funcionamiento del niño o niña
• Diferentes nombres o diagnósticos
• Distinta capacidad
• Discapacidad intelectual, trastornos de aprendizaje y trastorno del
espectro autista
• El cerebro está funcionando de forma distinta
Trastornos de aprendizaje
• Dificultad para la adquisición de una habilidad o aptitud
en algún momento del desarrollo.
• Interacción de factores neurobiológicos y
socioculturales: Características estructuro funcionales
diferentes.
• Alteraciones conductuales.
¿Cuáles son los principales tipos
de TDA?
• TEA asociado a la lectura
• TEA asociado a la escritura
• TEA asociado a las matemáticas
• Trastorno del aprendizaje no
verbal
¿Cuáles son los principales
tipos de TDA?
• Intervención= descripción detallada de
las características del niño
¿Qué tratamiento existe para los
NNA con TDA?
• Alteraciones estructurales y
funcionales
¿Cómo puedo ayudar a un
individuo con TDA?
• Evitar prejuicios
• Trabajar en conjunto
• Centrarse en fortalezas
• Ser paciente
• Comunicación con los padres de familia
Trastornos de
neurodesarrollo
• Afecciones en el periodo del desarrollo
• Se manifiestan de manera precoz en el desarrollo,
antes de empezar escuela primaria y se caracteriza
por una deficiencia personal, social académico.
Discapacidad intelectual

• Trastorno del desarrollo intelectual

• Se caracteriza por una deficiencia de capacidad mental
generales: razonamiento resolución de problemas pensamiento
abstracto, aprendizaje por experiencia
• Deficiencia del funcionamiento adaptativo: responsabilidad
social, independencia personal, aspectos de la vida cotidiana,
comunicación y participación social.
• No alcana los hitos esperados a nivel intelectual
• Diagnóstico: Únicamente para las personas que son incapaces
de someterse a evaluaciones sistemáticas del funcionamiento
intelectual
• Daño adquirido durante el periodo del desarrollo a causa:
lesión cerebral grave
Trastorno espectro autista
• Características: Se registran a través de uso de
especificadores (deterioro de lenguaje, comportamiento)
• TDAH es un trastorno del neurodesarrollo:
desorganización, hiperactividad
• Implica: actividad excesiva, incapacidad de seguir tareas,
parece que no escuchan, pierden materiales, movimientos
nerviosos, incapacidad de permanecer sentado,
incapacidad de esperar
Trastorno especifico del
aprendizaje
• Déficits específicos en la capacidad del individuo para
percibir o procesar información eficientemente con
precisión.
• Lectura: Precisión en la lectura de palabras, velocidad o
fluidez de la lectura y comprensión lectora.
• Escritura: Corrección ortográfica. Corrección gramatical y
de la puntuación. Claridad u organización de la expresión
escrita.
• Matemáticas: Especificar con sentido los números,
memorización de operaciones aritméticas, cálculo
correcto o fluido, razonamiento matemático correcto.
TAE de la lectura
• Lectura: es un proceso constructivo en el cual no se limita en
significados de palabras , leer conjunto de palabras.
• Denominadas con frecuencia