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DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: …………………………………………..
Director: ……………………………………………………………
Fecha: ………………………………………………………..……..
Docente: ………………………………………………………….
Grado: ……………………………………………………………..
Sección: ………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Los estudiantes muestran disposición para reflexionar sobre los alimentos que
Ambiental consumen y las acciones saludables que realizan y que promuevan su propio
bienestar y calidad de vida, así como el de las generaciones presentes y futuras.
Preparación de la sesión
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
Génesis 1-26-27
26 y dijo: «Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza.
Que tenga dominio sobre los peces del mar, y sobre las aves del cielo; sobre los
animales domésticos, sobre los animales salvajes, y sobre todos los reptiles que se
arrastran por el suelo.»
27 y Dios creó al ser humano a su imagen; lo creó a imagen de Dios. Hombre y mujer
los creó,
28 y los bendijo con estas palabras: «Sean fructíferos y multiplíquense; llenen la tierra
y sométanla; dominen a los peces del mar y a las aves del cielo, y a todos los reptiles
que se arrastran por el suelo.»
29 también les dijo: «Yo les doy de la tierra todas las plantas que producen semilla y
todos los árboles que dan fruto con semilla; todo esto les servirá de alimento.
30 y doy la hierba verde como alimento a todas las fieras de la tierra, a todas las aves
del cielo y a todos los seres vivientes que se arrastran por la tierra.” Y así sucedió.
La creación confiere gloria a Dios. Todos los seres vivientes y luego los confió al cuidado
de los humanos.
Solo después de haber dejado la tierra al cuidado del hombre y la mujer, pudo descansar
de “sus trabajos después de toda esta creación que había hecho” (Génesis 2, 3).
Dios dio a los seres humanos la responsabilidad y la administración de su creación.
Los seres humanos, llamados a participar del poder creativo de Dios, tienen la capacidad
y la responsabilidad de cuidar de las demás criaturas. Sin embargo, muchos continúan
dando la espalda a esta responsabilidad. Las repercusiones sobre el resto de la creación
han sido enormes. Hoy la tierra está sufriendo en muchos aspectos debido a la
insensibilidad del hombre.
¿Qué se puede hacer?
Es importante que usted, como administrador de la creación, se dé tiempo para disfrutar
de ella y transmitir a las generaciones futuras el respeto por lo que Dios le ha dado. Guíe
con el ejemplo. Enseñe a respetar alabando a Dios por los alimentos en la mesa. Respete
el jardín y el césped de sus vecinos. Recoja los papeles que ensucian las aceras y calles.
Haga una larga caminata o excursión un domingo en la tarde. Alabe a Dios por las flores,
los árboles y las plantas. Demuestre el amor a Dios amando la tierra.
Cuide de la creación como Jesús mismo lo haría.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que pienses cómo podemos cumplir nuestras metas.
- Veo que haces bien tus respuestas, pero ¿qué tal considerarías poner más ejemplos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
DOCENTE
FECHA
N° Menciona Valora la
acciones de creación y la
cómo cuidar la cuida.
creación de
Dios.
SI NO SI NO
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Docente de Aula
FICHA DE APLICACIÓN
Escribe un compromiso sobre el cuidado de la creación.
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Escribe lo que realizan los niños en las imágenes para cuidar la creación:
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Recorta y pega donde corresponda.
Escribe las palabras en el recuadro que corresponde:
Evalúa tus aprendizajes
LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
O