¿QUÉ ES EL TRASTORNO DEL APRENDIZAJE?

Se define como una dificultad en un área académica (lectura,

matemáticas, o expresión escrita). La capacidad del niño para
tener éxito en el área académico específico está debajo de lo
que se espera para la edad, el nivel educativo y nivel de
inteligencia del niño.

¿QUÉ CAUSAN LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE?

Se cree que los trastornos del aprendizaje ocurren a una

anormalidad en el sistema nervioso, ya sea en la estructura del
cerebro o en el funcionamiento de los productos químicos del
cerebro. La diferencia en el sistema nervioso hace que el niño con
trastorno del aprendizaje reciba, procese o comunique
información en una forma diferente.

¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS DE LOS TRASTORNOS

DEL APRENDIZAJE?

Los siguientes son los síntomas más comunes de los trastornos

del aprendizaje. Sin embargo cada niño puede experimentar los
síntomas de manera diferente. Los síntomas pueden incluir:

● Trastorno de la lectura: un trastorno de lectura está

presente cuando un niño lee abajo del nivel esperado dado a
su edad, grado escolar e inteligencia. Los niños con un
trastorno de la lectura lee lentamente y tiene dificultad
para comprender lo que leen. Pueden tener la dificultad con
el reconocimiento de palabras y confunde las palabras con
las que se ven similares.
 Un trastorno de la lectura algunas veces se la llama
DISLEXIA.

● Trastorno de matemáticas: un trastorno de matemáticas

está presente cuando un niño tiene problemas con las
destrezas relacionadas con los números, como contar,
copiar números correctamente, sumar y llevar números,
aprenderse las tablas de multiplicación, reconocer signos
matemáticos y comprender las operaciones matemáticas. Es
lo que llamamos DISCALCULIA

● Trastornos de la expresión escrita: un trastorno de la

expresión escrita está presente cuando un niño tiene
dificultades de escrituras como comprender la gramática y
la puntuación ortográfica, organización de párrafos o
comprensión de información escrita. Con frecuencia, estos
niños tienen también pocas destrezas.

Cómo se diagnostican los trastornos del aprendizaje?

Los signos de los trastornos del aprendizaje pueden ser
identificados por los padres cuando un niño tiene
consistentemente dificultades con alguno, o todos, los siguientes:
● Lectura, ortografía, escritura o finalización de problemas
matemáticos
● Comprender o seguir instrucciones
● Distinguir la derecha de la izquierda
● Invertir letras o números (confundir la "b" con la "d" o el
"12" con el "21")
Una evaluación integral por parte de profesionales educativos y
de salud mental incluye pruebas educativas y psicológicas, así
como hablar con el niño y padres. Una evaluación integral
identifica si un niño tiene un trastorno del aprendizaje así como
sus fortalezas y debilidades de aprendizaje. Los resultados de la
evaluación son utilizados por determinar necesidades educativas,
identificar la mejor colocación escolar, determinar la posible
necesidad de medicación para ayudarle con la distracción y la
hiperactividad, y determinar el beneficio posible de cualquier
terapia adicional, como terapia del habla o psicoterapia familiar
para maximizar el potencial de aprendizaje y la calidad de vida
del niño.

Tratamiento de los trastornos del aprendizaje

El tratamiento específico de los trastornos del aprendizaje será
determinado por el esfuerzo coordinado del médico de su hijo y
profesionales educativos y de salud mental con base en:
● La edad, salud global e historial médico de su hijo
● Extensión del trastorno
● Tipo de trastorno
● La tolerancia de su hijo a medicamentos o terapias
específicos
● Las expectativas del curso del trastorno
● Su opinión o preferencia

Los trastornos del aprendizaje son tratables. Un esfuerzo

coordinado entre padres, profesores, y profesionales de salud
mental brinda la base para las estrategias de tratamiento
individualizado que pueden incluir rehabilitación individual o
grupal, clase especiales o recursos especiales.
Prevención de los trastornos del aprendizaje
Las medidas de prevención para reducir la incidencia de los
trastornos del aprendizaje no se conocen en este momento. Sin
embargo, la detección e intervención tempranas pueden abordar
la severidad de las dificultades académicas y mejorar la calidad
de vida experimentada por niños con trastornos del aprendizaje.

