SESION DE APRENDIZAJE

“SOMOS RESPONSABLES DEL CUIDADO DE LA CREACIÓN”

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN “FELIPE HUAMÁN POMA DE
GRADO 1º B
EDUCATIVA AYALA”
ÁREA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA BIMESTRE I DURACIÓN 90 minutos.
DOCENTE EXPERIENCIA FECHA /03/2024

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
evaluación
Construye su identidad como persona Identifica que Dios manifiesta - Menciona acciones Plantea acciones Lista de
humana, amada por Dios, digna, libre y su amor en la Creación y lo de cómo cuidar la sobre el cuidado cotejo.
trascendente, comprendiendo la doctrina relaciona con el amor que creación de Dios. de la tierra.
de su propia religión, abierto al diálogo recibe de sus padres,
con las que le son cercanas. docentes y amigos - Valora la creación
 Conoce a Dios y asume su identidad y la cuida.
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes muestran disposición para reflexionar sobre los alimentos que consumen y las acciones
Ambiental saludables que realizan y que promuevan su propio bienestar y calidad de vida, así como el de las
generaciones presentes y futuras.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones, cinta, fichas,
Elabora actividades y anexos y fotocopias para entregar a portafolio.
todos.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado: 10
Actividades Permanentes:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.

Situación Comunicativa/Problematización: (Proceso Pedagógico)

- La docente presenta la siguiente imagen:

Saberes Previos: (Proceso Pedagógico)

- Se recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué creo Dios el día tercero?
- ¿Para qué lo creo?
Propósito De La Sesión: (Proceso Pedagógico)

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

- Tener sus materiales educativos
- Seguir las indicaciones de la maestra
- Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
 La docente comparte el siguiente texto bíblico:

Génesis 1-26-27
26 y dijo: «Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza.
Que tenga dominio sobre los peces del mar, y sobre las aves del cielo; sobre los
animales domésticos, sobre los animales salvajes, y sobre todos los reptiles que se
arrastran por el suelo.»
27 y Dios creó al ser humano a su imagen; lo creó a imagen de Dios. Hombre y mujer
los creó,
28 y los bendijo con estas palabras: «Sean fructíferos y multiplíquense; llenen la tierra
y sométanla; dominen a los peces del mar y a las aves del cielo, y a todos los reptiles
que se arrastran por el suelo.»
29 también les dijo: «Yo les doy de la tierra todas las plantas que producen semilla y
todos los árboles que dan fruto con semilla; todo esto les servirá de alimento.
30 y doy la hierba verde como alimento a todas las fieras de la tierra, a todas las aves
del cielo y a todos los seres vivientes que se arrastran por la tierra.” Y así sucedió.

JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)

 Respondemos y escribimos las respuestas a las interrogantes:
 ¿Qué te dice la primera imagen?
 ¿Por qué Jesús estará reunido en la segunda imagen?
 ¿Con quiénes estaba?
 ¿Qué pasó en viernes santo?
 ¿Cómo sería ahora la vida si no hubiera muerto Jesús?
ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
 Analizamos respondiendo a preguntas:
 ¿Quién creo las plantas los animales?
 ¿En qué planeta vivimos?
 ¿Responsabilidad de quién es el cuidado de la naturaleza?

 Damos lectura al siguiente texto:

La creación confiere gloria a Dios. Todos los seres vivientes y luego los confió al cuidado de los humanos.
Solo después de haber dejado la tierra al cuidado del hombre y la mujer, pudo descansar de “sus trabajos
después de toda esta creación que había hecho” (Génesis 2, 3).
Dios dio a los seres humanos la responsabilidad y la administración de su creación.
Los seres humanos, llamados a participar del poder creativo de Dios, tienen la capacidad y la responsabilidad
de cuidar de las demás criaturas. Sin embargo, muchos continúan dando la espalda a esta responsabilidad. Las
repercusiones sobre el resto de la creación han sido enormes. Hoy la tierra está sufriendo en muchos aspectos
debido a la insensibilidad del hombre.
¿Qué se puede hacer?
Es importante que usted, como administrador de la creación, se dé tiempo para disfrutar de ella y transmitir a
las generaciones futuras el respeto por lo que Dios le ha dado. Guíe con el ejemplo. Enseñe a respetar alabando
a Dios por los alimentos en la mesa. Respete el jardín y el césped de sus vecinos. Recoja los papeles que
ensucian las aceras y calles. Haga una larga caminata o excursión un domingo en la tarde. Alabe a Dios por las
flores, los árboles y las plantas. Demuestre el amor a Dios amando la tierra.
Cuide de la creación como Jesús mismo lo haría.
- Reflexionamos.
- Como administrador de la creación, ¿qué puede hacer para cumplir con su responsabilidad en este mismo
momento?

¿Qué dice la biblia acerca del cuidado del medio ambiente?

Dios creó este mundo, no solo para nosotros sino también para el reino animal y vegetal.
Nos puso como mayordomos con la responsabilidad de respetar y cuidar el medio ambiente
de tal modo que demos gloria a Dios.

- De acuerdo a las siguientes imágenes, escribimos acciones sobre el cuidado de la tierra:

CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)

 Cantamos juntos una canción conocida.
Cierre Tiempo aproximado:10
Evaluación:
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido sobre el cuidado de la creación.
- ¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de saber esta información?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de cuidar el ambiente.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Metacognición:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DOCENTE GISELLA CASIQUE FLORES
GRADO PRIMERO “B” AREA EDUCACION RELIGIOSA
FECHA DE ABRIL DEL 2024

LISTA DE COTEJOS
- Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
Criterios
Pedimos a los estudiantes que Pedimos a los estudiantes que
expliquen con mayor detalle lo expliquen con mayor detalle lo
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
aprendido sobre el cuidado de aprendido sobre el cuidado de
la creación. la creación.

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

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FICHA DE APLICACIÓN
1. Colorea todo lo que ha creado Dios.
 2. Colorea solo lo que Dios ha creado.

 Escribe un compromiso sobre el cuidado de la creación.

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 Evalúa tus aprendizajes

LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
O

Mencioné acciones de cómo cuidar la

creación de Dios.

Valoré la creación y la cuido.

 Recorta y pega donde corresponda.

 Escribe las palabras en el recuadro que corres