Dislexia
¿Qué es la Dislexia?

La Dislexia Es una dificultad de aprendizaje en la que la

capacidad de un niño para leer o escribir está por debajo de su
nivel de inteligencia. Se tiende a usar este término de manera
amplia ante cualquier problema de lectura. La dislexia es la
dificultad para leer causada por un impedimento cerebral
relacionado con la capacidad de visualización de las palabras.
Las personas con dislexia suele invertir las letras cuando trata
de escribir una palabra aunque sepan deletrearla. También suelen
escribir algunas letras al revés o invertidas. La lectura es difícil
porque no pueden distinguir determinadas letras o las invierten
mentalmente. Aunque hasta hace poco se calificaba a los niños
con dislexia como "incapacitados para aprender", la mayoría
pueden aprender y sus problemas no están relacionados con la
inteligencia. De hecho, muchos disléxicos son muy inteligentes y
algunos alcanzan un éxito extraordinario.
La dislexia se divide en tres tipos:
● DISLEXIA AUDITIVA: Dificultad para codificar (traducir) el
lenguaje oral en símbolos impreso o escritos; dificultad para
identificar (oír) con precisión elementos fonéticos
discontinuos del lenguaje; dificultad para efectuar
asociaciones entre símbolo y sonido.
● DISLEXIA ESPECIFICA: Término utilizado a menudo en
relación con ciertos tipos específicos en inhabilidades para la
lectura que han sido identificados o analizados.
● DISLEXIA VISUAL: Dificultad para interpretar (ver) con
exactitud símbolos escritos o impresos, tendencias a percibir
símbolos de abajo hacia arriba, de atrás hacia delante o en
secuencia trastocada; inhabilidad para comprender ítems
presentados en serie.

● Causas:

Existen diversos factores que suelen causar la dislexia, entre

ellos se debe mencionar el factor hereditario.

La dislexia se relaciona con ciertos genes que suelen afectar la

manera en la que el cerebro procesa la lectura y el lenguaje

Por lo tanto, los antecedentes familiares de dislexia pueden ser

causantes de este trastorno, al igual que antecedentes son
dificultades de aprendizaje.
Otras de las causas son el nacimiento prematuro e incluso el bajo
peso al nacer.

También son factores de riesgo la exposición a:

● Nicotina.
● Bebidas alcohólicas.
● Drogas.
● Infecciones en el embarazo (pueden alterar el
desarrollo cerebral del feto).

Por otra parte, existen diferencias individuales en las partes del

cerebro que permiten la lectura y ante las cuales hay que estar
alertas.

● Síntomas:
1. Dificultad para decodificar las palabras.
2. Dificultades en la segmentación fonológica.
3. Lentitud en el proceso lingüístico.
4. Escaso vocabulario.
5. Baja fluidez verbal y reducida memoria
operativa o memoria verbal o corto plazo.
6. Perceptivo–visuales.
7. Percepción del habla.
8. Alteraciones en la coordinación motora.
9. Dificultad ortográfica y en la expresión
escritura.
10. Dificultad en la lectura.

● Tratamiento:
En el caso de los padres, se recomiendan los siguientes pasos:

✔ Abordar el problema temprano.

✔ Leer en voz alta a su hijo.
✔ Trabaja con la escuela se su hijo.
✔ Fomentar la lectura.
✔ Establecer un ejemplo para la lectura, es decir, leer cada
día mientras el niño también lo hace.
✔ Buscar la ayuda de un psicólogo para el tratamiento

● Nuestro rol:
Nuestro rol seria al momento de trabajar con un niño que
padezca dislexia seria: observar sus habilidades y dificultades
a la hora de leer y escribir.

● Actividades:
La actividad que desarrollaría para trabajar con dislexia sería:
Primero presento el abecedario, explico cómo suenan sola y en
grupo. Terminado esto jugamos a armar palabras.
Una vez entendida la consigna, entregamos una hoja con alguna
palabra y debajo de ella colocamos la misma cantidad de
guiones para que escriba la misma palabra

Pato

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Discalculia
 ● ¿QUÉ ES LA DISCALCULIA?

La discalculia es un trastorno del desarrollo que se caracteriza

por una alteración en la capacidad del cálculo (y en general de
manejar los números) que afecta al aprendizaje. La prevalencia
de la discalculia se encuentra entre el 3-6% dentro de la
población escolar, por lo tanto, es bastante frecuente.

● SINTOMAS

Los síntomas de la discalculia hacen referencia a habilidades que

requieren una buena coordinación temporal y espacial, que están
muy relacionadas con la adquisición y el manejo de las
operaciones matemáticas. Son varios los síntomas de la
discalculia:
 ● Dificultad para reconocer el significado de los números.
● Dificultad para agrupar objetos en cantidades
determinadas.
● Dificultades para reconocer y comparar grupos usando
conceptos de tamaños.
● Dificultad para aprender a contar, reconocer y emparejar
números con determinadas cantidades.
● Aumento de los errores del niño a medida que avanza el
aprendizaje escolar.
● Dificultad para resolver problemas matemáticos básicos
que implican suma, resta, multiplicación y división.
● Dificultad para realizar el cálculo de distintas operaciones
matemáticas.
● Dificultades para recordar las tablas de multiplicar, las
unidades de medida, entre otros.
● Rotación, inversión.
● Dificultad para escribir los números.
● Dificultad en la interpretación de las cantidades.
● Dificultad en la comprensión aritmética y, en consecuencia,
dificultades en las operaciones en las que requieren esta
comprensión
● No escriben de forma correcta los números.
● Dificultad a la hora de realizar series numéricas.
Estos son los síntomas que permiten detectar la discalculia.

Tipos de discalculia
Podemos distinguir seis tipos de discalculia distintas que
explicamos a continuación:

1. Discalculia verbal: Dificultad para nombrar cantidades.

2. Discalculia practogmatica: Dificultad para enumerar.
3. Discalculia léxica: Dificultad para la lectura de símbolos
matemáticos.
4. Discalculia gráfica: Dificultad para escribir matemáticos.
 5. Discalculia ideonóstico: Dificultad para hacer operaciones
matemáticas.
6. Discalculia operacional: Dificultad en la ejecución de
operaciones y cálculos.

● Causas:

Existe un déficit en las conexiones neuronales ubicadas

principalmente en el módulo cerebral que se encarga del
procesamiento numérico, localizado en la parte parietal del
cerebro. Es un trastorno congénito, y por lo general, cuando se
presenta es porque algunos de los padres del niño también han
tenido esa condición. Se da por una disfunción neuronal que no
permite la correcta representación de los números y hace que la
decodificación de los números sea difícil impidiendo comprender
los números. Se cree también que una causa es la dislexia, pues
esta produce alteraciones neurobiológicas.

● DIAGNOSTICO:

El diagnostico se realiza por medio de técnicas de

neuroimagenes. Estas técnicas permiten visualizar a actividad
cerebral y del sistema nervioso central. Se puede observar que el
déficit en las conexiones neuronales que se encuentran asociadas
a la discalculia, está en el módulo cerebral que se encarga del
procesamiento numérico que está localizado en el lóbulo parietal
del cerebro.

● TRATAMIENTO:
El tratamiento más efectivo es el biodiagnostico a tiempo. Con
esto, podemos ofrecerles a los niños las herramientas necesarias
para adaptarlas al proceso de aprendizaje, evitamos el retraso
educativo y los problemas de autoestima.

El tratamiento de la plasticidad neuronal ayuda a compensar las

funciones cerebrales deterioradas permitiendo desarrollar
nuevas estrategias cerebrales para solucionar de manera eficaz
las dificultades asociadas a la discalculia.

● NUESTRO ROL:

Nuestro rol sería observarlo para ver qué es lo que se le dificulta

al niño cuando tiene que hacer un cálculo matemático y luego
ayudarlo para que pueda reconocer los números de diferentes
maneras y a la vez pueda hacer esos cálculos con distintos
materiales.

● LA ACTIVIDAD PARA TRABAJAR CON DISCALCULIA

Primero presento los números del cero al nueve y también los

signos matemáticos (+, -, x , : ) en cuadraditos de color. Le
explico que combinando los números con los signos podemos hacer
cuentas.

Además le explico que

podemos utilizar
cosas para sumar como
los dedos.

Les presento la actividad

una hoja con las manos
hechas con goma Eva y
los números en cartulina
con la que utilizara para sumar.